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苏教版（2024）二年级上册五 厘米和米测试题
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这是一份苏教版（2024）二年级上册五 厘米和米测试题，共12页。试卷主要包含了考试时间，在括号里填“米”或“厘米”，仔细看图，填写出物体的长度，结束，最矮，厘米，厘米就是米等内容，欢迎下载使用。
注意事项：
1．考试时间：60分钟；试卷满分：100分。答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在答题卡规定的位置上。
2．所有题目必须在答题卡上作答，在试卷上作答无效。
3．考试结束后将试卷和答题卡一并交回。
一、填空题（满分20分，每小题2分）
1．（2分）黑板的宽是1米，也可以说黑板的宽是（）厘米。
2．（2分）
橡皮长（）cm
3．（2分）一只蚂蚁，第一次向前爬了36厘米，第二次向前爬了34厘米，两次一共爬了（）厘米，它再爬（）厘米就是1米了。
4．（2分）在括号里填“米”或“厘米”。
教室的门大约高2（），讲台大约高90（）。
5．（2分）仔细看图，填写出物体的长度。
铅笔的长度是（）橡皮的长度是（）
6．（2分）在下面的尺子上，从刻度0到4是（）厘米。要画一条5厘米长的线段，如果从刻度1开始画起，应该画到刻度（）结束。
7．（2分）三个幼儿园小朋友比身高。林林高98厘米，比华华矮得多，芳芳比林林高一些。（）最高，（）最矮。
8．（2分）一根彩带对折1次后长度是6厘米，这根彩带原来长（）厘米。
9．（2分）小明用米尺量一条线段，发现正好从刻度“”到刻度“”，这条线段长（）厘米；再添上（）厘米就是米。
10．（2分）在下边的图形中，有（）个四边形，图中最长的一条线段长（）厘米。
二、判断题（满分10分，每小题2分）
11．（2分）从直尺的刻度“3”画到刻度“9”，一共画了9厘米。（）
12．（2分）黑板长40米。（）
13．（2分）长2米的绳子要比长200厘米的木棒短一些。（）
14．（2分）把12米长的彩带，平均分成4段，每段长3米。（）
15．（2分）下图中的树叶长5厘米。（）
三、选择题（满分10分，每小题2分）
16．（2分）操场的跑道有多长？（ ）
A．90米B．9米C．90厘米
17．（2分）指甲盖的宽度大约是1（ ）。
A．厘米B．米C．元
18．（2分）下面是用刻度尺测量物体长度的方法，其中正确的是（ ）。
A．B．C．
19．（2分）将一根竹竿插入水中，水面以上部分长28厘米，水面以下部分长72厘米，这根竹竿长（ ）。
A．100米B．10厘米C．1米
20．（2分）下面有5个点，在每两点之间画一条线段，一共可以画多少条线段？（ ）
A．5B．10C．15
四、操作题（满分18分，每小题6分）
21．（6分）画一画，在每两点之间画一条线段。
22．（6分）画一条长2厘米的线段，再画一条比它长1厘米的线段。
23．（6分）你能在下面的尺子上找到一条4厘米长的线段吗？请你画出来。
五、解答题（满分42分，每小题6分）
24．（6分）把2根10厘米的铁丝接在一起，形成一根长长的铁丝，两根铁丝的重叠部分是2厘米如图所示，接好后的铁丝长是多少厘米？
25．（6分）小桃红家的小区每层楼高3米，小桃红家住在3楼，她从一楼乘电梯回家，上升了多少米？她从家乘电梯到住在6楼的小石头家玩，上升了多少米？
