第02章 声现象（高频考点精讲）-最新中考物理一轮复习高频考点精讲与易错题精练（全国通用）

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1.“网络式”复习法：即采用章、节、标题、要点四个层次对教材进行梳理；
2.提高“回头率”：为了防止遗忘，就要采用提高“回头率”的`方法，即看完一节、一章、一部分之后，再回头扫视一遍，这样知识得到了系统的巩固，效果很好；
3.“空想法”：所谓空想法就是不看课本回想看过的内容;或看课本的大纲填充细节；
4.树形图：选出一本较有代表性的参考书，通读全书后，理出该领域研究的主要线索。
5.梳理错题法：把综合复习阶段做过的所有习题重新浏览一遍；
6.“齐头并进”法：在复习过程中，由于要复习的学科多，所以必须合理安排时间。
第02章 声现象（高频考点精讲）
考点01 声音的产生与传播
【高频考点精讲】
一、声音的产生
1、声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动。
2、人说话靠声带振动，弦乐是靠弦的振动，管乐是靠管内空气柱振动，蝉鸣靠胸部的两片鼓膜振动，鸟靠鸣膜振动，蟋蟀、蜜蜂、蚊子、苍蝇是靠翅膀振动发声。振动停止，发声停止。错误的表述：振动停止，声音消失。
二、声音的传播
1、声音以波的形式传播，声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能传播声音，真空不能传声。
2、声速与介质的种类和温度有关，15℃时空气中的声速为340m/s。
3、回声：声音的反射。当人与障碍物的距离小于17m（原声与回声间隔0.1s以内），人耳无法区分原声与回声，此时回声起到加强原声的作用。
【热点题型精练】
1．如图所示，将正在发出声音的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花，该实验是为了说明（ ）
A．液体能够传声B．装水的容器能够传声
C．发声的音叉正在振动D．水也可以作为声源
解：声音是由物体振动产生的；将正在发声的音叉放入水中，音叉周围溅起许多水花，是为了说明发声的音叉在振动，故A、B、D错误，C正确。
答案：C。
2．如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到声音逐渐变小，再让空气逐渐进入罩内，听到声音又逐渐变大，这个现象说明（ ）
A．声音的传播需要介质
B．声音的传播不需要介质
C．空气阻断了声音的传播
D．玻璃罩阻断了声音的传播
解：把玻璃罩内的空气抽出，传声的介质逐渐减少，所以听到声音逐渐减小，推理得出，把空气抽净，即玻璃罩内是真空时不能听到声音，得出结论为：真空不能传声。逆向思考：传声就不能真空，即声音的传播需要介质。
答案：A。
3．如图是一款骨传导蓝牙耳机，将耳机贴在颞骨两侧而不是堵塞住耳朵，既可以听到耳机发出的声音，也不影响听到周围环境的声音。耳机声和周围环境声音对应的传播介质分别是（ ）
A．固体、固体B．气体、气体C．固体、气体D．气体、固体
解：佩戴该耳机时，人听到的声音是通过头骨、颞骨等骨骼传播到听觉神经，然后由听觉神经传给大脑的，此种听到声音的方式被称作骨传导，即声音是通过固体传播的；
声音可以在空气中传播，跑步时他听到周围环境的声音是通过空气（即气体）传播的。
答案：C。
4．古诗《小儿垂钓》中有“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”。小儿面对路人询问，只是招招手却不作声，从声音的产生和传播的角度看，下列说法中正确的是（ ）
A．声波从空气传入水中后，传播速度不变
B．声音只能在空气中传播，不能在水中传播
C．小儿回答路人的询问声能在水中传播，会惊跑鱼儿
D．声波在空气中的传播速度大于声音在水中的传播速度
解：
AD、声波从空气传入水中后，传播速度变大，故AD错误；
B、因为人的声音先经空气传播到水中，然后再经水传播而被鱼听到，所以声音能在水中传播，故B错误；
C、因为人的声音先经空气传播到水中，然后再经水传播而被鱼听到，就可能吓跑将要上钩的鱼，所以空气和水都可以传声；故C正确；
答案：C。
5．小明同学为了研究一组材料的隔音性能（材料为：泡沫塑料板、玻璃、木板、硬纸板）设计并做了一个实验，他们先把闹钟放入一只烧杯中，然后从听到最响的声音位置开始，慢慢远离声源，测得听不到指针走动声音时的位置与声间的距离。比较各种情况下这段距离的大小就可以比较不同材料的隔声性能。
进行实验收集到的数据为：
由上表所列数据，可以知道，按隔音效果由好到坏依次排列（ ）
