第四章第五节幼儿的社会行为与道德发展2（练习）-《幼儿心理学》（人教版第二版）

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1.皮亚杰认为，儿童的道德发展受 的制约。
2.游戏，尤其是 游戏，对儿童的道德发展具有重要作用。
3.树立榜样，本质上就是让儿童通过 ，习得和表现良好的行为。
4.他律不仅表现在儿童的道德判断上，也表现在对 的态度上，认为规则不可修改。
5.皮亚杰将儿童道德认知分为两种水平： 和 。
6.科尔伯格发现，不同发展阶段的人对道德问题的 、 有着质的区别。
二、选择题
1.​一名中学生认为海因茨不应该偷药，因为偷窃是法律所不允许的，任何人在法律面前一律平等，他偷药要受到法律的制裁。据此，推测该中学生的道德认知处于（ ）阶段。
‏A.好公民定向 B.工具目的定向 C.个人良心定向 D.好孩子定向
2.道德认知发展理论的提出者是( )
A.韦纳 B.贾德 C.皮亚杰 D.科尔伯格
3.5-8 岁的儿童其道德水平处于皮亚杰道德理论中的( )水平
A.他律水平 B.自律水平 C.无律水平 D.习俗水平
4. 皮亚杰认为( )岁时儿童由他律向自律转化的分水岭
A.6 岁 B.12 岁 C.8 岁 D.10 岁
5.‏科尔伯格三水平六阶段的理论是用来解释儿童（ ）发展的。
‏A.亲社会行为 B.道德认知 C.道德行为 D.道德情感
三、判断题
1.幼儿的道德认识都是一致的。（ ）
2.幼儿常以自己的情绪或成人的标准进行道德评价。（ ）
四、简答题
1.幼儿道德发展的影响因素有哪些？
2.幼儿道德发展的特点是？