第07章 力（高频考点精讲）-最新中考物理一轮复习高频考点精讲与易错题精练（全国通用）

这是一份第07章 力（高频考点精讲）-最新中考物理一轮复习高频考点精讲与易错题精练（全国通用），文件包含第07章力高频考点精讲原卷版-2023年中考物理一轮复习高频考点精讲与易错题精选全国通用docx、第07章力高频考点精讲解析版-2023年中考物理一轮复习高频考点精讲与易错题精选全国通用docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共25页， 欢迎下载使用。

1.“网络式”复习法：即采用章、节、标题、要点四个层次对教材进行梳理；
2.提高“回头率”：为了防止遗忘，就要采用提高“回头率”的`方法，即看完一节、一章、一部分之后，再回头扫视一遍，这样知识得到了系统的巩固，效果很好；
3.“空想法”：所谓空想法就是不看课本回想看过的内容;或看课本的大纲填充细节；
4.树形图：选出一本较有代表性的参考书，通读全书后，理出该领域研究的主要线索。
5.梳理错题法：把综合复习阶段做过的所有习题重新浏览一遍；
6.“齐头并进”法：在复习过程中，由于要复习的学科多，所以必须合理安排时间。
第07章 力（高频考点精讲）
考点01 力
【高频考点精讲】
一、力和力的作用效果
1、力的概念
（1）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
（2）注意事项：
①一个力的产生一定有施力物体和受力物体，且同时存在。
②单独一个物体不能产生力的作用。
③力的作用可发生在相互接触的物体间，也可以发生在不直接接触的物体间（磁体间的吸引力或排斥力）。
（3）判断力的存在可通过力的作用效果来判断。
2、力的作用效果
（1）力可以改变物体的运动状态。运动状态的改变是指物体的快慢和运动方向发生改变。
举例：小车在推力作用下由静止变为运动；守门员接住飞来的足球。
（2）力可以改变物体的形状。举例：弹簧被拉长，弹弓被拉弯。
二、力的三要素和力的示意图
1、力的单位：牛顿，简称“牛”，符号：N。
2、力的三要素：力的大小、方向、作用点，它们都能影响力的作用效果。
3、力的示意图：用一根带有箭头的线段来表示力的三要素。
（1）线段的长度表示力的大小；
（2）线段末端箭头指向表示力的方向；
（3）线段的起点或者终点表示力的作用点。
【热点题型精练】
1．端午节是我国的传统节日，精彩的赛龙舟比赛在全国各地举行，如图，用桨在水中划龙舟时，使龙舟前进的力是（ ）
A．水对桨的推力B．桨对水的推力
C．龙舟受到的浮力D．龙舟受到的重力
解：运动员用桨向后划水，对水施加力的作用，由于物体间力的作用是相互的，水就会对船桨产生向前的反作用力使龙舟前进，因此使龙舟前进的力是水对桨的推力，故A正确。
答案：A。
2．在如图所示的四个力中，力的作用效果与其他三个力不同的是（ ）
A．拉力器被拉长 B．横杆被压弯
C．弹弓被拉开 D．小球运动方向发生改变
解：A、拉力器被拉长，力改变了拉力器的形状；
B、跳板被压弯，力改变了跳板的形状；
C、弓被拉开，手对弓的拉力改变了弓的形状；
D、小铁球受到磁铁吸引力的作用，运动方向发生改变，力改变了物体的运动状态；
由此可知，D中力的作用效果与其它三个力所产生的作用效果不同。
答案：D。
3．2022年2月6日，中国女足在亚洲杯决赛中3：2击败韩国队，夺得亚洲杯冠军。运动员的脚踢在球的恰当位置，球会划过一道弧线飞转过守门员而使球进入球门，这就是所谓的“香蕉球”。这里“恰当的位置”，从力的三要素分析是指力的（ ）
A．大小B．作用点C．方向D．以上都是
解：运动员的脚踢在球的恰当位置，球会划过一道弧线飞转过守门员而使球进入球门，是因为击球的作用点不同造成的。
答案：B。
4．下列体育项目中的一些现象，不能用“力的作用是相互的”来解释的是（ ）

甲 乙 丙 丁
