英语Unit 3 On the move教案设计

这是一份英语Unit 3 On the move教案设计，共3页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。

本课时包括t-infinitive as attributive and adverbial f result，Exercises yu can d anywhere，Traditinal sprts in China三部分。t-infinitive as attributive and adverbial f result讲解不定式作定语和结果状语的用法；Exercises yu can d anywhere介绍了几种简单且不挑场所就可以进行的锻炼，如：引体向上（单杠运动）、跳绳、俯卧撑、慢跑、仰卧起坐、平板支撑等，并简要介绍了这些锻炼的方法和益处；Traditinal sprts in China部分主要以听、说的方式介绍了中国传统的锻炼项目——太极及其对身体的益处。
课时目标：
1.掌握本课时的重点词汇 display, adjustable, available, invlve和 respnse的用法，并能在真实语境中灵活运用。
2.掌握不定式作定语和结果状语的用法。
3.通过了解不同锻炼项目，加深对课本节选内容的理解，扩大知识面。
4.了解中国传统的锻炼活动，尤其是太极；了解运动锻炼对身体的益处，从而更加热爱锻炼，认真上好每一堂体育课，利用业余时间锻炼身体。
重点难点：
重点：
不定式作定语和结果状语的用法。
难点：
不定式作定语和结果状语的用法。
教学准备：
教师准备：
准备好该部分内容的PPT、音频材料以及相关的视频材料。
学生准备：
1.思考不同的锻炼方式，并简要概括其好处。
2.查阅关于不定式作定语和结果状语的用法及例句。
3.预习本课时的内容，找出新词汇，并根据上下文猜测其含义。
教学过程：
Step I t-infinitive
1.D Activity 1 n Page 29 f the textbk.
2.Give enugh examples f the usages f t-infinitive as attributive and adverbial f result.
Guide students t sum up the usages f t-infinitive as attributive and adverbial f result.
Then ask students t give examples which they searched.
3.Finish Activity 2 & 3 n Page 29.
Rewrite the underlined parts using the t-infinitive frm.
Give mre examples f t-infinitive as attributive and adverbial f result.
Step II Exercises yu can d anywhere
1.Ask students t lk at the pictures n Page 30, and answer the questins.
(1) What d yu knw abut the ese exercises?
(2) Which f these exercises have yu tried?
2.Ask students t state their favurite exercise and the way t d the exercise.
3.D Activity 5 n Page 30.
Match the descriptins t the exercises and speak ut their benefits.
4.Wrk ut yur weekly exercise plan.
Step III Traditinal sprts in China
1.Read “Did Yu Knw?” and learn abut traditinal sprts in China.
2.D Activity 7 & 8 n Page 31.
（1）Listen t the interview and chse the pints mentined.
（2）Listen t the interview again and cmplete the ntes n Page 31.
3.D Activity 9 & 10 n Page 31.
（1）Act ut the interview between a sprts jurnalist and a member f a dragn bat team.
（2）Think abut anther interview with a fan f a traditinal sprt in China and have a similar cnversatin.
【设计意图】该部分基本按照课本设置的顺序来完成，由浅入深，逐层加深难度，锻炼了学生读、听、写、说的能力。在语言输入的基础上，假设情境，模拟真实进行会话练习，提高学生语言应用能力和表达能力。
Step IV Sum up
总结不定式作定语和结果状语的用法，并注意该部分新学词汇的运用。
Step V Hmewrk
1.Give students sme examples t fill in the blank with t-infinitive frm.
2.Master the usages f the new vcabulary.
板书设计：
Unit 3 On the mve
Perid II Using language
I. t-infinitive
t-infinitive as attributive and adverbial f result
II. Exercises yu can d anywhere
1.Lk at the pictures n Page 30, and answer the questins.
2.Ask students t state their favurite exercise and the way t d the exercise.
3.D Activity 5 n Page 30.
4.Wrk ut yur weekly exercise plan.
III. Traditinal sprts in China
1.Read “Did Yu Knw?” and learn abut traditinal sprts in China.
2.D Activity 7 & 8 n Page 31.
3.D Activity 9 & 10 n Page 31.
IV. Sum up
V. Hmewrk