高中英语人教版 (2019)必修 第一册Unit 4 Natural disasters学案设计

这是一份高中英语人教版 (2019)必修 第一册Unit 4 Natural disasters学案设计，共4页。学案主要包含了paraphrase，誊写成文等内容，欢迎下载使用。

课题
概要写作指导
课型
新授
课时
2
学习
目标
认识概要写作，明确题型及考试要求
明确概要写作的三个步骤与七个改写技巧
积累常见同义词组替换
重难
考点
主题句常出现的位置及主题句前后可能出现的标志词：
fr example，take…as an example，that’s t say（那就是说）; t be exact（确切的说），as a result（因此）in a wrd（总之）in fact（事实上）therefre(因此)，hwever, but, n the cntrary（相反地）, instead（相反地）
2.改写句子的常见技巧：同义词组替换、反义替换、主被动替换、改变信息位置、简单句和复合句互换、并列句与复合句互换、运用关联词。
3.积累常见同义词组，摘抄背诵
概要写作是一篇较长文章本质思想的简洁重述，它要求用尽量少的语言对原文的主旨进行复述改写，不是抄袭原文。也不是简单的换句话说，更不是评论，而是作者思想中最基本部分的准确再现。相比传统的写作来说，概要写作更侧重考查学生阅读和写作的双项能力
初识概要写作---感知高考
高考题型
提供一篇350词以内的短文，要求考生基于该短文写出一篇60词左右的内容概要。（题目解读如下）
“基于该短文”，即基于原文的主要内容和主要观点，不能添加自己的任何观点。
“60词左右”，要求文章精练简洁；词数少于40多于80的，从总分中减去2分。
“内容概要”，指对文章中重要内容的归纳概括，与主题关系不紧密的细枝末节不需要写进概要。
《考生说明》中对于概要写作的评分原则和给分要求有非常清晰的描述，主要有以下四个方面
（1）原文要点的理解和呈现（指通过阅读把握原文的要点，然后通过写作呈现要点）
（2）应用语法结构和词汇的准确性；（综合语言能力。）
（3）上下文的连贯性；（逻辑关系的呈现，所写概要应是前后连贯、意义完整的）
（4）对各要点表达的独立性情况。（自己的语言表达原文中的各个要点，切不可摘抄原句）
用自己的语言表达不等同于表达自己的观点，内容要点一定要来自原文！！！
学以致用---掌握概要写作
步骤一 找要点（主题句）材料的标题、文章的总起段和总结段,每一段的开头和结尾。
1.主题句位于段首，开门见山提出论点,再举例或下定义加以细说。
①主题句+给予例证的常见词： 主题句+fr example，take…as an example
②主题句+下定义的常见词： 主题句+that’s t say（那就是说）; t be exact（确切的说）
2.主题句位于段尾，归纳式,细节在前,概括在后，以总结性句子收尾。
阐述一个不太常见的或难以令人接受的观点的段落；旨在说服读者相信其论点的段落。
as a result（因此）in a wrd（总之）in fact（事实上）therefre(因此)+主题句
3.主题句位于段中，转折连词、过渡句疑问句之后
hwever, but, n the cntrary（相反地）, instead（相反地）+主题句
步骤二 paraphrase 将要点或主题句用自己的语言进行简化和改写（rewrite）
技巧1 同义词组替换（动词、形容词、副词短语）
1. That day we culd see flwers here and there. That day we culd see flwers __________.
2. The teacher always takes gd care f the children . The teacher always______ _____the children well .
技巧2 改变用词的正反面 (反义词或双重否定做文字游戏)
1. It’s clear that this city is different frm that ne. It’s clear that this visit is nt the_____ ____that ne.
2. It is nt unusual fr teenagers t have truble in study. It is _________ fr teenagers t have truble in study
技巧3 改变语态 （主被动进行转换，注意时态一致性）
1. Everyne shuld give back his library bks n time. Library bks shuld____ ____ ____ n time.
2. It is recgnized that mre peple use cmputers nw It is recgnized that cmputers ____ widely ___ nw
技巧4 改变信息位置
一个句子中会有不一样的信息，改变信息的位置也是可以达到转述的目的，但是单独使用这个方法并不能达到转述的目的,信息位置改变了，但是语法结构和词汇并没有改变，还是会被判定为抄袭
An earthquake hit Tangshan China n 28 July 1976. On 28 July 1976, Tangshan was struck by an earthquake
技巧5简单句与复合句相互转换.
1. We didn’t g ut fr a walk because it was raining. We didn’t g ut fr a walk _____ _____ the rain.
2. He was s excited that he culdn’t g t sleep. He was ______ ______ ______ g t sleep.
3. Nw I will shw yu hw t d the wrk. Nw I will shw yu ____ ____ ____ d the wrk
4. Yu shuld put them back after yu use them. Yu shuld put them back _____ _____ them.
技巧6两个句子合并为一个复合句
1. Cme n, r we’ll miss the early bus. ____ we ____ hurry, we’ll miss the early bus.
2. The man gave us a talk last week. He will give us anther talk this week.
The man _____ gave us a talk last week _____ _____ us anther talk this week.
技巧7巧用关联词（bth…and…，neither…nr…，either…r…，nt nly…but als…）
bth…and…连接两主语时，谓语用复数，neither…nr…/either…r…/nt nly…but als连接两主语时，谓语动词遵循就近原则。
1. We dn’t speak Japanese well and Jim desn’t, t ______ We______ Jim speaks Japanese well.
2. Alice has read the bk and Peter has read it, t. ______ Alice ______ Peter have read the bk.
3. This stre sells shes, and it als sells clthes. This stre sells ____ ____shes ____ ____clthes.
以上是单独列出的可以达到转述目的的的方法，但是有几点需要注意：
1.一定要尊重原文的原意，不要为了达到转述的目的或者为了自己方便而去造句,转述一定要回归原文再去看看，你的paraphrase是否跟原文的原意是一样的。
2.如果想很好的进行转述，一定要注意提高自己的语法和词汇，这样才能准确的表达出原作者的意思。
3.这五种方法建议混合使用，比如可以用同义替换+主被动替换，这样才能降低被判定为抄袭的风险。
步骤三 誊写成文 明确句子间的逻辑关系，借助逻辑衔接词达到语篇的衔接过渡
首先：first，first f all，t begin/start with，abve all...
递进：als，besides，in additin，mre imprtantly，what’s mre，what’s wrse，（递进）
转折：yet，but，hwever，n the ther hand，while(然而)，instead f，rather than，unlike，different frm...
因果：because f，due t，thanks t，therefre，s
总结：in summary，in cnclusin，in a wrd，all in all，last but nt least，finally，at last...
目的：t d，in rder t，s that，with the purpse f...
学会积累---点滴成海
机会 chance→ pprtunity 青年人yung peple → yuths 提供 prvide→supply 希望 hpe →expect
看见 see→catch sight f 遇见 meet→cme acrss 使用 use → make gd use f
学习 learn →master（掌握） 想要want → have a strng desire t d sth.
提高imprve→ strengthen（advance） 发生happen → ccur / take place / cme abut
喜欢like → be fnd f / be attracted t 理解understand → make sense f
想到think f sth suddenly →it strikes sb that 决定做某事 decide t d → be determined t d sth.
对…满意 be pleased with →be cntent with 对……有影响 affect→have an effect n
注意，专心于pay attentin t → fcus n / cncentrate n /be buried in
唯一的 nly →unique 明显的 clear → bvius 美丽的 beautiful → attractive
事实上 in fact → as a matter f fact/ actually / in reality