A．图甲中，游泳运动员向后划水，身体前进
B．图乙中，铅球运动员投出铅球后，身体随着向前倾倒
C．图丙中，跳水运动员踩踏跳板，身体向上跳起
D．图丁中，轮滑运动员用力推墙身体离墙而去
解：A、游泳运动员向后划水，给水施加了一个向后力，由于物体间力的作用是相互的，水也会给人的身体一个向前的力，身体前进，故A不符合题意；
B、铅球运动员投出铅球后，身体由于惯性会向前倾倒，不能用“力的作用是相互的”来解释，故B符合题意；
C、跳水运动员踩踏跳板，给踏板施加了一个力，由于物体间力的作用是相互的，踏板也会给人的身体一个向上的力，身体向上跳起，故C不符合题意；
D、轮滑运动员用力推墙，运动员给墙施加了一个力，由于物体间力的作用是相互的，墙会给身体施加一个力，身体离墙而去，故D不符合题意。
答案：B。
5．如图所示，用球拍击球时，球拍变形，同时球被球拍反弹飞出去，下列说法不正确的是（ ）
A．该现象说明力可以改变物体的形状
B．该现象说明力可以改变物体的运动状态
C．该现象说明物体间力的作用是相互的
D．球拍变形是由于球拍对球的作用力
解：A、用球拍击球时，球拍变形，说明力可以改变物体的形状，故A正确。
B、球被球拍反弹飞出去，说明力可以改变物体的运动状态，故B正确。
C、用球拍击球时，球拍变形，同时球被球拍反弹飞出去，说明物体间力的作用是相互的。
D、球拍变形是由于球对球拍的作用力，故D错误。
答案：D。
6．助人为乐是中华民族传统美德。如图所示，在一次大雪过后，一辆汽车陷入雪中，几名路人自发组成救助团队，一起用力将车推了出去，此过程说明力可以改变物体的 运动状态 ；路上留下几人深深的脚印，说明力还可以改变物体的 形状 。
解：一辆汽车陷入雪中，几名路人自发组成救助团队，一起用力将车推了出去，车由静止变为运动，此过程说明力可以改变物体的运动状态；路上留下几人深深的脚印，说明力还可以改变物体的形状。
答案：运动状态；形状。
7．如图所示，门把手一般装在距离门轴较远的位置，便于打开门，是因为力的 作用点 会影响力的作用效果。
解：门把手总是安装在离门轴较远的地方而不是较近处，这说明力的作用效果和力的作用点有关。
答案：作用点。
8．如图所示，某人用12N的力沿水平方向向右拉一根轻质弹簧，弹簧对手的拉力 等于 12N（选填“大于”、“小于”或“等于”），手受到的拉力的施力物体是 弹簧 。
解：（1）由于物体间力的作用是相互的，且大小相等；故人用12N的力沿水平方向向右拉一根轻质弹簧，弹簧对手的拉力也为12N；
（2）手受到的拉力的施力物体是弹簧；
答案：等于；弹簧。
9．小张同学做了一个实验，来验证力的三要素对力的作用效果的影响，如图所示，用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码（小张使用的钩码规格相同），通过钢片受力而发生的形变来研究问题。
（1）通过（a）和（c）中钢片的形变程度，可以得出结论：力的作用效果与力的 大小 有关。
（2）通过比较（a）和 （b） 中钢片的形变程度，可以得出结论：力的作用效果与力的作用点有关。
（3）通过比较（a）和（d）中钢片的形变程度，可以得出结论： 力的作用效果与力的方向有关 。
（4）在本实验中，小张采用的研究方法叫做 控制变量 法和转换法。
解：（1）（a）和（c）所挂钩码重力不同，位置相同，对钢片拉力方向也相同，所以，通过（a）和（c）中钢片的形变程度，可以得出结论：力的作用效果与力的大小有关。
（2）（a）和（b）中所挂钩码的位置不同，重力相同，对钢片拉力方向也相同，所以，通过比较（a）和（b）中钢片的形变程度，可以得出结论：力的作用效果与力的作用点有关。
（3）（a）和（d）中所挂钩码的重力相等，位置相同，对钢片的拉力方向不同，所以通过比较（a）和（d）中钢片的形变程度，可以得出结论：力的作用效果与力的方向有关。
