人教部编版（2024）九年级上册醉翁亭记课文配套ppt课件

这是一份人教部编版（2024）九年级上册醉翁亭记课文配套ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了学习目标，相关介绍，我国四大名亭，北京陶然亭，长沙爱晚亭，杭州湖心亭，滁州醉翁亭，读准字音，课文朗读，读准节奏等内容，欢迎下载使用。
1、疏通文意，理清思路。 2、感受作者对醉翁亭周围美好的自然风光和人物欢乐场景的描绘，体会融情入景、情景交融的写法。 3、理解作者“寄情山水，与民同乐”的情怀。
欧阳修(1007—1072)：字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。
单谥“文”是文官最高的谥号，单谥“文”的就王安石和韩愈。 从宋代以后“文正”便是对大臣的最高谥号，比较有名的如司马光、范仲淹。 清代的谥号中“文正”最高，“文忠”次之，“文恭”再次，以下为“文成”“文端”“文恪”“文襄”之类。
谥号是古人死后依其生前行迹而为之所立的称号。帝王的谥号一般由礼官议上；臣下的谥号由朝廷赐予。
“生晋太傅，死谥文正”是明清时期千百万为人臣者追求的最高目标。
欧阳修是北宋著名的文学家。他四岁丧父，家境贫困，母亲用荻秆画地教他识字读书。后来他考取进士，在朝廷做官后，位居参知政事(副宰相)，官位和范仲淹一样。他支持范仲淹的政治改革，范被罢官后，欧阳修不顾个人利害，愤然上书斥责有关的权臣，宋仁宗庆历五年(1045)，欧阳修也被贬为滁州太守，本文为次年所作。 欧阳修在滁州宽简施治，大力发展生产，使当地人过上了和平安定的生活，而且滁州又有令人陶醉的山水，这些都使欧阳修感到无比快慰。
环滁皆山林壑尤美蔚然深秀琅玡潺潺酿泉饮少辄醉岩穴暝晦明
伛偻佝偻提携酒洌山肴野蔌觥筹阴翳颓然
1、山之僧/智仙也2、醉翁之意/不在酒3、若夫/日出而林霏开4、而/年又最高5、人知/从太守游而乐6、而不知/太守之乐其乐也7、太守与客/来饮于此
　 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅玡也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。
环绕着滁州城的都是山。它西南方的众多山峰，树林和山谷格外秀美。远远望过去树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山上走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，是一股水流从两峰之间飞泻而下，是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯，有一个四角翘起，像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的亭子，是醉翁亭。建造这个亭子的人是谁？是山里的和尚智仙。给它命名的人是谁？是太守用自己的别号给它命名的。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之 意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
太守和宾客来这里饮酒，喝了一点就醉了，而且年龄又是最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的情趣不在喝酒上，而在欣赏山水之间的美景。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。
若夫日出而林霏 开， 云归而岩穴暝， 晦明变化者， 山间之朝暮也。 野芳 发而幽香， 佳木秀而繁阴，风霜高洁， 水落而石出者， 山间之四时也。朝而往， 暮而归， 四时之景不同， 而乐亦无穷也。
太阳出来，树林里的雾气就消散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了。阴暗明亮交替变化，是山中早晨和傍晚的景象。野花开了，有一股清幽的香味；美好的树木枝繁叶茂，形成一片浓郁的绿荫；天高气爽，霜色洁白，溪水下落，露出石头，是山中的四季景象。早晨进山，傍晚回去，四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。
至于 负者 歌 于 途， 行者休 于 树，前者呼，后者应， 伛偻 提携， 往来而不绝者， 滁人游也。临 溪 而 渔， 溪深而鱼肥， 酿泉为酒， 泉香而酒洌，山肴野蔌， 杂然而前陈者， 太守宴也。
至于背着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往络绎不绝的，是滁州人在出游。来到溪边捕鱼，溪水深，鱼儿肥；用酿泉的泉水来酿酒，泉水清，酒水甜；野味野菜，错杂地摆在面前的，那是太守在宴请宾客。
老人弯着腰走，小孩子由大人领着走
宴酣之乐，非丝非竹， 射者 中， 弈 者胜， 觥筹交错，起坐而喧哗者， 众宾欢也。 苍 颜 白发，颓然 乎其间者， 太守醉也。
宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐；投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；人们时坐时起，大声喧哗，是宾客在尽情欢乐。容颜苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。
