外研版 (2019)必修 第三册Unit 1 Knowing me, Knowing you教学设计

这是一份外研版 (2019)必修 第三册Unit 1 Knowing me, Knowing you教学设计，共4页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。

本课时涉及的是语言知识运用，包括-ed as adverbial，Interpersnal relatinships，Saying n plitely三部分。
-ed as adverbial讲解v.-ed形式作状语，学生学会分析非谓语动词和逻辑主语的关系，确定正确的形式。
Interpersnal relatinships给出了建立快乐、健康的人际关系的几点建议，让学生理解人际交往的基本准则，有助于建立良好的同学、师生关系。
Saying n plitely主要以听、说的方式教学生怎样礼貌地拒绝他人。学会说“不”，这也是人际交往的技巧，既不勉强自己，也不让对方尴尬。
课时目标
1.掌握本课时的重点词汇 annyed，adjust，duty，accident，ensure，cmplexity，frgive，criticise，embarrassment以及短语adjust t，by accident的用法，并能在真实语境中灵活运用。
2.掌握v.-ed形式作状语的含义和用法。
3.通过动画片《头脑特工队》的情节简介、人际交往的建议以及如何礼貌地拒绝对方，让学生了解更多人际交往的原则和技巧，更好地处理人际关系，建立和谐的师生、同学关系，为今后的工作与学习做好准备。
重点难点：
重点：
v.-ed形式作状语的含义和用法。
难点：
形式作状语的含义和用法。
2.学会并掌握礼貌地拒绝他人请求的语言技巧。
教学准备：
教师准备：
1.做好该部分内容的PPT和音频材料。
2.准备《头脑特工队》的片段、人际交往黄金规则的相关图片。
学生准备：
1.课前观看《头脑特工队》了解故事梗概，并能用简短的英语描述人际交往的原则和注意事项。
2.上网查找v.-ed形式作状语的含义和用法。
3.预习课本P5~7的内容，找出该部分的新词汇，并根据上下文猜测其含义。
教学过程：
Step I Grammar
-ed as adverbial——v.-ed形式作状语
1.D Activity 1&2 n Page 5.
2.Give enugh examples f the usages f-ed as adverbial.
Guide students t sum up the usages f-ed as adverbial Then ask students t give examples.
3.D Activity 3 n Page 5.
First ask students t d the Activity individually and then check answers tgether.
Keys：
Influenced，Believing，Prevented，separated，realising
4.The difference between -ed and -ing.
【备注】语法知识点讲解详见第二教案“重点语法精讲”。
Step Ⅱ Interpersnal relatinships
1. Lk at the picture n Page 6, and think f skills and principles f happy and healthy relatinships.
2. Ask students t read Tips fr happy and health relatinships.
3. D Activity 5 n Page 6.
Keys
1 aplgise 2 criticise 3 frgive
4 judge 5 cmplain 6 lie
4.D Activity 6 n Page 6.
Step Ⅲ Saying n plitely
1.Read“Did Yu Knw？”and learn abut hw t say n plitely.
2.Listen t the cnversatins and match them t the pictures.
3.Listen t the cnversatins again and cmplete the table n Page 7.
Keys:（略）
4.D Activity 9&10 n Page7.
【设计意图】听力练习设置了两个练习题，第一次听录音，将对话和相应图片连线；第二次听录音，难度有所增加，要求在听的同时填写表格内容，写出关键信息。听完录音后，先处理前两个练习题，然后在语言输入的基础上进行语言输出，让学生自己创设语境做对话练习。
Step IV Sum up
总结v.-ed形式作状语的含义和用法，并注意该部分新学词汇的运用。
Step V Hmewrk
1.Ask students t give sme examples with -ed as adverbial.
2.Master the usages f the new vcabulary.
板书设计：
Unit 1 Knwing me, knwing yu
Perid II Using language
I. Grammar
-ed as adverbial
Ⅱ. Interpersnal relatinships
1. Lk at the picture n Page 6, and think f skills and principles f happy and healthy relatinships.
2. Ask students t read Tips fr happy and healthy relatinships.
3. D Activity 5 n Page 6.
4. D Activity 6 n Page 6.
Ⅲ. Saying n plitely
1. Read “Did Yu Knw?” and learn abut hw t say n plitely.
2. Listen t the cnversatins and match.
3. Listen again and cmplete the table.
4. D Activity 9 &10 n Page 7.
IV. Sum up
V. Hmewrk