（4）实验中，采用了每次控制两个变量不变，只通过改变一个变量来探究影响力的作用效果的因素，所以采用了控制变量法。
答案：（1）大小；（2）（b）；（3）力的作用效果与力的方向有关；（4）控制变量。
考点02 弹力
【高频考点精讲】
一、弹力
1、弹性和塑性
（1）物体受力时发生形变，不受力时自动恢复到原来形状，物体的这种性质叫做弹性。
（2）物体受力时发生形变，不受力时不能自动恢复到原来形状，物体的这种性质叫做塑性。
2、定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。例如：压力，支持力，拉力。
3、产生条件：接触并挤压。
二、弹簧测力计
1、弹簧测力计（弹簧秤）工作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量和所受拉力成正比。即弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。注意：伸长量是弹簧长度的变化量。
2、使用弹簧测力计的注意事项
（1）观察弹簧测力计的量程和分度值，不能超过它的测量范围，否则会损坏测力计。
（2）使用前指针要校零。如果不能调节归零，应该在读数后减去起始时示数，才是被测力的大小。
（3）被测力的方向与弹簧轴线的方向一致，以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦。
（4）指针稳定后再读数，视线要与刻度线垂直。
【热点题型精练】
10．如图所示的四种情景，所受到的力不属于弹力的是（ ）
A． 跳板对运动员的支持力B．弦对箭的推力
C．竹子对熊猫的拉力D．磁铁对大头针的吸引力
解：
A、运动员压跳板，使跳板变弯，跳板发生弹性形变产生弹力，跳板对运动员的支持力是弹力，故A不符合题意；
B、运动员拉开弓，弓发生弹性形变产生弹力，弦对箭的推力是弹力，故B不符合题意；
C、熊猫向下拉竹子，竹子发生弹性形变产生弹力，竹子对熊猫的拉力是弹力，故C不符合题意；
D、磁铁具有吸引铁、钴、镍等物质的性质，不是弹力，故D符合题意。
答案：D。
11．三名运动员用同一根弹簧拉力器测臂力，结果每个人都能把双臂伸直，且均未超过弹簧的弹性限度。运动员甲双臂最长、运动员乙臂力最大、运动员丙最强壮。关于他们双臂伸直时对拉力器的拉力，下列说法正确的是（ ）
A．运动员甲的拉力最大
B．运动员乙的拉力最大
C．运动员丙的拉力最大
D．三名运动员的拉力一样大
解：在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长与拉力成正比，弹簧伸长越长，弹簧产生的弹力越大，人对弹簧施加的拉力也越大；
对于甲、乙、丙三名运动员而言，双臂越长的人，弹簧的伸长量越大，人所用的拉力越大，所以运动员甲双臂最长，拉力最大，故A正确，BCD错误；
答案：A。
12．用橡皮筋、回形针、棉线、小瓶盖、牙膏盒、铁丝、钩码和刻度尺等，做一个如图所示的橡皮筋测力计．下列说法中正确的是（ ）
A．利用相同钩码拉伸橡皮筋标注刻度
B．此测力计的刻度值应该是上大下小
C．所制作的测力计只能测量物体重力
D．不同橡皮筋做的测力计量程都相同
解：A、钩码上标有质量的数值，且每个钩码的质量相同，故可以用钩码拉伸皮筋标注刻度，故A正确；
B、在弹性限度内，橡皮筋的伸长跟受到的拉力成正比，因此测力计的刻度值应该是上小下大，故B错误；
C、所制作的测力计可以测量重力，也可以测量其它力，例如拉力，故C错误；
D、橡皮筋的长短、粗细都影响着测力计的量程，所以不同橡皮筋做的测力计量程不相同，故D错误。
答案：A。
13．如图中甲、乙、丙、丁四根弹簧完全相同，甲、乙左端固定在墙上，图中所示的力F均为水平方向，大小相等，丙、丁所受的力均为一条直线上，四根弹簧在力的作用下均处于静止状态，其长度分别是L甲、L乙、L丙、L丁，下列选项正确的是（ ）
A．L甲＜L丙 L乙＞L丁B．L甲＝L丙 L乙＝L丁