26．（6分）有一把破损的厘米刻度尺，上面有些刻度已经看不清楚了，用它可以直接量出哪些长度？
27．（6分）小红家、小丽家和公园在一条直线上。
小红家和小丽家相距多少米？
28．（6分）小蜗牛家到学校有40厘米，一天早上它上学走了25厘米后，想起忘记带铅笔盒了，又返回家拿了铅笔盒再到学校，它这天早上从家到学校一共走了多少厘米？（画一画，算一算。）
29．（6分）你能根据下面这些数据提出两个数学问题并解答吗？
30．（6分）一个文具盒长2分米，宽8厘米，将5个这样的文具盒拼在一起最长多少厘米，合多少米？
参考答案
一、填空题（满分20分，每小题2分）
1．100
【分析】根据1米＝100厘米解答即可。
【解答】由分析可得，黑板的宽是1米，也可以说黑板的宽是100厘米。
2．5
【分析】被测物体的长度＝测量结束刻度－测量起始刻度；据此解决。
【解答】由题意分析得：6－1＝5（cm）
即，橡皮长5cm。
3．70；30
【分析】把第一次向前爬的长度和第二次向前爬的长度加起来，结果就是两次一共爬的长度。
用要爬的总长度减去前两次一共爬的长度（注意单位的统一），结果就是需要再爬的长度，据此解答。
【解答】36＋34＝70（厘米）
1米＝100厘米
100－70＝30（厘米）
故，两次一共爬了70厘米，它再爬30厘米就是1米了。
【点评】此题主要考查的是100以内数加减法的应用，关键是要找准数量关系。
4．米；厘米
【分析】要表示一般的门的高度时，一般都是用米做单位；如：教室的门大约高2米。
要表示讲台的高度时，一般都是用厘米或分米做单位；如：讲台大约高90厘米。
【解答】由题意分析得：
教室的门大约高2米，讲台大约高90厘米。
【点评】此题主要考查的是长度单位的选择，要结合实际情况来完成。
5．4厘米； 2厘米
【分析】已知铅笔起点的刻度是0厘米，终点的刻度是4厘米，据此可知铅笔长4厘米；已知橡皮起点的刻度是1厘米，终点的刻度是3厘米，用3－1即可求出橡皮的长度。
【解答】3－1＝2（厘米）
铅笔的长度是4厘米；橡皮的长度是2厘米。
【点评】本题主要考查了长度测量的方法，注意物体起点是否在0刻度上。
6．
【分析】测量物体的长度时，用直尺的“0”刻度线和物体的一端重合，另一端在直尺上的刻度，就是物体的长度。若测量时一端未与直尺的“0”刻度线重合，则物体的长度＝测量结束的刻度－测量开始的刻度。
【解答】4－0＝4（厘米）；1＋5＝6（厘米）
从刻度0到4是4厘米。要画一条5厘米长的线段，如果从刻度1开始画起，应该画到刻度6结束。
7．
【分析】由题可知，林林比华华矮得多，说明华华比林林高的多，又根据芳芳比林林高一些，可知芳芳比华华矮，据此解答。
【解答】由分析可得：三个幼儿园小朋友比身高。林林高98厘米，比华华矮得多，芳芳比林林高一些。华华最高，林林最矮。
【点评】此题主要考查的是数的相对大小关系，要熟练掌握。
8．12
【分析】对折一次，将彩带平均分成了2段，每段都是6厘米，根据乘法的意义，每段长度×段数＝彩带原来的长度，据此列式计算。
【解答】6×2＝12（厘米）
这根彩带原来长12厘米。
【点评】关键是理解乘法的意义，熟练运用6的乘法口诀求积。
9．
【分析】线段的长度＝测量结束刻度－测量起始刻度；
1米等于100厘米，用100厘米减去线段的长度，结果就是需要添上的长度。
【解答】60－1＝59（厘米）
1米＝100厘米
100－59＝41（厘米）
故，这条线段长59厘米；再添上41厘米就是 1 米。
【点评】此题主要考查的是长度单位的换算及计算，要熟练掌握。