A．泡沫塑料板、玻璃、木板、硬纸板
B．泡沫塑料板、木板、硬纸板、玻璃
C．玻璃、硬纸板、木板、泡沫塑料板
D．木板、泡沫塑料板、玻璃、硬纸板
解：
由表中数据知，使用泡沫塑料板作隔音材料时，听不到闹钟指针走动声音时的实际距离为0.3m，距离最短，也就是隔音效果最好；其次是木板、硬纸板；使用玻璃作隔音材料时，听不到闹钟指针走动声音时的实际距离为0.6m，距离最长，也就是隔音效果最差，所以隔音效果由好到坏依次顺序是：泡沫塑料板、木板、硬纸板、玻璃。
答案：B。
6．如图所示，甲实验，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触正在发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起；乙实验，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把泡沫塑料球弹起。若在月球上（认为真空环境）分别做甲、乙两个实验，下列说法和解释正确的是（ ）
A．甲、乙实验都不能看到泡沫塑料球被弹起
B．甲实验能看到泡沫塑料球被弹起，乙实验不能看到泡沫塑料球被弹起
C．乙实验右边音叉敲击后，左边完全相同的音叉能发出声音
D．能听到甲实验中音叉发出的声音
解：
如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明音叉在振动；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象表明声音可以传播能量；由于月球上没有空气，如果在月球上做这个实验，图甲中，音叉振动，能看到甲球能弹起，但听不到音叉发出的声音；由于真空不能传声，所以图乙中左边完全相同的音叉不能发出声音，泡沫塑料不能弹起，故ACD错误，B正确。
答案：B。
7．联欢会上，李欣同学表演了小提琴独奏。琴弦 振动 产生的琴声。通过 气体 （填“固体”、“液体”或“气体”）传到大家耳里，琴声是以 声波 的形式传播的。
解：声音是由物体的振动产生的，琴弦振动产生琴声；琴声是通过气体传到人耳中的，琴声是以声波的形式向外传播的。
答案：振动；气体；声波。
8．月球的周围是真空，在月球上的宇航员面对面交谈要借助无线电通讯设备。这说明声音的传播需要 介质 ，又说明 真空 不能传播声音。
解：因为月球上是没有空气的，而声音的传播需要介质，在真空中不能传播，所以需要靠无线电来对话交谈。
答案：介质；真空。
9．如图所示，把一个闹钟放在真空罩里，在不断的向外抽气的过程中。我们听到闹钟的声音逐渐变小，可以设想当瓶内的空气越来越稀薄直至变为绝对真空时，此时我们将听不到闹钟的响声了，此现象说明了 真空不能传声 。我们把这种研究方法叫做 科学推理法 。
解：
把一个闹钟放在真空罩里，在不断的向外抽气直到抽成真空的过程中，我们听到闹钟的声音不断变小，由此想到当瓶内的空气越来越稀薄直至变为绝对真空时，此时我们将听不到闹钟的响声了，此现象说明了真空不能传声，最后无论怎么抽气还能听到闹钟的微弱滴答声，这是真空罩内还有少量空气的缘故；“真空不能传声”是在实验的基础上概括推理得出的，采用了科学推理法，也叫理想实验法。
答案：真空不能传声；科学推理法。
10．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，它说明了发声的物体在 振动 。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是将音叉的振动 放大 ，这种思维方法叫做 转换法 。（等效法/控制变量法/转换法/类比法）
（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： 在桌面上撒一些碎纸屑 。
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明 空气 可以传声。
（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到声音 越来越小 ，并由此推理可知： 真空不能传声 。
解：
（1）用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来；它说明发声体在振动；音叉的振动不能直接观察，乒乓球起的作用是将音叉微小的振动放大，更容易直观观察，这用到了转换法；
（2）桌子是较大的物体，发声时振动不易观察，可转换成桌面上小纸屑的振动，所以可在桌子上放一些碎纸屑；
