小学北师大版（2024）走进美丽乡村精品教学作业ppt课件

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初步认识 6～10 各数，能正确、有序地数数，准确区分几个和第几。
通过数数活动，理解基数和序数的概念，掌握数数的方法和技巧，提高数感和数学表达能力。
通过创设生动有趣的情境，让学生初步感受到数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。
能正确、有序地数数，会用数表示物体的数量。
理解基数、序数的联系和区别。
理解“几”和“第几”的含义
数一数，河里一共有几只小鸭子？
河里一共有5只小鸭子。
无论从前向后数和还是从后向前数，总数没有变化。
排在第1， 排在第2……
从前向后数和从后向前数，排序发生了变化。
“几”和“第几”的意义不同，“几”表示事物数量的多少，表示总数。“第几”表示事物的排列顺序，它只表示其中1个事物。
认识6～10，理解基数含义
数物体时，数到几，就用几来表示。6-10的顺序是：6，7，8，9，10。
(教材P14“练一练”第2题)
1. 看一看，说一说。
有几人？ 排第几。
(教材P14“练一练”第3题)
2. 数一数，连一连。
3.（知识拓展）填一填，涂一涂。
一共有（ ）只兔子， 排第（ ），把第四只兔子涂上黄色。
4.（思维训练）被遮住的是第（ ）和第（ ）个，被遮住了（ ）个。
5.（思维训练）木偶剧新上映，前5名观众免费，背书包的女孩能免费吗？
1.数可以表示数量（几个），也可以表示顺序（第几）,表示顺序时要注意开始与结束的方向。
2. “几”和“第几”的意义不同，“几”表示事物数量的多少，表示总数。“第几”表示事物的排列顺序，它只表示其中1个事物。