10．
【分析】四边形：由四条线段首尾依次连接而成的封闭图形。
单个的四边形有4个，由2个单个的四边形组成的四边形有4个，由4个单个的四边形组成的四边形有1个，共9个。
最长的一条线段是下面这一条，用尺子测量出长度即可。
【解答】在下边的图形中，有9个四边形，图中最长的一条线段长3厘米。
【点评】此题主要考查的是四边形的认识，要熟悉四边形的特征。
二、判断题（满分10分，每小题2分）
11．×
【分析】测量时不是0刻度与线段的端点对齐，要用结束刻度减去起始刻度才是线段的长度。
【解答】9－3＝6（厘米）
即：从直尺的刻度“3”到刻度“9”是6厘米。原题说法错误。
故答案为：×
【点评】在直尺上读刻度，不管是从零开始还是其它刻度开始，直接用大刻度减去小刻度即可。
12．×
【分析】根据生活经验可知，黑板的长度一般是4米或40分米；据此判断即可。
【解答】由题意分析得：
黑板长40米；此说法错误。
故答案为：×
【点评】此题主要考查的是长度单位的选择，要熟练掌握。
13．×
【分析】1米＝10分米＝100厘米；把两个名数的单位化成相同的再进行比较即可解答。
【解答】200厘米＝2米
长2米的绳子和长200厘米的木棒一样长，原题说法错误。
故答案为：×
【点评】本题主要考查学生对长度单位换算知识的掌握和灵活运用。
14．√
【答案】√
15．×
【分析】被测物体的长度＝测量结束刻度－测量起始刻度，据此算出树叶长度，即可判断原题对错。
【解答】由分析可知：
树叶的结束刻度是5厘米，起始刻度是2厘米，树叶长是：5－2＝3（厘米）。原题说法错误。
故答案为：×
三、选择题（满分10分，每小题2分）
16．A
【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识可知：
测量较长的物体用米作单位，二年级学生双臂展开的长度大约是1米，量比较短的物体的长度，通常用厘米作单位，食指的宽大约是1厘米，由此分析各选项是否符合操场跑道的长度即可。
【解答】A．90米大约是操场跑道的长度，符合题意；
B．9米大约是一间教室的长度，不符合题意；
C．90厘米大约是桌子的高度，不符合题意。
所以操场的跑道有90米长。
故答案为：A
17．A
【分析】根据生活经验、对长度单位、人民币单位和数据大小的认识可知：
量比较短的物体的长度，通常用厘米作单位，食指的宽大约是1厘米；测量较长的物体用米作单位，二年级学生双臂展开的长度大约是1米；元是常用的人民币单位，由此选择即可。
【解答】A．1厘米符合指甲盖的宽度；
B．1米比指甲盖的长度多得多，不符合题意；
C．1元大约为1支铅笔的价格，不能表示长度。
所以指甲盖的宽度大约是1厘米。
故答案为：A
18．C
【分析】在使用刻度尺测量物体的长度时，要正确放置：刻度尺边缘对齐被测对象，必须放正重合，不能歪斜；物体的一个端点要与刻度尺的刻度线对齐；尺的刻面必须紧贴被测对象，不能“悬空”。
【解答】A．由图示可知，物体的端点在刻度尺的左侧，故不符合题意；
B．由图示可知，物体两端点均没有与刻度尺的刻度尺对齐，不能正确测出物体的长度，故不符合题意；
C．由图示可知，刻度尺的摆放与读数方法均符合要求，故符合题意；
故答案为：C
19．C
【分析】水面以上的部分加上水面以下的部分就是这根竹竿的长度，然后根据100厘米＝1米换算单位，最后得出结论即可。
【解答】28＋72＝100（厘米），100厘米＝1米
故答案为：C
20．B
【分析】先把这5个点两两连接起来，然后数一数有几条线段；据此解答。