（3）敲击右面的音叉，两音叉之间的空气将右面音叉的振动传递到左面的音叉，左面的音叉振动发声，并将小球弹起来，说明空气可以传声；
（4）玻璃罩内空气越来越少，声音就越来越小，是声音传播的介质（空气）逐渐减少造成的，由此可以推出：真空不能传声。
答案：
（1）振动；放大；转换法；
（2）在桌面上撒一些碎纸屑；
（3）空气；
（4）越来越小；真空不能传声。
11．一列长为1500m的货运列车在平直的轨道上匀速行驶，在要通过某长度为600m的跨江大桥时，为提醒大桥上铁轨两旁的行人注意，处于车头的司机在机车到达桥头时拉响汽笛，位于车尾的押运员经过4s听到 汽笛声，已知空气中声速为340m/s，求：
（1）押运员听到笛声时声音传播的距离。
（2）列车在平直的轨道上匀速行驶时的速度。
（3）列车完全通过大桥的时间。
解：（1）由v＝可得，押运员听到笛声时声音传播的距离：
s1＝v1t＝340m/s×4s＝1360m。
（2）列车行驶的距离：
s2＝s﹣s1＝1500m﹣1360m＝140m
则列车在平直的轨道上匀速行驶时的速度：
v2＝＝＝35m/s。
（3）列车通过大桥的路程为大桥长和列车长，
即：s总＝s+s′＝1500m+600m＝2100m，
由v＝可得，列车完全通过大桥的时间
t′＝＝＝60s。
答：（1）押运员听到笛声时声音传播的距离为1360m；
（2）列车在平直的轨道上匀速行驶时的速度为35m/s；
（3）列车完全通过大桥的时间为60s。
考点02 声音的特性
【高频考点精讲】
一、音调
1、定义：声音的高低。决定因素：频率。频率越大，音调越高。
2、弦乐器（二胡、吉他等）的音调与弦的长短、粗细、松紧有关，弦越短、细、紧，音调越高；管乐器（笛子、箫等）的音调与空气柱的长短有关，柱体越短，音调越高。
3、频率：物体1秒内振动的次数，用来描述物体振动的快慢。单位：赫兹，简称赫（）
4、人能感受的声音频率范围：20—20000，人类能听到的声叫做声音，
高于20000的声叫做超声波，低于20的声叫做次声波，声音、超声波、次声波统称声。
二、响度
1、定义：声音的强弱（大小）。决定因素：振幅。振幅越大，响度越大。
2、人听到声音是否响亮还跟人距离发声体的远近有关。距离越远，响度越小。
3、喇叭可以减少声音的分散，使声音传播得更远些；听诊器可以减少声音的分散，使传入人耳的声音响度增大。

三、音色
1、音色反映的是声音的品质。决定因素：发声体的材料和结构。不同物体发出的声音，音色不同。
2、不同乐器发出声音的波形图
【热点题型精练】
12．如图所示是中国空间站天河核心舱，从核心舱传来：“太空探索，永无止境。随着不断旋转的陀螺，我们已经从神舟十号任务进入了空间站时代。欢迎来到天空课堂!”小华兴奋地喊道：“那是航天员王亚平老师的声音”。小华能判断出是王亚平的声音是根据声音的（ ）
A．响度不同B．音调不同C．音色不同D．音速不同
解：根据说话声可判断出是王亚平在讲话，是根据发声体不同音色不同，故C正确、ABD错误。
答案：C。
13．如图所示，中国科技馆里的“声聚焦”装置，是一个呈锅盖形状的凹形圆盘，小丽将耳朵靠近装置固定架的中心时，远处传来的微小声音就会变大，原因是“声聚焦”改变远处传来声音的（ ）
A．响度B．音调C．音色D．声速
解：由题知，声聚焦装置，使远处传来的声音在其表面发生了反射而会聚，声音听起来变强（大）了，是改变了声音的响度；而声音的音调是固定不变的，音色由发声体本身决定；故A正确，BCD错误。
答案：A。
14．现代音乐用七个英文字母C、D、E、F、G、A、B（或其小写）来标记音名，对应的唱名和频率如表所示，下列说法正确的是（ ）
A．音名为B的音，其频率最高，音调最低
B．音名为B的音，其频率最高，响度最大
C．相比于D音，E音的音调更高
D．频率越高，越悦耳动听
解：音调与频率有关，频率越高，音调越高；响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；所以音名为B的音，其频率最高，音调最高，故AB错误；
E的频率比D高，相比于D音，E音的音调更高，故C正确；
悦耳动听的声音属于乐音，难听刺耳的声音属于噪声，故D错误。
答案：C。
15．地震波是由于地震而产生的向四处传播的震动，主要由横波、纵波组成。2021年9月16日，在四川泸县发生6.0级地震，产生的地震波造成了大量房屋损毁，同时由于地层岩石在断裂、碰撞过程中还会产生次声波。下列关于次声波的说法正确的是（ ）
A．次声波是由物体振动产生的
B．次声波可以在真空中传播
C．次声波的传播速度可达3×108m/s
D．频率低于20000Hz的声波就是次声波
解：A、物体振动产生声，次声波也是物体振动产生的，故A正确。
