初中语文人教部编版（2024）七年级上册雨的四季一课一练

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册雨的四季一课一练，共5页。
阅读下面文字,回答问题。
而夏天,就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格,热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云,有时连一点儿雷的预告也没有,你还来不及思索,豆粒大的雨点就打来了。可这时雨并不可怕,因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴,巴望着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠()能保持身上的干爽,()光头浇、洗个雨澡更有滋味,()淋湿的头发、额头、 jié毛滴着水,挡着眼睛的视线,耳朵也有些痒嗦嗦的。
1．给下列词语中加点的字注音或根据拼音写汉字。
粗犷() 痒嗦()嗦 jié()毛
2．请你在文中括号内填入恰当的连词,使语句前后意思连贯。
3．“夏天的雨也有夏天的性格,热烈而又粗犷”这个句子的主干是 。
4．仿照例句,再写两句话。要求:句式结构与例句相同,内容符合语境。
例句:假如我是一个画家,我就要用缤纷的色彩来描绘世界的五彩斑斓。
仿写:(1)
(2)
5．大自然的风雨,浸润了无数文人墨客的心。请你从含有“风”“雨”的古诗词名句中选择最喜欢的一句,并简要赏析。
名句:
赏析:
【能力巩固】
课内阅读
阅读《雨的四季》,回答问题。
6．这是一篇非常优美的散文,贯串全文的感情线索是 。
7．作者是从哪几个角度抓住春雨怎样的特点进行细致入微的刻画的?
8．本文多处运用了拟人的修辞手法来表现景物特征。请从第⑤段中摘录一个运用了拟人修辞手法的句子,并谈谈它在文中的表达效果。
摘录的句子:
表达效果:
课外阅读
阅读下文,回答问题。
风
一年四季都有风,人们常常把春天的风叫和风,夏天的风叫熏风,秋天的风叫金风,冬天的风叫朔风。都是风,它们的脾性却完全不同。
春天,农民伯伯脱下棉衣,播下种子,一阵阵春风吹过,唤醒了万物,许多种子悄悄地露出头来,探望那明媚的世界。草儿绿了,花儿开了,田野里一片生机勃勃。温暖的春风给人们带来了欢乐。
夏日,天气非常闷热,大滴大滴的汗珠从人们脸上滚落下来,人们是多么需要风啊!可是,风却和我们捉迷藏,不知躲到哪里去了。 有点风, 是暖烘烘的。吹散不了炎热,怪不得叫“熏风”。
初秋,一阵凉风拂来,吹在人们身上凉丝丝的。黄色的树叶纷纷地飘落下来,河边的芦苇轻轻地摇摆着,高粱红了,稻子熟了,人们高兴地收割庄稼。金风给人们带来了丰收的喜悦。
隆冬,凛冽的寒风怒号,卷起尘土,刮得人们睁不开眼睛。清晨,路上行人稀少。有些人缩着脖子匆匆地赶路,几个调皮的小男孩干脆倒退着行走,躲过风头,我们却迎着寒风坚持长跑,因为我们有一颗炎热的心。
风啊,风!人们欢迎你,可有时又讨厌你,怕你。我长大了要让你听人们的话,为人类造福,你愿意吗?
9．在文中横线上填上恰当的关联词。
10．一年四季的风各有什么特点?请简要概括。
11．请从修辞手法的角度赏析文中的画线句子。
12．文章结尾段表达了作者怎样的思想感情?有什么作用?
【素养拓展】
阅读下文,回答问题。
材料一
“海绵城市”建设是结合城市规划、排水、园林、道路交通、建筑、水文等专业,共同实施的对城市生态的保护和 ① 。这使城市能够像海绵一样,在适应环境变化和应对自然灾害等方面具有良好的“弹性”,最大限度地 ② 。
随着经济高速发展,北京市在大规模的城镇化进程中,出现了热岛效应、城市缺水、“城中看海”等环境问题。为从根本上解决这些问题,北京市政府出台了一系列政策,积极推进“海绵城市”的建设。
材料二
“海绵城市”的思路之一,是以雨水利用为切入点。仅2016年北京市新建雨水利用降水设施就有120处,全市累计收集雨水6000多万立方米。还建成了容量700万立方米的西郊雨洪调蓄工程并投入使用,既促进了水资源的综合利用,又缓解了城市防洪排涝压力。
降雨发生后,内排区域屋顶、道路和绿地的雨水将被不同形式的排水沟、入流井和雨水管道汇集,经过沉淀井的预过滤和沉淀,进入地下模块化调蓄沟里。在调蓄沟中,水流得到滞留,雨水峰值变小,并通过终端设置的泵房送至生物净化群落,经过净化后进入中心湖中储存。
材料三
北京的“海绵城市”建设已在通州区和延庆区进行试点,通州将结合副中心建设,按照高水平标准建设要求,建设平原“海绵城市”;延庆将结合世园会建设,按照生态文明新典范建设要求,建设山区“海绵城市”。
通州区将对包括19个老旧小区在内的试点地区进行40余项“海绵城市”建设。建设方式包括下凹绿地、雨水花园、植草沟、透水砖铺装、屋面雨水收集渗井、屋面雨水收集罐、环保型雨水口、生态滞留池等。
13．结合上下文,材料一中①②两处依次填入词语和语句,恰当的一项是()
A．①修复 ②减少城市开发建设对生态环境的影响
B．①修复 ②消除城市开发建设对生态环境的影响
C．①整治 ②减少生态环境对城市开发建设的影响
D．①整治 ②消除生态环境对城市开发建设的影响
14．请根据材料二中文段与“雨水收集流程图”的内容,在横线处补充“外排区域”的雨水收集过程。
15．结合三则材料,概括北京市在建设“海绵城市”方面采取的措施。
参考答案
1.guǎng suō 睫
2.固然 可 只是
3.“雨有性格”
4.(1)示例:假如我是一名歌唱家,我就要用优美的歌声来歌唱祖国的繁荣昌盛。
(2)示例:假如我是一位诗人,我就要用动人的诗篇来谱写社会的安定团结。
5.示例:春潮带雨晚来急
这句诗描绘了一幅春水突涨的画面:晚春时节,滁州西涧,草木茂盛,黄鹂时鸣,一场大雨突然而来,涧中水位猛涨。一个“急”字既写出了雨来得快而猛,又借“潮”字暗示了所处环境的偏僻幽深。
6.对雨的爱恋
7.作者通过抓住春天景物的色彩、情态,运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点。
8.但这时候,雨已经化了妆,它经常变成美丽的雪花,飘然莅临人间。
运用拟人的修辞手法,表达了作者对冬雨的喜爱之情。“化了妆”写出了雨的美丽与妩媚,“飘然莅临人间”写出了雨降临的动态美。
9.虽然 但是 即使 也
10.和风:唤醒万物,吹绿大地。熏风:暖烘烘,吹散不了炎热。金风:凉丝丝,带给人们丰收的喜悦。朔风:凛冽,怒号,卷起尘土,刮得人们睁不开眼睛。
11.运用拟人的修辞手法,把风当作人来写,既表现了风的“调皮”,又写出了它有“脾气”,表达了作者对风的喜爱之情。
12.结尾段表达了作者要改造自然,让大自然造福人类的雄心壮志。有突出中心、深化主题的作用。
13.A
14.外排区域的雨水也会经过收集和沉淀的过程,最后通过滞留调蓄沟后流入市政管网。
15.①北京市政府出台了一系列政策,积极推进“海绵城市”的建设;②大力建设雨水利用设施;③积极开展“海绵城市”建设试点工作。