【解答】
4＋3＋2＋1＝10（条）
通过连线发现，5个点，在每两点之间画一条线段，一共可以画10条线段。
故答案为：B
【点评】此题主要考查的是线段的认识，连线时，要细心，防止遗漏。
四、操作题（满分18分，每小题6分）
21．
【分析】3个点，两两之间连接起来即可。
【解答】由题意分析得：
【点评】此题主要考查的是线段的初步认识，要熟练掌握。
22．
【分析】根据线段的含义：线段有两个端点，有限长，然后画出长2厘米的线段即可；比2厘米长1厘米的线段长应该是2＋1＝3（厘米），即画一条长3厘米的线段即可。
【解答】作图如下：
23．
【分析】观察题图可知，断尺的刻度是从4厘米到9厘米。找到一条4厘米的线段，可以从4厘米画到8厘米，也可以从5厘米画到9厘米等等，答案不唯一。
【解答】如图：
【点评】本题较易，考查了有关直尺的基础知识，同时要清楚线段的初步认识。
五、解答题（满分42分，每小题6分）
24．
【分析】接好后的铁丝长度＝第一根铁丝长度＋第二根铁丝长度－重叠部分的长度。代入数据计算即可。
【解答】10＋10－2＝18（厘米）
答：接好后的铁丝长是18厘米。
25．
【分析】小区每层楼高3米，电梯从1楼升到2楼，电梯上升1个3米高；电梯从1楼升到3楼，电梯上升2个3米高；
电梯从3楼升到4楼，电梯上升1个3米高；电梯从3楼升到5楼，电梯上升2个3米高；电梯从3楼升到6楼，电梯上升3个3米高；据此解决即可。
【解答】3－1＝2（层）
3＋3＝6（米）
6－3＝3（层）
3＋3＋3
＝6＋3
＝9（米）
答：她从一楼乘电梯回家，上升了多少6米；她从家乘电梯到住在6楼的小石头家玩，上升了9米。
26．
【分析】测量长度时，用物体的左侧与直尺的0刻度线对齐，物体右侧与直尺所对应的刻度就是物体的长度。若物体的左侧未与直尺的0刻度线对齐，则用测量结束的刻度－测量开始的刻度＝物体的长度，由此计算出可测量的长度。
【解答】3－2＝1（厘米）
6－2＝4（厘米）
8－2＝6（厘米）
6－3＝3（厘米）
8－3＝5（厘米）
8－6＝2（厘米）
答：用它可以直接量出1厘米、4厘米、6厘米、3厘米、5厘米、2厘米的长度。
27．
【分析】分两种情况来分析此题。
①当小红家和小丽家在公园的两侧时（如下图），用加法求出小红家和小丽家相距多少米。
②当小红家和小丽家在公园的同一侧时（如下图），用减法求出小红家和小丽家相距多少米。
【解答】①80＋20＝100（米）
②80－20＝60（米）
答：小红家和小丽家相距100米或60米。
28．
【分析】开始走了25厘米，返回家又走了25厘米，再从家到学校走了40厘米，求一共走了多少厘米，把三个数相加即可。
【解答】由题意画图如下：
25＋25＋40＝90（厘米）
答：它这天早上从家到学校一共走了90厘米。
29．
【分析】根据题中的数据提出问题并解答即可，如：佳佳比去年长高了几厘米？佳佳今年的身高－佳佳去年的身高＝佳佳比去年长高的厘米数；今年波波比佳佳高几厘米？今年波波的身高－今年佳佳的身高＝今年波波比佳佳高的厘米数。
【解答】佳佳比去年长高了几厘米？
1米27厘米一1米20厘米＝7厘米
答：佳佳比去年长高了7厘米。
今年波波比佳佳高几厘米？
1米33厘米一1米27厘米＝6厘米
答：今年波波比佳佳高6厘米。（答案不唯一）
30．
【分析】沿着长拼在一起的时候最长，根据1分米＝10厘米换算单位，再利用连加求出总长度，然后根据100厘米＝1米换算单位得出结论即可。
【解答】2分米＝20厘米，