B、声的传播需要介质，真空不能传声，所以次声波不能在真空中传播，故B错误。
C、光在真空中的传播速度为3×108m/s，声的传播速度远远小于光速，约是340m/s，故C错误。
D、次声波指振动频率低于20Hz的声，故D错误。
答案：A。
16．吉他在使用前需调弦，目的是把各弦的音调调节标准。某同学将调弦器固定在吉他上，调节A弦过程中，先后两次拨动A弦，调弦器接收到声音后显示界面如图，则根据图中信息可知A弦（ ）
A．振动频率越高，音调越高
B．振动频率越低，音调越高
C．振动幅度第一次大于第二次
D．振动幅度第一次等于第二次
解：AB、观察图可知，第一次拨动时，音调偏高，应将A弦调松，使琴弦振动频率变慢，使音调降低；第二次拨动时，音调偏低，应将琴弦调紧，使琴弦振动频率加快，使音调升高，说明琴弦振动频率越高，音调越高，故A正确、B错误；
CD、第一次拨动时，响度小，为56dB，琴弦振动幅度小；第二次拨动时，响度大，为73dB，琴弦振动幅度大，即振动幅度第一次小于第二次，故CD错误。
答案：A。
17．《中国诗词大会》是科教频道自主策划的一档大型文化益智节目，节目以“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美”为宗旨，中华优秀诗词中有很多对声音的描述，下列有关声现象的说法正确的是（ ）
A．“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”，是指说话声的响度没有改变
B．“谁家玉笛暗飞声”中的笛声是由于笛管的振动产生的
C．“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，鸟叫声是通过空气传人人耳的
D．“不敢高声语，恐惊天上人”，诗句中的“高”是指声音的音调高
解：
A、音色反映了声音的品质与特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同；每个人的音色是不同的，古诗中的“乡音无改”就是指此人的音色没有改变，故A错误；
B、声音是由物体的振动产生的，“谁家玉笛暗飞声”中的笛声是由于笛管内空气的振动产生的，故B错误；
C、“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，鸟叫声是通过空气传人人耳的，故C正确；
D、“不敢高声语，恐惊天上人”，诗句中的“高”是指声音的响度大，故D错误。
答案：C。
18．如图所示，是某声音信号在示波器上显示的声音波形图。图中横轴方向上疏密程度不同，纵轴方向上高低程度不同。纵轴方向上主要显示了声音的 响度 不同（选填“响度”、“音调”或“音色”）。
解：读图可知，纵轴方向的振幅不同，振幅决定响度，因此它们的响度不同。
答案：响度。
19．如图甲所示是小朋友喜欢的音乐盒，图乙是其内部的发声装置。上紧发条后，当音筒匀速转动时，音筒上凸起的焊点会拨动发音条，使发音条发出声音。发音条的厚薄、长短不一，这主要是为了改变声音的 音调 ；每一根发音条被拨动的幅度是相同的，发出声音的响度 相同 。
解：发音条的厚薄、长短不一，会使声音的频率发生变化，也就是音调发生变化；
每一根发音条被拨动的幅度是相同的，即振幅相同，则响度相同。
答案：音调；相同。
20．频率7Hz的声波可以穿透十几米厚的钢筋混凝土给人伤害，用这种 次声波 制成的武器不但威力巨大，而且可以传得很远；声呐可以用来探测海底深度、海中暗礁等，声呐是利用 超声波 的性质制成；小轿车倒车雷达的探头是利用 超声波 传感器制成的。（选填“超声波”或“次声波”）
解：低于20Hz的声波叫次声波，则7赫兹的声波属于次声波；
超声波具有方向性好，穿透能力强，易于获得较集中的声能等特点。蝙蝠的回声定位就是利用了超声波，因此，受蝙蝠的启示，人们制成声呐，利用超声波来探测海底深度、海中暗礁等；
现代汽车广泛利用了倒车雷达，它在工作时会发出超声波，这些声波遇到障碍物时会反射回来，根据回声到来的方位和时间，可以确定障碍物的位置。
答案：次声波；超声波；超声波。
21．如图所示，小明设计了下面几个实验探究声音的特征：
（1）为了探究音调与什么因素有关，你认为下面四幅图中不能够完成探究目的是 D 。
（2）如图A所示，硬纸板接触齿数不同的齿轮，齿数越多， 音调 （填“音调”、“响度”或“音色”）越高。如图D所示，吹笔帽发出的声音是 空气 振动产生的。