C．L甲＜L丙 L乙＝L丁D．L甲＝L丙 L乙＞L丁
解：由图可知，图甲和丙的力都会使弹簧伸长，图乙和图丁的力都会使弹簧压缩；
在图甲中，力F通过弹簧传递给墙，力的作用是相互的，墙对弹簧施加的力等于F，方向水平向左，所以图甲和图丙的作用力情况相同，效果相同，故它们伸长的长度相同，所以L甲＝L丙；
在图乙中，力F通过弹簧传递给墙，力的作用是相互的，墙对弹簧施加的力等于F，方向水平向右，所以图乙和图丁的作用力情况相同，效果相同，故它们缩短的长度相同。所以L乙＝L丁。
答案：B。
14．一个足球放在一块长木板上，如图所示，木板和足球均发生了弹性形变，关于它们弹力的情况，以下说法中错误的是（ ）
A．木板被压弯是由于木板产生弹力造成的
B．足球产生的弹力作用在木板上
C．足球受到的支持力是因为木板发生了弹性形变
D．足球产生的弹力就是足球对木板的压力
解：A、木板被压弯是由于足球产生的弹力造成的，故A错误；
B、木板对足球有弹力的作用，物体间力作用是相互的，足球产生的弹力作用在木板上，故B正确；
C、足球受到的支持力是由木板发生弹性形变而产生的，故C正确；
D、足球产生的弹力就是足球因为受到重力对木板产生压力的结果，故D正确。
答案：A。
15．小欣给爸爸拿图中所示的茶杯，不小心失手，茶杯盖和茶杯同时掉落地上。若忽略空气阻力，茶杯盖和茶杯在空中自由下落的过程中，二者之间 没有 （选填“有”或“没有”）弹力，理由是 二者是相对静止的，只接触了，但没有发生挤压 。
解：茶杯盖和茶杯在空中自由下落的过程中，它们是相对静止的，二者只接触了，但没有发生挤压（即没有发生弹性形变），所以二者之间没有弹力；
答案：没有；二者是相对静止的，只接触了，但没有发生挤压。
16．如图，静止的弹簧测力计两端受到方向相反、大小都为6N的力F1和F2，此时弹簧测力计的示数为 6 N，测力计中的弹簧伸长了6cm；当范范用力将里面的弹簧拉长了8cm时（此时弹簧仍在弹性限度内），范范施加给弹簧的拉力是 8 N。
解：
①静止的弹簧测力计两端受到方向相反、大小都为6N的力F1和F2的作用，那么弹簧测力计的示数为6N；
②弹簧测力计受到6N拉力时，伸长了6cm，所以伸长了8cm时，受到的拉力为8cm×6N6cmN＝8N。
答案：6；8。
17．如图1，把轻质弹簧（忽略弹簧重力）挂在铁架台上，并在弹簧旁安装刻度尺，在弹簧下端挂上钩码，测得弹簧的长度1与钩码对弹簧的拉力F之间的关系如图2所示。
（1）当弹簧未挂钩码时，F＝ 0 N，弹簧的长度为 4 cm。
（2）当弹簧的长度为6cm时，弹簧上所挂钩码重 2 N。
解：（1）根据图中数据可知，当弹簧未挂钩码时F＝0N，弹簧的长度为4cm，因此弹簧的原长为4cm；此时伸长的长度为0cm；
（2）由图中数据知，当弹簧的伸长达到6cm时，弹簧上所挂钩码重2N。
答案：（1）0；4；（2）2。
18．为研究橡皮筋是否也与弹簧有类似的性质，某实验小组的同学对A、B两根长度相同粗细不同的橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力计。将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码（图甲所示），记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸长量△x，根据多组测量数据画出的图线如图乙所示。
（1）当在两根橡皮筋上都悬挂重为6N的钩码时，橡皮筋A的伸长量为 12 cm，橡皮筋B的伸长量为 6 cm。
（2）分别用这两根橡皮筋制成测力计，则用橡皮筋 B 制成的测力计量程大，用橡皮筋 A 制成的测力计测量的精确程度高（均选填“A”或“B”）。
（3）将本实验中相同的两根橡皮筋A并联起来可以制成量程更大的弹簧测力计，能够测量力的最大值为 20 N。
解：