20＋20＋20＋20＋20
＝40＋20＋20＋20
＝60＋20＋20
＝80＋20
＝100（厘米），
100厘米＝1米，
答：将5个这样的文具盒拼在一起最长100厘米，合1米。
注意事项：
1．考试时间：60分钟；试卷满分：100分。答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在答题卡规定的位置上。
2．所有题目必须在答题卡上作答，在试卷上作答无效。
3．考试结束后将试卷和答题卡一并交回。
一、填空题（满分20分，每小题2分）
1．（2分）黑板的宽是1米，也可以说黑板的宽是（）厘米。
2．（2分）
橡皮长（）cm
3．（2分）一只蚂蚁，第一次向前爬了36厘米，第二次向前爬了34厘米，两次一共爬了（）厘米，它再爬（）厘米就是1米了。
4．（2分）在括号里填“米”或“厘米”。
教室的门大约高2（），讲台大约高90（）。
5．（2分）仔细看图，填写出物体的长度。
铅笔的长度是（）橡皮的长度是（）
6．（2分）在下面的尺子上，从刻度0到4是（）厘米。要画一条5厘米长的线段，如果从刻度1开始画起，应该画到刻度（）结束。
7．（2分）三个幼儿园小朋友比身高。林林高98厘米，比华华矮得多，芳芳比林林高一些。（）最高，（）最矮。
8．（2分）一根彩带对折1次后长度是6厘米，这根彩带原来长（）厘米。
9．（2分）小明用米尺量一条线段，发现正好从刻度“”到刻度“”，这条线段长（）厘米；再添上（）厘米就是米。
10．（2分）在下边的图形中，有（）个四边形，图中最长的一条线段长（）厘米。
二、判断题（满分10分，每小题2分）
11．（2分）从直尺的刻度“3”画到刻度“9”，一共画了9厘米。（）
12．（2分）黑板长40米。（）
13．（2分）长2米的绳子要比长200厘米的木棒短一些。（）
14．（2分）把12米长的彩带，平均分成4段，每段长3米。（）
15．（2分）下图中的树叶长5厘米。（）
三、选择题（满分10分，每小题2分）
16．（2分）操场的跑道有多长？（ ）
A．90米B．9米C．90厘米
17．（2分）指甲盖的宽度大约是1（ ）。
A．厘米B．米C．元
18．（2分）下面是用刻度尺测量物体长度的方法，其中正确的是（ ）。
A．B．C．
19．（2分）将一根竹竿插入水中，水面以上部分长28厘米，水面以下部分长72厘米，这根竹竿长（ ）。
A．100米B．10厘米C．1米
20．（2分）下面有5个点，在每两点之间画一条线段，一共可以画多少条线段？（ ）
A．5B．10C．15
四、操作题（满分18分，每小题6分）
21．（6分）画一画，在每两点之间画一条线段。
22．（6分）画一条长2厘米的线段，再画一条比它长1厘米的线段。
23．（6分）你能在下面的尺子上找到一条4厘米长的线段吗？请你画出来。
五、解答题（满分42分，每小题6分）
24．（6分）把2根10厘米的铁丝接在一起，形成一根长长的铁丝，两根铁丝的重叠部分是2厘米如图所示，接好后的铁丝长是多少厘米？
25．（6分）小桃红家的小区每层楼高3米，小桃红家住在3楼，她从一楼乘电梯回家，上升了多少米？她从家乘电梯到住在6楼的小石头家玩，上升了多少米？
26．（6分）有一把破损的厘米刻度尺，上面有些刻度已经看不清楚了，用它可以直接量出哪些长度？
27．（6分）小红家、小丽家和公园在一条直线上。
小红家和小丽家相距多少米？
28．（6分）小蜗牛家到学校有40厘米，一天早上它上学走了25厘米后，想起忘记带铅笔盒了，又返回家拿了铅笔盒再到学校，它这天早上从家到学校一共走了多少厘米？（画一画，算一算。）