（3）如图B所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到 钢尺 （填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动的声音，若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的 响度 （填“音调”、“响度”或“音色”）变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动发出声音后，发现音调逐渐 变低 （选填“变高”或“变低”）了，观察发现此时钢尺振动慢了，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于 振动频率小于20Hz，发出次声波 。
解：（1）A、硬纸板接触齿数不同的齿轮。振动的频率不同，发出的声音的音调不同，不符合题意。
B、改变钢尺伸出桌边的长度振动的频率不同，发出的声音的音调不同，不符合题意。
C、用塑料尺子在梳子齿上快慢不同的滑动时，梳子齿振动的频率不同，发出的声音的音调不同，不符合题意。
D、改变吹笔帽的力度，振幅不同，响度不同。研究响度跟振幅的关系。符合题意。
故选D。
（2）图A中，硬纸板接触齿数不同的齿轮，齿数越多，硬纸板振动越快，音调越高；图图D中，吹笔帽发出的声音是由空气振动产生；
（3）图B中，将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音；用更大的力拨动钢尺，钢尺的振幅变大，听到声音的响度变大；
增加钢尺伸出桌面的长度，振动部分体积增大，质量增大，越来越难振动，频率越来越小，音调越来越低；钢尺伸出桌面超过一定长度，很难振动，频率小于20Hz，发出次声波，人耳感觉不到。
答案：（1）D；（2）音调；空气；（3）钢尺；响度；变低；振动频率小于20Hz，发出次声波。
考点03 声的利用
【高频考点精讲】
一、声可以传递信息
1、医生用听诊器、B超给病人检查身体。
2、利用声呐探测海底深度、鱼群位置等。
3、铁路工人根据铁锤敲击铁轨发出的声音判断螺栓是否松动。
4、根据台风产生的次声波判断风向和位置。
5、超声波金属探伤。
二、声可以传递能量
1、用超声波去除人体结石。
2、用超声波清洗精密仪器。
3、超声波雾化器。
4、发声扬声器旁的火焰摇晃。
三、判定声的作用
1、如果声起到的作用是引起物体的变化，则传递能量；
2、如果声起到的作用没有引起物体变化，则传递信息。
【热点题型精练】
22．元旦联欢晚会上，一同学表演“会跳舞的火焰”节目时，先在平台上点燃一支蜡烛，然后手持一面小鼓置于蜡烛附近，鼓面面对烛火。当他敲响小鼓时，烛火就随着鼓声舞动，这一现象说明（ ）
A．小鼓有一种神奇的力量
B．听到的鼓声是鼓面振动产生的次声波
C．鼓面振动发声，声波能传递信息
D．鼓面振动发声，声波能传递能量
解：当他敲响小鼓时，烛火就随着鼓声舞动，这一现象说明鼓面振动发声，声波能传递能量。
故ABC错误，D正确。
答案：D。
23．一艘科考船对某海域的海底形状利用声呐系统进行了测绘。具体方法是：在经过该海域水平面的A、B、C、D、E五个位置时，向海底定向发射超声波，测得回收信号的时间分别为0.16s、0.30s、0.14s、0.30s、0.16s。根据时间，求出海底与海平面的距离，就可以绘出海底的大致形状，则该海域海底的大致形状如图中的（ ）
A．B．
C．D．
解：根据v＝变形公式s＝vt可知；速度一定时，时间越长通过的路程越大，因为0.30s＞0.16s＞0.14s，所以sB＝sD＞sA＝sE＞sC，故B符合题意。
答案：B。
24．无风环境下，在发声的扬声器前放置一只点燃的蜡烛，当扬声器音量足够大的时，就可以明显看到烛焰晃动。该现象主要说明了声音（ ）
A．是由物体振动产生的B．传播需要介质
C．可以传递信息D．可以传递能量
解：扬声器发出声音，是由于扬声器在振动；当扬声器加大音量，可以看到烛焰在随着音乐“跳舞”，说明声音可以传递能量。
答案：D。
25．剧场等场所的墙壁上被装修成坑坑洼洼的，俗称“燕子泥”，其目的是（ ）
A．装饰美观B．增强对声音的吸收
C．减弱对声音的吸收D．防止墙体振动发出声音
解：松软多孔的物质容易吸收声音，墙壁上都被装修成坑坑洼洼的，其目的就是为了减弱声波的反射，减弱回声，不影响听原声，故B正确，ACD错误。
答案：B。
26．下列四幅图反映的情况，与声现象都有一定的联系。其中说法正确的是（ ）
A．用钟锤敲击编钟，轻敲或重敲编钟同一位置所发出声音的音调不同
B．医生用听诊器为病人诊病，听诊器运用了声音传递能量的道理
C．演奏排箫时，排箫的竹管参差不齐，目的是吹出音调不同的声音
