人教版（2024）合理利用网络教学设计

这是一份人教版（2024）合理利用网络教学设计，共3页。教案主要包含了如何传播网络正能量等内容，欢迎下载使用。

课题
《合理利用网络》
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
八年级
学习
目标
核心素养目标：
道德修养：在网络生活中文明有礼、遵守社会公德，做合格的网络公民。
法治观念：网络不是法外之地，在网络生活中要遵纪守法，树立法治意识。
责任意识：树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识。积极主动参与到网络生活中，弘扬网络正能量，践行核心价值观。
重点
学会合理利用网络
难点
知道如何传播网络正能量
教学环节
教师活动
学生活动
导入新课
新课导入
思考：如何看待奶奶和爸爸的观点？我们应该如何利用网络？
提示：①奶奶只看到了互联网带来的消极影响；爸爸只看到了互联网带来的益处。
②他们都没有正确的、全面的看待网络。
思考：我们应该如何合理利用网络呢？我们一起学习
引出本课主题—合理利用网络
重点问题：
1.如何理性参与网络生活？
2.如何传播网络正能量？
阅读课堂素材的两种观点，如何看待奶奶和爸爸的观点？我们应该如何利用网络？
讲授新课
第一目：理性参与网络生活
探究一 如何理性参与网络生活—媒介素养
思考一：短视频平台为何优化“青少年模式”？
提示：青少年的媒介素养普遍偏低，对网络信息缺乏选择、理解、质疑、评估等能力。
思考二：这启示我们如何合理利用网络？
提示：我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
思考：你也和我一样沉迷短视频吗？我该怎么做呢？
提示：注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息。不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，不沉溺于网络，要学会“信息节食”。
思考：编造爱国谣言也会受到惩罚启示我们如何看待网络信息？
提示：我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。
思考二：结合视频，面对网络谣言我们要怎么做?
提示：我们要学会辨析信息，让谣言止于智者。
笔记 ：如何理性参与网络生活
①要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
②要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。
③要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
④恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。做一名负责任的网络参与者。
第二目 传播网络正能量
探究二 如何传播网络正能量
思考：我们在网络空间如何传播正能量？
提示：我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。为决策科学化，民主化贡献自己的力量，让网络成为汇聚民智，促进社会和谐发展的重要渠道。
思考：网络空间如何传播正能量？
提示：我们要在网上传播正能量。践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化。
笔记 如何传播网络正能量
①我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。
②我们要在网上传播正能量。要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。
思考：短视频平台为何优化“青少年模式”？
这启示我们如何合理利用网络？
阅读课堂材料，你也和我一样沉迷短视频吗？我该怎么做呢？
观看课堂视频，中国队“自带空调床垫”？编造爱国谣言也应受到惩罚，思考：编造爱国谣言也会受到惩罚启示我们如何看待网络信息？
思考二：结合视频，面对网络谣言我们要怎么做?
阅读课堂材料，思考：我们在网络空间如何传播正能量？
通过视频，学生思考：网络空间如何传播正能量？
学生分组讨论，分享自己的答案
课堂小结
通过本节课的学习，我们知道了不仅要遵守现实社会的规则，还要遵守网络世界的规则。让网络为我们所用，不被网络所困；让网络助力生活、推动社会发展。
板书
学生总结记录