29．（6分）你能根据下面这些数据提出两个数学问题并解答吗？
30．（6分）一个文具盒长2分米，宽8厘米，将5个这样的文具盒拼在一起最长多少厘米，合多少米？
参考答案
一、填空题（满分20分，每小题2分）
1．100
【分析】根据1米＝100厘米解答即可。
【解答】由分析可得，黑板的宽是1米，也可以说黑板的宽是100厘米。
2．5
【分析】被测物体的长度＝测量结束刻度－测量起始刻度；据此解决。
【解答】由题意分析得：6－1＝5（cm）
即，橡皮长5cm。
3．70；30
【分析】把第一次向前爬的长度和第二次向前爬的长度加起来，结果就是两次一共爬的长度。
用要爬的总长度减去前两次一共爬的长度（注意单位的统一），结果就是需要再爬的长度，据此解答。
【解答】36＋34＝70（厘米）
1米＝100厘米
100－70＝30（厘米）
故，两次一共爬了70厘米，它再爬30厘米就是1米了。
【点评】此题主要考查的是100以内数加减法的应用，关键是要找准数量关系。
4．米；厘米
【分析】要表示一般的门的高度时，一般都是用米做单位；如：教室的门大约高2米。
要表示讲台的高度时，一般都是用厘米或分米做单位；如：讲台大约高90厘米。
【解答】由题意分析得：
教室的门大约高2米，讲台大约高90厘米。
【点评】此题主要考查的是长度单位的选择，要结合实际情况来完成。
5．4厘米； 2厘米
【分析】已知铅笔起点的刻度是0厘米，终点的刻度是4厘米，据此可知铅笔长4厘米；已知橡皮起点的刻度是1厘米，终点的刻度是3厘米，用3－1即可求出橡皮的长度。
【解答】3－1＝2（厘米）
铅笔的长度是4厘米；橡皮的长度是2厘米。
【点评】本题主要考查了长度测量的方法，注意物体起点是否在0刻度上。
6．
【分析】测量物体的长度时，用直尺的“0”刻度线和物体的一端重合，另一端在直尺上的刻度，就是物体的长度。若测量时一端未与直尺的“0”刻度线重合，则物体的长度＝测量结束的刻度－测量开始的刻度。
【解答】4－0＝4（厘米）；1＋5＝6（厘米）
从刻度0到4是4厘米。要画一条5厘米长的线段，如果从刻度1开始画起，应该画到刻度6结束。
7．
【分析】由题可知，林林比华华矮得多，说明华华比林林高的多，又根据芳芳比林林高一些，可知芳芳比华华矮，据此解答。
【解答】由分析可得：三个幼儿园小朋友比身高。林林高98厘米，比华华矮得多，芳芳比林林高一些。华华最高，林林最矮。
【点评】此题主要考查的是数的相对大小关系，要熟练掌握。
8．12
【分析】对折一次，将彩带平均分成了2段，每段都是6厘米，根据乘法的意义，每段长度×段数＝彩带原来的长度，据此列式计算。
【解答】6×2＝12（厘米）
这根彩带原来长12厘米。
【点评】关键是理解乘法的意义，熟练运用6的乘法口诀求积。
9．
【分析】线段的长度＝测量结束刻度－测量起始刻度；
1米等于100厘米，用100厘米减去线段的长度，结果就是需要添上的长度。
【解答】60－1＝59（厘米）
1米＝100厘米
100－59＝41（厘米）
故，这条线段长59厘米；再添上41厘米就是 1 米。
【点评】此题主要考查的是长度单位的换算及计算，要熟练掌握。
10．
【分析】四边形：由四条线段首尾依次连接而成的封闭图形。
单个的四边形有4个，由2个单个的四边形组成的四边形有4个，由4个单个的四边形组成的四边形有1个，共9个。
最长的一条线段是下面这一条，用尺子测量出长度即可。
【解答】在下边的图形中，有9个四边形，图中最长的一条线段长3厘米。