D．把塑料桶底钻个圆孔，用厚塑料膜蒙住桶口，圆孔正对几米远处叠放的纸杯，拍打塑料膜，在听到拍打声的同时，看到纸杯纷纷落下，纸杯被击落的现象说明声可以传递信息
解：A、钟锤轻敲或重敲编钟同一位置，其振幅不同，发出声音的响度不同，但同一编钟的音调是相同的，故A错误；
B、用听诊器为病人诊病是运用了声音传递信息的道理，故B错误；
C、演奏时，箫管内的空气柱振动发出声音，不同长度的箫管内空气柱长短不一样，因而空气柱振动频率也不同，所以音调也会不同，故C正确；
D、把塑料桶底钻个圆孔，用厚塑料膜蒙住桶口，圆孔正对几米远处叠放的纸杯，拍打塑料膜，在听到拍打声的同时，看到纸杯纷纷落下，纸杯被击落的现象说明声可以传递能量，故D错误。
答案：C。
27．寒冬来了，妈妈害怕开空调太干燥，给小雨买来了一台超声波加湿器。它是利用超声波能够传递 能量 ，将水滴击打成非常小的雾滴喷洒到空气中增加“湿度”，超声波 不能 （选填“能”或“不能”）在真空中传播。
解：超声波加湿器是利用超声波能够传递能量，将水滴击打成非常小的雾滴喷洒到空气中增加“湿度”。声的传播需要介质，超声波不能在真空中传播。
答案：能量；不能。
28．如图所示是一艘轮船正在利用声呐系统探测鱼群位置。轮船声呐系统能够发出人耳 不能 （填“能够”或“不能”）听到的 超声波 （填“超声波”或“次声波”），再接收反射回来的这种声波，确定鱼群位置。若发出的这种声波经0.2s反射回来，那么鱼群距离轮船的距离是 150 m。（声音在水中的传播速度是1500m/s）
解：（1）轮船声呐系统发出的超声波，超声波人耳是听不到的；
（2）由v＝可知，超声波0.2s传播的路程：s＝vt＝1500m/s×0.2s＝300m；
鱼群距离轮船的距离：L＝s＝×300m＝150m。
答案：不能；超声波；150。
29．利用超声波探伤的实质是声能够传递 信息 （选填“信息”或“能量”）；台风和海啸会产生 次声波 （选填“次声波”或“超声波”），建立这种声波接收站可以确定台风和海啸发生的方位和强度。
解：（1）声音可以传递信息，也可以传递能量；利用超声波探伤的实质是声能够传递信息；
（2）台风和海啸会产生次声波，利用次声波可以对台风和海啸等自然灾害作出预报，并能判断台风的风向和位置。
答案：信息；次声波。
30．探究声音是否具有能量及影响因素。问题：
（1）声音具有能量吗？
（2）声音具有的能量与响度和频率是否有关？
方法：小雨对其中两个问题进行探究，实验装置如图所示。A为一个圆筒，它的一端用剪成圆片的挺直的纸（纸的中间剪一圆孔）粘牢，另一端用塑料薄膜包住并绷紧，用橡皮筋扎牢；B为一支点燃的蜡烛。
表格
评估：为保证每次实验声音的频率相同，你的做法是 使用同一个圆筒，保持塑料薄膜的绷紧程度相同，在塑料膜同一位置拍一次或每次拍的快慢相同 。
解：表格第一列是探究声音是否具有能量，所以只需拍动塑料膜，观察烛焰是否摆动即可；表格第二列是探究声能与响度是否有关，所以要控制变量小孔距烛焰的距离相同，通过轻拍、重拍塑料膜，比较
烛焰摆动幅度的区别，从而得出结论。
为保证每次实验中声音的频率相同，需使用同一个圆筒，保持塑料薄膜的绷紧程度相同，在塑料膜同一位置拍一次或每次拍的快慢相同。
答案：3cm；拍动塑料膜；轻拍、重拍塑料膜；烛焰是否摆动；烛焰摆动幅度是否改变；使用同一个圆筒，保持塑料薄膜的绷紧程度相同，在塑料膜同一位置拍一次或每次拍的快慢相同。
31．为了监督司机是否遵守限速规定，交管部门在高速公路上安装了固定测速仪。如图所示，汽车向放置在道路中间的测速仪匀速驶来，测速仪向汽车发出两次短促的超声波信号。第一次发出信号到测速仪接收到经汽车反射回来的信号用时0.4s，第二次发出信号到测速仪接收到经汽车反射回来的信号用时0.2s，若发出两次信号的时间间隔是1.1s，超声波的速度是340m/s，求：
（1）汽车接收到第一次信号时，距测速仪的距离；
（2）汽车从接收到第一次信号到接受到第二次信号过程中，行驶的距离；
（3）若此路段限速为120km/h，试计算说明汽车在此路段是否超速？
解：（1）测速仪第一次发出超声波到达汽车处所用的时间t1＝＝0.2s，
由v＝得，汽车接收到第一次信号时，距测速仪的距离：
s1＝v声t1＝340m/s×0.2s＝68m。
（2）测速仪第二次发出超声波到达汽车处所用的时间t2＝＝0.1s，
汽车接收到第二次信号时，距测速仪的距离：
s2＝v声t2＝340m/s×0.1s＝34m；
汽车从接收到第一次信号到接受到第二次信号过程中，行驶的距离：
s＝s2﹣s1＝68m﹣34m＝34m。
（3）汽车从接收到第一次信号到接受到第二次信号过程中，行驶的时间：
t＝△t﹣t1+t2＝1.1s﹣0.2s+0.1s＝1s，
