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外研版 (2019)必修 第一册Unit 5 Into the wild教学设计
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这是一份外研版 (2019)必修 第一册Unit 5 Into the wild教学设计，共5页。教案主要包含了设计意图，活动流程等内容，欢迎下载使用。
本课时内容包括语言知识运用 Attributive clauses，与动物有关的谚语 Animal idims以及关于动物的辩论De bating abut animals三部分。Attributive clauses讲解由关系副词why，when，where引导的定语从句，让学生进一步了解关系副词的含义以及在句子中所作的成分，加深对定语从句的理解。Animal idims介绍了和动物有关的谚语，妙趣横生，旨在拓宽学生视野，了解东西方文化的差异，培养学生的文化意识和文化素养。Debating abut animals以辩论的形式展开，形式新颖，话题有趣，能充分调动学生的积极性和主动性。参赛双方就动物是否养在动物园里这一问题展开辩论，双方必须观点鲜明，不能模棱两可。通过辩论赛，学生能增强逻辑思维能力，增加自身的应变能力、沟通能力、团队合作能力。同时，学生也能开阔视野，增加知识储备。
课时目标：
1.掌握并记忆本课时的重点词汇 authrity, surce, absent, fr the first time, instead f, kill tw birds with ne stne, when the cat’s away（the mice will play）, hld yur hrses, rain cats and dgs, 并能在真实语境中灵活运用。
2.通过学习why，when，where引导的定语从句，学生进一步理解关系副词在定语从句中充当的句子成分，并结合先行词的含义，确定正确的引导词。同时学会分析句子成分，进一步区分关系副词和关系代词的作用和区别。
3.通过查阅、辩论的方式，学生掌握更多常见的与动物有关的习语，以及关于动物园里动物的辩论。在拓宽视野、扩大知识面的同时，培养学生的思维反应能力和语言表达能力。
4.通过该部分的学习，学生了解了更多的动物知识，更喜欢和它们深入接触，从而激发学生热爱动物、保护动物、保护大自然的情感。
重点难点：
重点：
分析句子，判断定语从句中所缺的成分，确定选择关系代词还是关系副词。再根据先行词的含义，进一步确定合适的引导词。
难点：
理解常见的与动物相关的习语，了解辩论赛的基本流程，并能主动参与其中，勇于发表自己的观点。
教学准备：
教师准备：
1.做好该部分内容的PPT和音频材料。
2.与动物相关的习语，可选择图片或视频的形式，更形象直观。
3.辩论赛的常用道具。
学生准备：
1.复习上一单元的定语从句，明确that，which，wh，whm和 whse的含义和作用，为本单元的语法学习奠定基础。
2.上网查询与动物相关的谚语并记录下来，上课时和同学们一起分享。
3.预习课本P55的内容，明确自己的观点，并搜集支持自己观点的相关材料，为课上的辩论赛作准备。
教学过程：
Step I Review & learning
1.Review attributive clauses with that, which, wh, whm, whse. Give sme sentences and ask students t give right answers.
2.Give enugh examples f attributive clauses with when, where, why.
Examples:
（1）He will always remember the day.
His father returned frm America n the day.
He will always remember the day when his father returned frm America.
他将永远记得父亲从美国返回的那一天。
（2）I can see the desk.
On the desk there is a bk.
I can see the desk where there is a bk.
我能看见上面有一本书的那张桌子。
（3）I dn’t knw the reasn.
He didn’t cme t the meeting yesterday mrning fr the reasn.
I dn’t knw the reasn why he didn’t cme t the meeting yesterday mrning.
我不知道他为什么没有参加昨天上午的会议
【设计意图】先给出两个分句，找到重合部分，这就是定语从句中的先行词。然后根据逻辑关系分清主句和定语从句，将先行词保留，引导词用when，where，why替代通过这个过程，学生能进一步理解关系副词在句子中所作的成分。
3. Guide students t sum up.
Then ask students t give mre examples.
4. Finish Exercise 2 n Page 53.
Read the passage and underline the wrds that where, when and why refer t.
5. D Exercise 3 n Page 53.
Cmplete the email with where, when r why.
Share answers and discuss in grups.
Step II Animal idims
1. Ask students t shw their idims prepared in advance and ask ther students t fill in the names f animals and guess the meanings.
2. Exchange their ideas and cmplete the frm.
3.D Exercise 4 n Page 54.
Lk at the pictures n Page 54 and cmplete the idims with animal names.
Check answers tgether.
4.D Exercise 5 n Page 54.