（1）由图乙可知，A橡皮筋在受到的拉力不大于10N的情况下，B橡皮筋在受到的拉力不大于15N的情况下，橡皮筋伸长量△x与橡皮筋受到的拉力大小F变化关系为一直线，
说明橡皮筋的伸长△x与受到接力F成正比例函数的关系，FA＝kA△xA，FB＝kB△xB，
由图知，当FA＝5N，△xA＝10cm；FB＝10N，△xB＝10cm，
将上面的数据分别代入FA＝kA△xA、FB＝kB△xB得：kA＝0.5N/cm、kB＝1N/cm，
因此FA＝0.5△xA，FB＝△xB，
所以，当在两根橡皮筋上悬挂重力为6N的物体时，
橡皮筋A的伸长量为△xA=6N0.5cm＝12cm，橡皮筋B的伸长量为△xB=61cm＝6cm；
（2）测力计是根据在测量范围内，橡皮筋的伸长与受到的拉力成正比的原理制成的，由图乙知，A的量程为0﹣10N，B的量程为0﹣15N，则用橡皮筋 B制成的测力计量程大；
由图乙可知，在测量范围内，如F＝5N时，用橡皮筋A制成的测力计伸长10cm，而用橡皮筋B制成的测力计伸长5cm，所以，用橡皮筋A制成的测力测量的精确程度高；
（3）将两根A并联，每根橡皮筋最大受到10N的拉力，根据合力的知识，两根橡皮筋并联起来的弹簧测力计能够测量力的最大值应为20N。
答案：（1）12；6；（2）B；A；（3）20。
考点03 重力
【高频考点精讲】
一、重力
1、定义：物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。
2、符号：G，单位：N。
3、重力的施力物体是地球，地球上的一切物体都受到重力作用。
二、重力的三要素
1、重力的大小
（1）物体所受的重力跟它的质量成正比。
（2）公式：G = mg 或 ，其中g = 9.8 N/㎏，粗略计算可以取g = 10 N/kg。
注意：利用公式G = mg进行计算时，质量m的单位必须是 ㎏。
重力的方向
（1）重力的方向总是竖直向下的。
（2）应用：根据重力方向总是竖直向下制成了重垂线来检查墙壁是否竖直，也可改进后检查窗台、桌面是否水平。
3、重力的作用点：重心
（1）形状规则、质量分布均匀的物体，重心在它的几何中心，例如，球的重心是它的球心。为了研究问题方便，在受力物体上画力的示意图时，常常把力的作用点画在重心上。
（2）形状不规则的物体可以使用“悬挂法”确定重心的位置。
（3）重心越低，稳定性越好。
【热点题型精练】
19．如图所示，为正在太空中运行的我国天宫空间站，假设该空间站处于完全失重状态，则驻留在空间站中的航天员们不能完成的是（ ）
A．用弹簧测力计测拉力
B．用托盘天平测物体的质量
C．让笔记本悬浮在空中
D．用握力棒锻炼臂力
解：
A、太空中虽然失重，但弹簧的弹力依然存在，所以用弹簧测力计测拉力是可以进行的，故A能完成；
B、虽然物体所含物质的多少，即质量不会随位置的改变而改变，但质量的测量需要借助物体的重力来进行，所以在失重状态下，用天平测物体的质量是无法实现的，故B不能完成；
C、太空中物体处于失重状态，因此，可以让笔记本悬浮在空中，故C能完成；
D、太空中虽然失重，但弹力依然存在，所以用握力棒锻炼臂力是可行的，故D能完成。
答案：B。
20．月球对它表面附近的物体也有引力，这个力大约是地球地面附近同一物体引力的16，一个连同随身装备共120kg航天员达到月球表面，月球对他的引力大约是（ ）
A．120NB．200NC．1200ND．9600N
解：月球对他的引力：
G＝mg月＝m16g地＝120kg×16×10N/kg＝200N；
答案：B。
21．如图所示的图象中，能正确反映重力和质量关系的是（ ）
A． B． C． D．
解：
A、图象表示物体的重力与质量大小无关，故A错误；
B、此图象表示重力随质量增大而减小，故B错误；
C、图象中的开始点未在原点，表示质量为0时，物体仍然受到重力作用，故C错误；
D、物体的重力G与质量m成正比，此图象能反映G与m间关系，表示正比例函数，故D正确；