【点评】此题主要考查的是四边形的认识，要熟悉四边形的特征。
二、判断题（满分10分，每小题2分）
11．×
【分析】测量时不是0刻度与线段的端点对齐，要用结束刻度减去起始刻度才是线段的长度。
【解答】9－3＝6（厘米）
即：从直尺的刻度“3”到刻度“9”是6厘米。原题说法错误。
故答案为：×
【点评】在直尺上读刻度，不管是从零开始还是其它刻度开始，直接用大刻度减去小刻度即可。
12．×
【分析】根据生活经验可知，黑板的长度一般是4米或40分米；据此判断即可。
【解答】由题意分析得：
黑板长40米；此说法错误。
故答案为：×
【点评】此题主要考查的是长度单位的选择，要熟练掌握。
13．×
【分析】1米＝10分米＝100厘米；把两个名数的单位化成相同的再进行比较即可解答。
【解答】200厘米＝2米
长2米的绳子和长200厘米的木棒一样长，原题说法错误。
故答案为：×
【点评】本题主要考查学生对长度单位换算知识的掌握和灵活运用。
14．√
【答案】√
15．×
【分析】被测物体的长度＝测量结束刻度－测量起始刻度，据此算出树叶长度，即可判断原题对错。
【解答】由分析可知：
树叶的结束刻度是5厘米，起始刻度是2厘米，树叶长是：5－2＝3（厘米）。原题说法错误。
故答案为：×
三、选择题（满分10分，每小题2分）
16．A
【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识可知：
测量较长的物体用米作单位，二年级学生双臂展开的长度大约是1米，量比较短的物体的长度，通常用厘米作单位，食指的宽大约是1厘米，由此分析各选项是否符合操场跑道的长度即可。
【解答】A．90米大约是操场跑道的长度，符合题意；
B．9米大约是一间教室的长度，不符合题意；
C．90厘米大约是桌子的高度，不符合题意。
所以操场的跑道有90米长。
故答案为：A
17．A
【分析】根据生活经验、对长度单位、人民币单位和数据大小的认识可知：
量比较短的物体的长度，通常用厘米作单位，食指的宽大约是1厘米；测量较长的物体用米作单位，二年级学生双臂展开的长度大约是1米；元是常用的人民币单位，由此选择即可。
【解答】A．1厘米符合指甲盖的宽度；
B．1米比指甲盖的长度多得多，不符合题意；
C．1元大约为1支铅笔的价格，不能表示长度。
所以指甲盖的宽度大约是1厘米。
故答案为：A
18．C
【分析】在使用刻度尺测量物体的长度时，要正确放置：刻度尺边缘对齐被测对象，必须放正重合，不能歪斜；物体的一个端点要与刻度尺的刻度线对齐；尺的刻面必须紧贴被测对象，不能“悬空”。
【解答】A．由图示可知，物体的端点在刻度尺的左侧，故不符合题意；
B．由图示可知，物体两端点均没有与刻度尺的刻度尺对齐，不能正确测出物体的长度，故不符合题意；
C．由图示可知，刻度尺的摆放与读数方法均符合要求，故符合题意；
故答案为：C
19．C
【分析】水面以上的部分加上水面以下的部分就是这根竹竿的长度，然后根据100厘米＝1米换算单位，最后得出结论即可。
【解答】28＋72＝100（厘米），100厘米＝1米
故答案为：C
20．B
【分析】先把这5个点两两连接起来，然后数一数有几条线段；据此解答。
【解答】
4＋3＋2＋1＝10（条）
通过连线发现，5个点，在每两点之间画一条线段，一共可以画10条线段。
故答案为：B
【点评】此题主要考查的是线段的认识，连线时，要细心，防止遗漏。
四、操作题（满分18分，每小题6分）
21．
【分析】3个点，两两之间连接起来即可。