已而 夕阳在山， 人影散乱， 太守归 而 宾客 从 也。树林阴 翳， 鸣声 上下， 游人 去 而禽鸟乐也。 然而 禽鸟知山林 之 乐， 而 不知人 之 乐； 人知从太守游而 乐，而 不知太守之 乐其乐 也。醉能同 其 乐，醒能述 以 文者， 太守也。 太守 谓 谁？ 庐陵欧阳修也。
不久，夕阳落到山顶，（于是）人的影子散乱一地，这是宾客们跟随着太守归去了。树林里的枝叶茂密成阴，鸟儿到处啼鸣，游人离开，鸟儿快乐。但是鸟儿只知道山林中的乐趣，却不知道人们的乐趣。而人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵的欧阳修。
1、作者是运用什么写景顺序引出描写对象“醉翁亭”的？这样写的作用是什么？ 2、概括第2段段意，并分析这段是按照什么顺序来写的？ 3、文中怎样写滁州百姓之乐？为什么在写“太守宴”前要先写“滁人游”？ 4、“太守醉”仅仅指喝醉酒吗？ 5、最后一段写了哪三种乐？这些乐之间是什么关系？
逐步交代清楚醉翁亭的地理位置和自然环境；将醉翁亭置于大的环境中，通过层层烘托，突出醉翁亭的美，起到引人入胜的效果。
1、作者是运用什么写景顺序引出描写对象“醉翁亭”的？这样写的作用是什么？
2、概括第2段段意，并分析这段是按照什么顺序来写的？
写山间朝暮变化和四季不同的景色，按照时间顺序写的。
3、文中怎样写滁州百姓之乐？为什么在写“太守宴”前要先写“滁人游”？
“负者歌于途……往来而不绝”。
为了给“太守宴”创设一个欢乐的氛围，并蕴含着作者与民同乐的志趣。
4、“太守醉”仅仅指喝醉酒吗？
　 “醉”的含义是“陶醉”，太守陶醉于四季山水景色之美；陶醉于滁州人安居乐业，太平盛世，政治清明；陶醉于实现与民同乐的理想，所以太守会“醉”。 醉”也就是“乐”。
5、最后一段写了哪三种乐？这些乐之间是什么关系？
禽鸟之乐、众人之乐、太守之乐
1、文章中的哪一句话有着提挈全篇的作用？ 2、全文都在写“乐”，请概括写了哪些“乐”，各自到底都在“乐”些什么，这表现了作者怎样的思想感情？ 3、如何理解“太守之乐其乐”？
1、文章中的哪一句话有着提挈全篇的作用？
“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。”
这句话从醉翁亭的命名巧妙地引出“乐”字，由此可见，“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”就是为了写“乐”， 所以“乐”才是贯穿全文的主线。
2、全文都在写“乐”，请概括写了哪些“乐”，各自到底都在“乐”些什么，这表现了作者怎样的思想感情？
从太守游而乐、宴酣之乐
山水乐、宴酣乐、乐民之乐
3、如何理解“太守之乐其乐”？
太守之乐其乐”是点睛之笔。作者在这里含蓄地抒发了自己复杂的感情。 既包含娱情山水排遣郁闷的欢乐，也包含看到自己治理滁州政绩显著后的欣慰；更包含了作者“与民同乐”的政治理想的反映。
说说课文每部分分别写了什么？
第一部分:醉翁亭的地理位置及名字的由来。第二部分：山间朝暮四季景色。第三部分：太守与民同醉同乐的情景。第四部分：总结太守与民同乐的主旨。
亭之所在——山水景色——出游之乐——日暮醉归
为景而醉：琅琊秀丽，酿泉迷人
为人而醉：滁人游，众宾欢
这篇游记描写了滁州一带自然景物的幽深秀美，滁州百姓和平宁静的生活，特别是作者在山林中游赏宴饮的乐趣，表现了作者寄情山水，与民同乐的旷达情怀。
试用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。
3、文章写景优美，又多韵律。
1、句法上大量运用骈句，并夹有散句。
既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。
2、文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致。
使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。
“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。
你能发现这篇文章在写作上有哪些特色？
1、本文用了21个“也”字，有的表示判断，有的表示陈述。朗读下列语句，结合上下文体会“也”字表达的语气。
环滁/皆山也望之/蔚然而深秀者，琅琊也。作亭者谁？山之僧/智仙也。名之者谁？太守/自谓也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。
虚词“也”字的大量运用，能起到减慢节奏，舒缓语气，营造叙事抒情风格，有一种任性自得、舒卷自如的趣味。
饮少辄醉，而年又最高云归而岩穴暝。朝而往，暮而归溪深而鱼肥而不知人之乐。
表修饰关系，不译；轻读
表示并列，可不译 ；轻读
小贴士：凡表示转折或递进意味的，都要重读。凡连接词语而有调整节奏作用的，则可轻读。
2、本文共用25个“而”，表示并列、承接、递进、修饰、转折等关系。说说下列语句中“而”字的用法，体会它们各自语气的轻重。
3、听读课文，感受文章舒缓自如的特点，并练习朗读，读出文章的韵味。
画荻教子 欧阳公四岁而孤，家贫无资，太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
修①幼失父，母尝谓曰：“汝父为吏常夜烛治②官书屡废③而叹！吾问之，则曰：‘死狱也，我求其生不得尔。’吾曰：‘生可求乎？’曰：‘求其生而不得，则死者与我皆无恨。夫常求其生，犹失之死，而世常求其死也。’其平居教他子弟，常用此语，吾耳熟焉。”修闻而服④之终身。（节选自《宋史 欧阳修传》）【注释】①修：欧阳修。②治：处理。③废：放下。④服：听从，信服。这里指遵从。