答案：D。
22．北京冬奥会上，我国选手苏翊鸣取得了一金一银的好成绩。如图是他在单板滑雪男子大跳台比赛中的场景，此时他所受重力示意图正确的是（ ）
A． B． C． D．
解：从运动员的重心开始，沿竖直向下的方向画一条有向线段，并在线段末尾标上字母G，即为其所受重力示意图，由各选项图可知，AC图方向错误，B图作用点错误，D图正确。
答案：D。
23．西安大唐不夜城“不倒翁小姐姐”皮卡晨的精彩表演吸引了无数游客（如图），“不倒翁”被侧倒后会自动立起来，其原理是（ ）
A．重力小，可以忽略B．重力的方向是向上的
C．重心低，更稳定D．里面有自动升降的装置
解：不倒翁的底部填充重物，是用降低重心的方法来提高稳定程度。
答案：C。
24．如图，汽车向右行驶过程中，小球突然向右摆动，此时小球所受重力的方向是 竖直向下 ，小球共受到 2 个力的作用（忽略空气阻力）。
解：（1）小球突然向右摆动，重力的方向与小球的运动状态无关，此时小球所受重力的方向是竖直向下的；
（2）通过对小球进行受力分析可知，若忽略空气阻力不计，此时小球共受到绳子对它的拉力和地球对它的吸引力两个力的作用。
答案：竖直向下；2。
25．通过银幕，看着宇航员在失重状态下的太空中工作，的确是一件很酷的事情。假如你自己是在太空中工作的宇航员，在你面前有一大块与你相对静止的太空巨石，你用力向前将它推开……请你展开想象，你将会怎样？
向后运动 ，其原因是 物体间力的作用是相互的 。
解：假如你自己是在太空中工作的宇航员，在你面前有一大块与你相对静止的太空巨石，你用力向前将它推开，人会受到巨石的反作用力，故人会向后运动，原因是：物体间力的作用是相互的。
答案：向后运动；物体间力的作用是相互的。
26．小金对太空中的星球比较感兴趣，他从网上查得：甲、乙两个星球表面上物体的重力（G）与其质量（m）的关系如图，从图中信息可知，相同质量的物体在甲星球表面上的重力 大于 其在乙星球表面上的重力（选填“大于”“等于”或“小于”），据图可得甲星球表面上物体的重力G与其质量m的关系式是 G＝m×15N/kg 。
解：由图可知，当质量都为8kg时，甲的重力为120N，乙的重力为40N，则在甲星球表面上的重力大于其在乙星球表面上的重力；
甲星球表面上物体的重力120N时，与其质量m＝8kg的比值为：120N8kg=15N/kg，则重力G与其质量m的关系式为：G＝m×15N/kg。
答案：大于；G＝m×15N/kg。
27．形状规则、质量分布均匀的物体，它的重心在它的 几何中心 上。图所示为质量分布均匀但形状不规则带有小孔的薄木板，请用细棉线、刻度尺、笔和铁架台来确定它的重心。
（1）操作方法： ①用细棉线系住小孔将不规则的薄木板悬挂起来，当木板静止时，用笔和刻度尺在木板上画出重力的作用线AB；
②利用同样的方法再画出另一重力作用线CD 。
（2）判断方法： AB、CD的交点 即为薄木板的重心。
（3）实验中没有利用到的物理知识： ③ （填写序号）
①二力平衡的条件
②重力的方向是竖直向下的
③重力的大小跟物体质量成正比
解：形状规则且质量分布均匀的物体，其重心才在物体的几何中心上。
（1）①用细棉线系住小孔将不规则的薄木板悬挂起来，当木板静止时，用笔和刻度尺在木板上画出重力的作用线AB；
②利用同样的方法再画出另一重力作用线CD；
（2）AB、CD的交点就是薄木板的重心。
（3）木板静止时，根据二力平衡知识可知，受到的拉力和重力是一对平衡力，作用在同一直线上，
由于重力的方向是竖直向下的，这样可保证重心一定在所画的线上，而两条线的交点就是重心的位置。
综上所述，本实验没有用到的物理知识的③。
答案：几何中心；
（1）用细棉线系住小孔将不规则的薄木板悬挂起来，当木板静止时，用笔和刻度尺在木板上画出重力的作用线AB；
②利用同样的方法再画出另一重力作用线CD；
（2）AB、CD的交点；
（3）③。