Cmplete the paragraph with animal idims.
Add the idims t their frm t enlarge vcabulary.
5.D Exercise 6 n Page 54.
（详见活动案例一。）
Step III Debating abut animals
1.Read the shrt intrductin abut the z n Page 55.
2.Listen t the TV debate and chse the crrect tpic.
3.Listen again and cmplete the mind map.
4.Ask students t hld a debate abut whether t keep pets.
（详见活动案例二。）
【活动流程】
（1）开场白；
（2）队员入场，介绍参赛队及其所持立场，介绍参赛队员，介绍评委及其点评嘉宾；
（3）比赛开始；
（4）评判团交评分表后退席评议；
（5）评判团入席，点评嘉宾，评析赛事；
（6）宣布比赛结果。
【设计意图】通过模拟真实的辩论会情境，学生能够在真实的气氛下激发思维的火花，提高表达的欲望。
Step IV Language pints
Master the wrds and phrases：
Authrity, surce, absent, fr the first time, instead f, kill tw birds with ne stne, when the cat’s away（the mice will play）, hld yur hrses, rain cats and dgs
【备注】部分知识点讲解详见第二教案。
Step V Sum up
总结定语从句的用法，整理课上所学语言点。
Step VI Hmewrk
1.Ask students t write five attributive clauses.
2.Discuss with the partner and sum up the uses f where, when, why.
板书设计：
习语
含义
Kill tw birds with ne stne.
一箭双雕，一举两得
A cat has nine lives.
猫有九条命，吉人天相
Dn’t cunt yur chickens befre they’re hatched.
鸡蛋未孵出，先别数小鸡。
Lve me, lve my dg.
爱屋及乌
Let sleeping dgs lie.
勿惹是生非
When the cat’s away (the mice will play)
猫儿不在，老鼠作怪
hld yur hrses
慢点，别急
rain cats and dgs
下倾盆大雨
Tpic
Z animals
Fr
…
Against
…
Unit 5 Int the wild
Perid II Using language
I. Review & learning
Attributive clauses: when, where, why
Ⅱ. Animal idims
Cllect sme idims with animals.
动物习语
含义
III. Debating abut animals
IV. Language pints
authrity, surce, absent, fr the first time, instead f, kill tw birds with ne stne, when the cat’s away(the mice will play), hld yur hrses, rain cats and dgs
V. Sum up
VI. Hmewrk
本课时内容包括语言知识运用 Attributive clauses，与动物有关的谚语 Animal idims以及关于动物的辩论De bating abut animals三部分。Attributive clauses讲解由关系副词why，when，where引导的定语从句，让学生进一步了解关系副词的含义以及在句子中所作的成分，加深对定语从句的理解。Animal idims介绍了和动物有关的谚语，妙趣横生，旨在拓宽学生视野，了解东西方文化的差异，培养学生的文化意识和文化素养。Debating abut animals以辩论的形式展开，形式新颖，话题有趣，能充分调动学生的积极性和主动性。参赛双方就动物是否养在动物园里这一问题展开辩论，双方必须观点鲜明，不能模棱两可。通过辩论赛，学生能增强逻辑思维能力，增加自身的应变能力、沟通能力、团队合作能力。同时，学生也能开阔视野，增加知识储备。
课时目标：
1.掌握并记忆本课时的重点词汇 authrity, surce, absent, fr the first time, instead f, kill tw birds with ne stne, when the cat’s away（the mice will play）, hld yur hrses, rain cats and dgs, 并能在真实语境中灵活运用。
2.通过学习why，when，where引导的定语从句，学生进一步理解关系副词在定语从句中充当的句子成分，并结合先行词的含义，确定正确的引导词。同时学会分析句子成分，进一步区分关系副词和关系代词的作用和区别。
3.通过查阅、辩论的方式，学生掌握更多常见的与动物有关的习语，以及关于动物园里动物的辩论。在拓宽视野、扩大知识面的同时，培养学生的思维反应能力和语言表达能力。
4.通过该部分的学习，学生了解了更多的动物知识，更喜欢和它们深入接触，从而激发学生热爱动物、保护动物、保护大自然的情感。
重点难点：
重点：
分析句子，判断定语从句中所缺的成分，确定选择关系代词还是关系副词。再根据先行词的含义，进一步确定合适的引导词。
难点：
理解常见的与动物相关的习语，了解辩论赛的基本流程，并能主动参与其中，勇于发表自己的观点。
教学准备：
教师准备：
1.做好该部分内容的PPT和音频材料。
2.与动物相关的习语，可选择图片或视频的形式，更形象直观。
3.辩论赛的常用道具。
学生准备：
1.复习上一单元的定语从句，明确that，which，wh，whm和 whse的含义和作用，为本单元的语法学习奠定基础。
2.上网查询与动物相关的谚语并记录下来，上课时和同学们一起分享。
3.预习课本P55的内容，明确自己的观点，并搜集支持自己观点的相关材料，为课上的辩论赛作准备。
教学过程：
Step I Review & learning
1.Review attributive clauses with that, which, wh, whm, whse. Give sme sentences and ask students t give right answers.