【解答】由题意分析得：
【点评】此题主要考查的是线段的初步认识，要熟练掌握。
22．
【分析】根据线段的含义：线段有两个端点，有限长，然后画出长2厘米的线段即可；比2厘米长1厘米的线段长应该是2＋1＝3（厘米），即画一条长3厘米的线段即可。
【解答】作图如下：
23．
【分析】观察题图可知，断尺的刻度是从4厘米到9厘米。找到一条4厘米的线段，可以从4厘米画到8厘米，也可以从5厘米画到9厘米等等，答案不唯一。
【解答】如图：
【点评】本题较易，考查了有关直尺的基础知识，同时要清楚线段的初步认识。
五、解答题（满分42分，每小题6分）
24．
【分析】接好后的铁丝长度＝第一根铁丝长度＋第二根铁丝长度－重叠部分的长度。代入数据计算即可。
【解答】10＋10－2＝18（厘米）
答：接好后的铁丝长是18厘米。
25．
【分析】小区每层楼高3米，电梯从1楼升到2楼，电梯上升1个3米高；电梯从1楼升到3楼，电梯上升2个3米高；
电梯从3楼升到4楼，电梯上升1个3米高；电梯从3楼升到5楼，电梯上升2个3米高；电梯从3楼升到6楼，电梯上升3个3米高；据此解决即可。
【解答】3－1＝2（层）
3＋3＝6（米）
6－3＝3（层）
3＋3＋3
＝6＋3
＝9（米）
答：她从一楼乘电梯回家，上升了多少6米；她从家乘电梯到住在6楼的小石头家玩，上升了9米。
26．
【分析】测量长度时，用物体的左侧与直尺的0刻度线对齐，物体右侧与直尺所对应的刻度就是物体的长度。若物体的左侧未与直尺的0刻度线对齐，则用测量结束的刻度－测量开始的刻度＝物体的长度，由此计算出可测量的长度。
【解答】3－2＝1（厘米）
6－2＝4（厘米）
8－2＝6（厘米）
6－3＝3（厘米）
8－3＝5（厘米）
8－6＝2（厘米）
答：用它可以直接量出1厘米、4厘米、6厘米、3厘米、5厘米、2厘米的长度。
27．
【分析】分两种情况来分析此题。
①当小红家和小丽家在公园的两侧时（如下图），用加法求出小红家和小丽家相距多少米。
②当小红家和小丽家在公园的同一侧时（如下图），用减法求出小红家和小丽家相距多少米。
【解答】①80＋20＝100（米）
②80－20＝60（米）
答：小红家和小丽家相距100米或60米。
28．
【分析】开始走了25厘米，返回家又走了25厘米，再从家到学校走了40厘米，求一共走了多少厘米，把三个数相加即可。
【解答】由题意画图如下：
25＋25＋40＝90（厘米）
答：它这天早上从家到学校一共走了90厘米。
29．
【分析】根据题中的数据提出问题并解答即可，如：佳佳比去年长高了几厘米？佳佳今年的身高－佳佳去年的身高＝佳佳比去年长高的厘米数；今年波波比佳佳高几厘米？今年波波的身高－今年佳佳的身高＝今年波波比佳佳高的厘米数。
【解答】佳佳比去年长高了几厘米？
1米27厘米一1米20厘米＝7厘米
答：佳佳比去年长高了7厘米。
今年波波比佳佳高几厘米？
1米33厘米一1米27厘米＝6厘米
答：今年波波比佳佳高6厘米。（答案不唯一）
30．
【分析】沿着长拼在一起的时候最长，根据1分米＝10厘米换算单位，再利用连加求出总长度，然后根据100厘米＝1米换算单位得出结论即可。
【解答】2分米＝20厘米，
20＋20＋20＋20＋20
＝40＋20＋20＋20
＝60＋20＋20
＝80＋20
＝100（厘米），
100厘米＝1米，
答：将5个这样的文具盒拼在一起最长100厘米，合1米。
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