所以汽车的车速为：
v＝＝＝34m/s＝122.4km/h。
因为v＝122.4km/h＞120km/h，所以汽车在此路段超速。
答：（1）汽车接收到第一次信号时，距测速仪的距离为68m；
（2）汽车从接收到第一次信号到接受到第二次信号过程中，行驶的距离为34m；
（3）汽车在此路段超速。
考点04 噪声的危害和控制
【高频考点精讲】
一、噪声
1、从环境保护的角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
2、从物理学的角度讲：发声体做无规则振动时会发出噪声。
二、噪声等级
以分贝（）为单位表示声音强弱等级。为了保护听力，声音不能超过900；为了保证工作和学习，声音不能超过70，为了保证休息和睡眠，声音不能超过50；0是人能听到最微弱的声音。
三、噪声的控制
1、声源处：防止噪声产生；例如，摩托车安装消声器等。
2、传播中：阻断噪声传播；例如，公路旁安装隔音板等。
3、人耳处：防止噪声进入耳朵；例如，佩戴耳罩等。
易错考点：道路上安装噪声监测仪只能监测噪声数据，不能控制噪声。
【热点题型精练】
32．请你细心体会，在下列场景内，属于噪音的是（ ）
A．足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声
B．居民小区内，夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声
C．歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声
D．车站里，提醒旅客检票上车的广播声
解：
A．足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声，是球迷们激动之举，不是噪声，此项不符合题意；
B．居民小区内，夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声，由于是震耳欲聋的，这种声音对人们的生活和工作造成影响，所以是噪声，此项符合题意；
C．歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声，在歌舞厅里人们愿意去欣赏，不是噪声，此项不符合题意；
D．车站里，提醒旅客检票上车的广播声是为了方便人们，不是噪声，此项不符合题意；
答案：B。
33．如图为学校附近常见的控制噪声标志。下列控制噪声的措施与图示方法相同的是（ ）
A．工人戴上防噪声耳罩B．道路两旁设置隔音板
C．上课时关闭教室门窗D．观演时手机调为静音
解：禁鸣喇叭就是在声源处减弱噪声；
A、工人戴上防噪声耳罩，是在人耳处减弱噪声，故A不合题意；
B、在道路旁设置隔声板，是在传播过程中减弱噪声，故B不合题意；
C、上课时关闭教室的门窗，是在传播过程中减弱噪声，故C不合题意；
D、观演时手机调为静音，是在声源处减弱噪声，故D符合题意。
答案：D。
34．贵港市城市建设和管理越来越注重以人为本。如金港大道两旁植树造林，穿城而过的南广高铁两旁建有隔音房，跳广场舞的大妈要把音量调小一些等，这些措施的共同目的是（ ）
A．绿化美化环境B．减小噪声污染
C．减小大气污染D．减小水污染
解：
金港大道两旁植树造林、穿城而过的南广高铁两旁建有隔音房能阻断噪声的传播，跳广场舞的大妈要把音量调小一些是从声源处减弱噪声，故这些措施都是为了减小噪声污染。
答案：B。
35．在对环境声音的监测中，监测器测出的甲、乙两种声音的特性如下表，经对比，以下说法正确的是（ ）
A．甲的响度大于乙的响度
B．声音甲每秒的振动次数大于声音乙每秒的振动次数
C．甲在空气中传播速度大于乙在空气中传播速度
D．甲、乙两种声音都属于噪声
解：
AB、由表格中的数据可知，甲声音的响度要小于乙的响度，甲的频率大于乙的频率，即声音甲每秒的振动次数大于声音乙每秒的振动次数，故A错误，B正确；
C、声音在同一种介质中传播速度相同，即甲在空气中传播速度等于乙在空气中传播速度，故C错误；
D、因不能确定甲、乙两种发声体是无规则振动产生，所以不能确定甲、乙两种声音都属于噪声，故D错误。
答案：B。
36．下列控制噪声的措施中，相对应的解释正确的是（ ）
A．高速公路旁安装隔音墙﹣﹣在传播过程中减弱噪声
B．开会时把手机调到静音状态﹣﹣在人耳处减弱噪声
C．关闭房间的门窗﹣﹣在声源处减弱噪声
D．机场跑道工作人员戴防噪声耳罩﹣﹣在声源处减弱噪声
解：
A、高速公路安装隔音墙，是在声音传播的过程中减弱噪声。故A正确；
B、开会时把手机调到静音状态，是在声源处减弱噪声。故B错误；
