初中语文人教部编版九年级上册醉翁亭记精品ppt课件

《醉翁亭记》导学案

【学习目标】

【学习重点】

4、积累常用词的意义和用法，切实提高文言阅读能力。

【学习难点】

2、欣赏本文的语言风格和艺术表现手法

【学习时间】2 课时

【教学进程】

第二课时

【导入新课】

复习上课时内容

一词多义
归     云归而岩穴暝 

太守归而宾客从也       

吾谁与归  

霏     若夫日出而林霏开     

若夫霪雨霏霏     
临     有亭翼然临于泉上者    

 临溪而渔             

把酒临风
谓     太守自谓              

太守谓谁       
乐     山水之乐              

乐其乐     　　     
而     人知从太守游而乐     

水声潺潺而泻出于  

朝而往    

泉香而酒冽      

游人去而禽         　　

而不知太守之乐其乐也    

而年又最高　　　

得之心而寓之酒

而乐也无穷也

乎  颓然乎其间             

览物之情，得无异乎     

于  泄出于两峰之间者        

有亭翼然临于泉上者            

秀     佳木秀          

蔚然而深秀者
之    两峰之间

名之者谁

太守之乐其乐也

何陋之有

马之千里者

久之，目似瞑

词类活用
山行六七里  山：

有亭翼然临于泉上者 　 翼：

名之者谁　　　　　　　名：

故自号醉翁   号：

而不知太守之乐其乐　　乐：

杂然而前陈者  前：

古今异义

伛偻提携   提携  古义：           今义：

野芳发而幽香   芳  古义：         今义：

特殊句式　　

倒装句：

负者歌于途，行者休于树   　　

醒能述以文者                　　

判断句：

望之蔚然而深秀者，琅琊也。　

重点句子翻译：

其西南诸峰，林 壑 尤 美，望之 蔚然而深秀者，琅琊也。

译：

峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

译：

名之者谁？太守自谓也。

译：

醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

译：

山水之乐，得之心而寓之酒也。

译：

日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

译：

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

译：

临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。

译：

宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。

译：

苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

译：

然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

译：

醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

译：

【新课学习】

读课文，概括各段内容。

【合作探究】

表达全文主旨的一个字是什么?围绕这个字写了哪些？
 

贯穿全文的主线是什么？作者如何围绕它层层展开记叙的？
 

在文中分别找出朝暮景色和春夏秋冬景色的句子。说说各抓住了什么特点？

为什么在写“太守宴”前要先写“滁人游”？

文中怎样写出了滁州百姓之乐? 从滁州百姓之乐中，可以体会出什么内涵?有没有太守之乐在里边?
 

本文通过醉翁亭秀丽风光的描写和对游人之乐的叙述，表达了作者怎样的情怀？

如何理解“醉”与“乐”？

本文写景按照什么顺序写的？有什么特色?

本文的记叙、写景、抒情是如何相结合的？
 

本文语言上有什么特点？
 

 请说说本文“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”中的“乐”与范仲淹《岳阳楼记》“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”中的“乐”的相同点和不同点。

【扩展延伸】

【甲】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。大守谓谁?庐陵欧阳修也。

　　                                                                                   （节选自欧阳修《醉翁亭记》）

【乙】亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜狄，以名其子。其喜之大小不齐，其示不忘，一也。

　余至扶风之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。

　于是举酒于亭上，以属客而告之曰：“五日不雨可乎?”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎?”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子虽欲优游以乐于此亭，其可得耶?今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三子，得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘也?”

　　           （节选自苏轼《喜雨亭记》） 

1）解释句中加点的词有误的一项是（       ）

A.太守归而宾客从也( 跟从，随从 )  B.余至扶风之明年( 第二年 )

C.既而弥月不雨  ( 下雨 )    D. 以属客而告之曰（ 属于 ）

2）把下列句子翻译成现代汉语。

A.醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。   

译文：

B.忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。    

译文：

3）《喜雨亭记》突出表现出苏轼的什么思想感情？这与欧阳修《醉翁亭记》的什么主旨有共通之处？

4）甲、乙两文中画线句子句式有什么共同特点?它们的表达效果是怎样的?

【课堂检测】

选择题：

1）下列说法中不正确的一项是（      ）

A、开头先概述了滁州的地理特征，然后依次写了西南诸峰、琅琊山、酿泉和醉翁亭。

B、第②段描写的景象是山间朝暮及四季景色的变化。

C、第③段一共为我们展现了三幅其乐融融的画面，依次为“太守宴”、“众宾欢”和“太守醉”。

D、本文使用子一些骈句，如“朝而往，暮而归”，“负者歌于途，行者休于树”，这种句式工整优美，节奏感强。

2）下列对课文内容分析错误的一项是（　　）

A．“日出而林霏开”是早晨的景色。

B．“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。”是说酒宴上人人都在欢乐，唯独太守精神不振，自饮自醉。

C．“宴酣之乐，非丝非竹”中的“丝竹”与“无丝竹之乱耳”中的“丝竹”意思相同。

D．“伛偻提携”和《桃花源记》中的“黄发垂髫”均指老人和小孩。

3）下列说法错误的一项是(　　)

A．课文第二段，依次抓住春夏秋冬的“香”“繁”“洁”“落”四个典型情景来写四季变化之美。

B．课文包含了禽鸟之乐、游人之乐、太守之乐，其中太守之乐的境界最高。

C．“苍颜白发，颓然乎其间”，是作者被贬后政治上不得意、思想消沉的表现。

D．课文第二、三、四段每段开头都有领起词语，引出下文，从“若夫”到“至于”到“已而”，展开了从景物到游乐到归来的一幅幅画卷。

语段阅读：

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

1）各用原句中一个短语，分别概括四句话的意思。

2）“太守醉也”句中“醉”的含义是什么？为什么会“醉”？

3）游山的滁人有：____   、____   、_________  ；写出游人踊跃而热闹场面的词语是 _______、_______，____________。

4）能享受山水之乐的人是谁？

填空

1）《醉翁亭记》中贯串全文的主线句子是“             ，             ”。

2）《醉翁亭记》中写出醉翁言在此而意在彼的句子是“             ，             ”。

3）《醉翁亭记》中表达作者复杂感情的句子是“             ，             ”。

4）《醉翁亭记》中文中点明全文主旨的句子是：                ，               。
5）本文描绘了几幅“与民同乐图”，即：        ：兴高采烈，生活富足；          ：众人动手，就地取材：                ：投壶下棋，觥筹交错：           ：与民同乐，心满意足。　

【作业布置】

根据《醉翁亭记》的内容，完成下列对联。

上联：                              下联：范仲淹先天下而忧

上联：岳阳楼上范仲淹作文寄情        下联：                           。

【学后反思】