人教部编版合理利用网络精品课件ppt

导入新课

温故知新

以问题导入——

思考：以下两种观点你怎么看？

提示：①奶奶只看到了互联网带来的消极影响；爸爸只看到了互联网带来的益处。 

②他们都没有正确地、全面地看待网络。

思考：我们应该如何合理利用网络呢？

提示：积极影响；消极影响

认真听课、讨论、思考

引导学生认识到：合理利用网络

讲授新课

学习目标：

1.如何理性参与网络生活？

2.怎样传播网络正能量？

一、理性参与网络生活

展示：新闻看点

思考：你如何看待这些网友的行为？给我们什么警示？

（1）合理利用网络——提高媒介素养

你们的网络生活

你有没有遇到过图中的问题？网络还给你带来哪些困扰？

网络带来的困扰

该校长为什么要提出这些要求？你能做到吗？

归纳：我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知，促进沟通，完善自我。

（2）合理利用网络——学会“信息节食”

归纳：我们要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。

（3）合理利用网络——学会辨别网络信息

朱婷愤而报案，请求追究刑事责任！下一站人民法院！

这些案例给我们的警示是？

面对网络谣言时应该怎么做？

学会辨别谣言：播放视频

（4）合理利用网络——恪守道德、遵守法律

展示材料

思考一：你怎么样看待这种现象

思考二：如果你是当事人，你会以其人之道还治其人之身吗？为什么？

思考三：上述材料给我们带来什么启示？

二：传播网络正能量

1、传播网络正能量——充分利用网络平台建言献策

展示视频和材料

思考：根据视频和材料给你什么启示？并说说你能在传播网络正能量活动中做什么？

2、传播网络正能量——践行社会主义核心价值观

展示材料

讨论：说一说你知道的网络公益活动？参加网络公益活动有哪些收获？

学生交流，分享

针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。

利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。

课堂小结

可以说今天的生活即网络生活，我们处于现实与虚拟之中，我们不仅要遵守现实社会的规则，更要遵守虚拟世界即网络世界的规则，让网络为我所用，不要我为网络所困；让网络助力生活，推动社会发展，不要让生活困于网络，不要让社会受阻于网络。

课堂小结的目的是强化认识，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解 理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生形成良好的个性。

板书设计

（如图）

课堂巩固

（习题）