C、关闭房间的门窗，是在传播过程中减弱噪声。故C错误；
D、机场跑道工作人员戴防噪声耳罩，是在人耳处减弱噪声。故D错误。
答案：A。
37．车间机床工作时发出响度达110 dB 的声音，波形如图所示，HereOne降噪耳机能阻止特定的频率的声音进入人耳，同时允许其他频率的声音（如工友的指令等）进入人耳，工人在车间只要把耳机阻止声音的频率值设置为 12500 Hz即可。
解：车间机床工作时发出响度达110dB的声音，
根据波形图可知T＝8×10﹣5s，
则阻止声音的频率值设置f＝＝＝12500Hz。
答案：dB；12500。
38．小明家临街而住，于是在家装了一个噪声监测仪，如图所示，在监测仪上看到显示的数字，请你替它补上单位：54.4 dB ，利用噪声监测仪 不能 （选填“能”或“不能”）减弱噪声，噪声 不能 （选填“能”或“不能”）在真空中传播。
解：据图所示的噪声监测器显示屏显示的数字是54.4，可知此时的噪声是54.4分贝（dB）；
该装置是用来监测噪声强弱的仪器，故其测的是当时环境声音的响度，不能起到减弱噪声的作用。
一切声音都不能在真空中传播，所以噪声不能在空气中传播；
答案：dB；不能；不能；
39．目前，控制和减少噪声的主要措施是 消声 、吸声和隔声。高架桥两侧安装隔声板是通过 隔声 减小噪声污染。大会堂和大剧院的四周墙壁做成凹凸不平的蜂窝状，是为了 减少 （选填“增强”或“减少”）声音的反射。
解：控制和减少噪声的主要措施是消声、吸声和隔声；
高架桥两侧安装隔声板可以在噪声的传播过程中减弱噪声，此措施是隔声；
大会堂和大剧院的四周墙壁做成凹凸不平的蜂窝状，是为了减少回声的反射，达到减弱噪声；
答案：消声；隔声；减少；
40．学习了有关声音的知识后，小明对材料的隔音性能产生了兴趣，于是他设计了如下实验进行探究，请阅读并回答下列问题，实验步骤：
①先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子；
②把闹钟放到一个鞋盒里，将衣服盖在鞋盒上方，然后逐渐远离盒子直到听不见滴答声，记下此时人离盒子的距离；
③分别将各种材料盖在鞋盒上方，重复以上实验，得到下表的数据：
回答问题：
（1）小明设计的实验利用了离声源越远，听到声音的响度越 小 （填“大”或“小”）的原理；
（2）根据小明所得数据可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能 好 （填“好”或“差”），其原因是粗糙材料吸收声音的性能要比平滑材料强；
（3）如果再给你一块海绵，你认为其隔声性能与报纸相比， 海绵 隔声性能好一点；
（4）在噪声污染严重的环境里，“隔音”就是为了改变声音的 响度 ，是有效的降噪方法之一；在控制噪声的方法分类中，“隔音”是在 传播过程中 减弱噪声；
（5）为降低电影院中噪声，请提出一条合理化的建议 使用较厚的隔音材料进行装修 。
解：（1）物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，与振幅和距离有关；距离越远，响度越小；
（2）根据小明所得数据可知，粗糙的材料比平滑材料到听不见滴答声的实际距离近；则说明粗糙的材料比平滑材料隔音性能好；其原因是粗糙材料吸收声音的性能要比平滑材料强；
（3）海绵材料隔声性能比报纸好，因为海绵表面粗糙多空，吸收声音的性能好；
（4）在噪声污染严重的环境里，“隔音”就是为了改变声音的响度；隔音属于在传播过程中减弱噪声。
（5）为降低电影院中噪声，可使用较厚的隔音材料进行装修，以便在传播过程中减弱噪声。
答案：（1）小；（2）好；（3）海绵；（4）响度；传播过程中；（5）使用较厚的隔音材料进行装修。
材料
听不到闹钟指针走动声音时的实际距离（m）
泡沫塑料板
0.3
玻璃
0.6
木板
0.4
硬纸板
0.5
音名
C
D
E
F
G
A
B
唱名
d
re
mi
fa
sl
la
si
频率/Hz
256
288
320
341.3
384
426.7
480
探究内容
声音是否具有能量
声音具有的能量与响度是否有关
小孔距烛焰的距离
3cm
3cm
做法
拍动塑料膜
轻拍、重拍塑料膜
观察内容
烛焰是否摆动
烛焰摆动幅度是否改变
探 究 内 容
声音是否具有能量
声能与响度是否有关
小孔距烛焰的距离
3cm
3cm
做 法
拍动塑料膜
轻拍、重拍塑料膜
观察内容
烛焰摆动
烛焰摆动幅度不同
声音
声音强弱的等级/dB
频率/Hz
甲
50
2000
乙
100
500
材料
衣服
报纸
平装书
塑料袋
袜子
听不见滴答声的实际距离/m
2.1
2.8
3.7
5.2
1.2