初中历史人教版（2024）七年级上册（2024）第5课 动荡变化中的春秋时期课时练习

这是一份初中历史人教版（2024）七年级上册（2024）第5课 动荡变化中的春秋时期课时练习，共4页。试卷主要包含了生产生活离不开工具的革新，阅读下列材料,回答问题等内容，欢迎下载使用。
1.周平王东迁后,诸侯不再听从天子的命令,各自为政,也不再定期向天子纳贡。这说明下列哪一制度开始走向衰落( )
A.世袭制B.禅让制C.分封制D.宗法制
2.按照周礼规定……诸侯最多只能使用七鼎六簋。但在春秋时期,郑国国君使用九鼎八簋,此后一些诸侯竞相效仿。这一现象反映出春秋时期( )
A.商汤灭夏、国人暴动B.王室衰微、诸侯崛起C.青铜文明、影响广泛D.礼乐制度、一成不变
3.“他任用管仲为相进行改革,并打着‘尊天子,攘四夷’的旗号,号令诸侯,成为春秋时期第一位霸主。”“他”指的是( )
A.齐桓公B.晋文公C.秦穆公D.楚庄王
4.下列对春秋时期争霸战争所造成的影响,叙述正确的是( )
①战争给社会造成了巨大灾难 ②使一些强大的诸侯国的疆域不断扩展 ③周天子坐收渔利,权力渐大 ④中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等民族出现大规模的民族交融
A.①②③B.②③④ C.①②④D.①③④
5.生产生活离不开工具的革新。下列古代生产工具中,代表了春秋时期较高发展水平的是( )
6.春秋时期,“耕”“牛”二字经常同时出现在人名中,如孔子有个学生名冉耕,字伯牛;另一个学生名司马耕,字子牛。这种现象可以用来佐证( )
A.春秋时期开始饲养牛B.当时牲畜是财富的象征C.春秋时期已经出现牛耕D.孔子的弟子注重农业
7.[生产力发展] 铁制农具和 的使用,是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一。
8.工具的进步是生产力发展的重要标志之一。下列图示中的工具按出现先后顺序排列应该是( )
A.①②③④B.①③②④C.③④①②D.④①②③
9.春秋时期,晋国在与楚国争霸的过程中,不断经营西面和北面的腹
地,取得战马、铜料、食盐和兵源,将原来是山戎、赤狄、白狄等的族群都吸纳为晋人。这反映出当时( )
A.大国争霸推动了民族交融 B.晋与周边地区民族矛盾尖锐
C.诸侯纷争拉大了经济差距 D.晋在与楚国争霸中占据优势
10.阅读下列材料,回答问题。
材料一 如图所示
材料二 下面是周王室势力变化表
材料三
材料四 春秋时期,山东诸小国为齐所并,河北、山西诸小国为晋所并,江淮、汉水诸小国为楚所并,西北诸小国为秦所并,使春秋初年百十个国家,缩减成几个大国。周边的“蛮”“夷”“戎”“狄”不断袭扰中原,中原霸主也以“攘夷”相号召,与之进行斗争……华夏族与其他民族彼此犬牙交错,杂居共处。
(1)根据材料一指出,从图一到图二出现了怎样的情况。这种情况出现的根本原因是什么?
(2)结合所学知识指出,材料二表格内容反映了什么。
(3)根据材料三,归纳齐桓公与晋文公称霸的共同原因。
(4)根据材料四,说说春秋时期争霸战争有什么重要影响。
答案：
1.C
2.B
3.A
4.C
5.D
6.C
7.牛耕
8.C
9.A
10.（1）答案:情况:分封制瓦解。根本原因:铁制农具和牛耕的出现,促进了生产力的进步,导致了社会变革。
（2）答案:周王室统治力大减,王室衰微。
（3）答案:都重用人才;都进行了改革,且通过改革实现了富国强兵;都以“尊王攘夷”为旗号。
（4）答案:春秋时期,中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往,为民族交融创造了契机。在频繁往来和密切联系A.打制石器
B.骨耜
C.青铜铲
D.铁农具
①青铜铲
②铁制农具
③打制石器
④骨耜
礼乐征伐自天子出
图一 西周时期
礼乐征伐自诸侯出
图二 春秋时期
西
周
周王室直接管辖从镐京到洛邑方圆千里的土地
周王室直接管辖的军队在14万人以上
人口众多,资源丰富
天子在政治上有最高的地位
东
周
东周初年,周王室直接管辖的土地有方圆600里,往后越来越少,最后只有方圆百里的土地
平王东迁后,周王室直辖的军队还有3万人,后来逐渐减少到几千人
直辖的人口所剩无几,财力、物力、兵源减少
天子在政治上
成了傀儡,不得不依靠强大的诸侯
齐桓公改革:任用管仲为相,改革内政,发展生产,训练军队。打着“尊天子,攘四夷”的旗号,号令诸侯
晋文公改革:重用狐偃、赵衰等人,修明内政、整饬法纪,增强军备,施惠百姓,发展生产;接受狐偃“尊王攘夷”的主张