高中生物人教版 (新课标)必修1《分子与细胞》第1节 从生物圈到细胞学案设计

这是一份高中生物人教版 (新课标)必修1《分子与细胞》第1节 从生物圈到细胞学案设计，共4页。
知识梳理
（1）细胞是生物体结构和功能的____________________。
（2）单细胞生物依靠___________________就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种___________________的细胞密切合作，___________________完成复杂的生命活动。
（3）即使像___________________那样没有细胞结构的生物，也只有依赖活细胞才能生活。
（1）从生物圈到__________，生命系统层层相依，又各自有特定的___________________、___________________和__________________。各自生命层次的相互关系是细胞→_________________→器官→_______________→个体→___________________→生态系统→___________________。
（2）种群是指在_____________区域内，_____________生物的_____________。同一区域内，所有的种群构成________________。
（3）___________________是地球上最基本的生命系统。
疑难突破
1.为什么说生命的活动离不开细胞？
剖析：离开细胞，就没有神奇的生命乐章，更没有地球上那瑰丽的生命画卷。
（1）细胞是生物体的结构和功能的基本单位。
（2）对于单细胞生物来说，一个细胞就是一个生物体，它的所有生命活动都是由这个细胞来完成的。对于多细胞生物来说，一个生物体含有多个细胞，它们的生命活动都是由各个细胞来完成的。病毒虽然没有细胞结构，但它必须寄生在活细胞内才能生活。因此，没有细胞就没有生命活动。
2.生命系统的结构层次是怎样划分的？
剖析：所谓系统，它是指彼此之间相互作用、相互依赖的部分有规律结合而成的整体。
生命系统的层次是指：从生物圈到各生态系统、从大小不同的群体到组成群体的每个个体及个体水平以下的器官、组织、细胞，它们层层相依，组成一个有层次的生命系统，但每个层次又各自有特定的组成、结构和功能。
问题探究
问题：有的科学家认为：“尽管生物科学的研究已经进入了分子水平，并且对生物大分子的研究已经相当深入，但是这些大分子并没有生命。生命和细胞难解难分，细胞才是生物体结构和功能的基本单位。”
你对这段话是怎样理解的？
探究：在丰富多彩的生物世界里，几乎所有的生物（病毒除外）都是由细胞构成的。单细胞生物整个身体就是一个细胞，如衣藻、草履虫等。对于它们来说，一个细胞就是一个生命体，全部生命活动都在一个细胞内完成。多细胞生物则由许多细胞构成，如：玉米、人等。这些细胞既有分工又密切合作，同时又保持着形态与结构的独立性，每个细胞具有自己独立的一套“完整的”结构体系，从而构成有机体的基本结构单位。对于它们来说，细胞也像一个生物体的“缩影”，细胞中的各种结构都承担着一定的功能，它们相互紧密联系、协调一致，使细胞成为一个有机的统一整体。所以说，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
典题精讲
例1下列对生命系统结构层次的研究的正确顺序是（ ）
→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态系统→生物圈
→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生物圈→生态系统
→组织→器官→系统→种群→生物体→群落→生态系统→生物圈
→组织→器官→生物体→系统→种群→群落→生态系统→生物圈
思路解析：
对生命系统的结构层次的研究，必须遵循一定的顺序。在A、B、C、D四项中，只有A项是按照从简单到复杂的顺序排列的，其余几项排列混乱。
答案：A
例2下列生物具有细胞结构的是（ ）
思路解析：
艾滋病是当今的社会问题，其病原体是病毒；炭疽杆菌是美国“9·11”事件后的热点问题，是炭疽病的病原体；疯牛病也是最近几年的热点问题，其病原体是具有感染性的蛋白质——朊病毒；乙型肝炎的病原体是病毒。生物可分为：有细胞结构的生物和无细胞结构的生物两类。有细胞结构的生物可分为原核生物和真核生物，炭疽杆菌是一种细菌，属于原核生物，有细胞结构。无细胞结构的生物有病毒、类病毒、朊病毒等。
答案：C
知识导学
学习本节时，要认真分析所提供的资料，注意运用实例来理解生命活动与细胞的关系，可以围绕解决三个问题展开讨论或思考：（1）病毒不具有细胞结构，是怎样生活和繁殖的？（2）单细胞生物的生命活动与细胞有什么关系？（3）多细胞生物的生命活动与细胞有什么关系？
对生命系统的结构层次进行记忆，你可以从微观到宏观或从宏观到微观按顺序分层次记忆，这样有利于学会用全局的、系统的观点来认识生物界。因为独立的生物大分子不能完成生命活动，因此不能作为生命系统，所以最基本的生命系统是细胞。如果你想从微观到宏观记忆各层次生命系统关系，请尝试以下顺口溜：
细胞组织到器官，分工来把个体建；
同种个体组种群，不同种群群落见；
群落环境相作用，统一整体生态系；
最大一个生物圈。
疑难导析
越是简单的问题往往越不好解释，对于这个问题，你必须抓住一个关键，就是细胞是生物体结构和功能的基本单位。组成生物体的每一种化合物，都有重要的生理功能，但任何一种化合物都不能单独地完成某一种生命活动，只有按照一定的方式有机地组合起来，才能表现出细胞的生物体的生命现象，而细胞就是这些物质最基本的结构形式。
如果你仔细阅读教材“生命系统的结构层次”图解，你就会明确所谓的生命系统有三层含义：（1）生态系统的组成是有层次的，比如一座森林、一片草原、一条小溪等它们都是由种类不同、数量不一的各种生物组成的；（2）生物个体的构成也是有层次的，比如人体是由细胞、组织、器官、系统等层次构成的；（3）同一系统内不同层次之间是密切联系的，相互之间不可分割。
问题导思
细胞最独特的属性就是它是一个能独立生存、进行自我调节的开放体系，它在同外界进行物质、能量、信息交换的条件下，处于动态平衡之中。因此，所谓生命实质上即是细胞属性的体现。对于细胞是生命的基本单位，你可从以下几个方面理解：
（1）从结构上看，细胞的各部分结构之间具有什么联系？
（2）从功能上看，细胞的各部分结构是怎样分工合作、协调一致的？它们怎样共同完成生命活动？
（3）从调控上看，细胞的整个生命活动是由谁来调控和决定的？
（4）从与外界的关系上看，每一个细胞都要与相邻的细胞进行物质交换和能量转换，而与外界环境直接接触的细胞都要与外界环境进行物质交换和能量转换，这些现象说明了什么问题？
典题导考
绿色通道：对生命系统结构层次的学习，应采用分层认识的方法。在这里，生命系统的结构层次要按照从简单到复杂、由低级到高级的次序进行排列。
典题变式：下列关于生命系统的结构层次的说法，不正确的是( )
C.细胞只有形成组织、器官、系统才具有一定的功能，不能算作一个生命系统
答案：C
绿色通道：要注意关注生命科学发展中的热点问题，让学习与生活不脱离，在生活中多想多问多联系，是解决这一类题目的捷径。
典题变式：病毒不具有细胞结构，仅由蛋白质构成的外壳和蛋白质包被的一个核酸分子构成；近年来发现的类病毒和朊病毒更简单，类病毒只由一个RNA分子构成，朊病毒只由蛋白质分子组成。我们却把它们都列入生物界中，你认为其主要理由是下列的哪一项（ ）
答案：D