2.Give enugh examples f attributive clauses with when, where, why.
Examples:
（1）He will always remember the day.
His father returned frm America n the day.
He will always remember the day when his father returned frm America.
他将永远记得父亲从美国返回的那一天。
（2）I can see the desk.
On the desk there is a bk.
I can see the desk where there is a bk.
我能看见上面有一本书的那张桌子。
（3）I dn’t knw the reasn.
He didn’t cme t the meeting yesterday mrning fr the reasn.
I dn’t knw the reasn why he didn’t cme t the meeting yesterday mrning.
我不知道他为什么没有参加昨天上午的会议
【设计意图】先给出两个分句，找到重合部分，这就是定语从句中的先行词。然后根据逻辑关系分清主句和定语从句，将先行词保留，引导词用when，where，why替代通过这个过程，学生能进一步理解关系副词在句子中所作的成分。
3. Guide students t sum up.
Then ask students t give mre examples.
4. Finish Exercise 2 n Page 53.
Read the passage and underline the wrds that where, when and why refer t.
5. D Exercise 3 n Page 53.
Cmplete the email with where, when r why.
Share answers and discuss in grups.
Step II Animal idims
1. Ask students t shw their idims prepared in advance and ask ther students t fill in the names f animals and guess the meanings.
2. Exchange their ideas and cmplete the frm.
3.D Exercise 4 n Page 54.
Lk at the pictures n Page 54 and cmplete the idims with animal names.
Check answers tgether.
4.D Exercise 5 n Page 54.
Cmplete the paragraph with animal idims.
Add the idims t their frm t enlarge vcabulary.
5.D Exercise 6 n Page 54.
（详见活动案例一。）
Step III Debating abut animals
1.Read the shrt intrductin abut the z n Page 55.
2.Listen t the TV debate and chse the crrect tpic.
3.Listen again and cmplete the mind map.
4.Ask students t hld a debate abut whether t keep pets.
（详见活动案例二。）
【活动流程】
（1）开场白；
（2）队员入场，介绍参赛队及其所持立场，介绍参赛队员，介绍评委及其点评嘉宾；
（3）比赛开始；
（4）评判团交评分表后退席评议；
（5）评判团入席，点评嘉宾，评析赛事；
（6）宣布比赛结果。
【设计意图】通过模拟真实的辩论会情境，学生能够在真实的气氛下激发思维的火花，提高表达的欲望。
Step IV Language pints
Master the wrds and phrases：
Authrity, surce, absent, fr the first time, instead f, kill tw birds with ne stne, when the cat’s away（the mice will play）, hld yur hrses, rain cats and dgs
【备注】部分知识点讲解详见第二教案。
Step V Sum up
总结定语从句的用法，整理课上所学语言点。
Step VI Hmewrk
1.Ask students t write five attributive clauses.
2.Discuss with the partner and sum up the uses f where, when, why.
板书设计：
习语
含义
Kill tw birds with ne stne.
一箭双雕，一举两得
A cat has nine lives.
猫有九条命，吉人天相
Dn’t cunt yur chickens befre they’re hatched.
鸡蛋未孵出，先别数小鸡。
Lve me, lve my dg.
爱屋及乌
Let sleeping dgs lie.
勿惹是生非
When the cat’s away (the mice will play)
猫儿不在，老鼠作怪
hld yur hrses
慢点，别急
rain cats and dgs
下倾盆大雨
Tpic
Z animals
Fr
…
Against
…
Unit 5 Int the wild
Perid II Using language
I. Review & learning
Attributive clauses: when, where, why
Ⅱ. Animal idims
Cllect sme idims with animals.
动物习语
含义
III. Debating abut animals
IV. Language pints
authrity, surce, absent, fr the first time, instead f, kill tw birds with ne stne, when the cat’s away(the mice will play), hld yur hrses, rain cats and dgs
V. Sum up
VI. Hmewrk
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