小学语文伯牙鼓琴集体备课ppt课件

这是一份小学语文伯牙鼓琴集体备课ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了想象画面补充句子，资料袋，主题概括，真挚情谊，知音难觅，布置作业等内容，欢迎下载使用。
伯牙鼓琴
仁寿县文同实验小学 刘丽
活动1：初读课文，整体感知。学习要求：自由朗读古文，读准字音，读通句子。
任务一：读出音韵美--高山流水遇知音
（1）查工具书，如《古汉语词典》。（2）借助注释来理解。（3）可以多读，联系上下文理解。（4）结合插图理解。（5）向他人请教。
同学们，学习文言文，你都积累了哪些方法？
回顾方法
活动2： 小组合作，理解大意。借助注释和插图，请用自己的话讲讲这个故事吧。
要求：1、结合注释和插图，理解每句话的大体意思。 2、汇报形式：我理解的句子是 ，抓住的重点词语是 ，句意为
伯牙/ 鼓琴，锺子期 /听之。方鼓琴 /而志在太山，锺子期曰：“善哉乎/ 鼓琴，巍巍乎/若太山。”少选之间/而志在流水，锺子期/又曰：“善哉乎/ 鼓琴，汤汤乎 /若流水。”锺子期 /死，伯牙 /破琴绝弦，终身/ 不复鼓琴，以为 /世/ 无足/ 复为 /鼓琴者。
活动3、正确断句，有节奏的朗读。
伯牙，春秋时期楚国郢都（今湖北荆州）人。他虽为楚人，却任职晋国上大夫，且精通琴艺，被人尊为“琴仙”。
锺子期，春秋时期楚国（今湖北汉阳）人。相传锺子期是一个戴斗笠、披蓑衣、背冲担（农具）、拿板斧的樵夫。
任务二：想象画面美—心有灵犀悟知音
再读课文，思考:伯牙的琴声里有怎样的画面？善听的锺子期听到了这样的曲子又仿佛看到了怎样的画面呢？ 小提示：1、勾画出伯牙鼓琴和锺子期听琴的句子。 2、结合生活经验谈谈相关画面
志在太山 善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。志在流水 善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。
善哉乎鼓琴， 。
志在太山 善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山 志在流水 善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。
为什么只提到“山”和“水”？
高山代表着伯牙高山般远大的志向，流水代表着他江河般博大的胸怀。古人常以高山和流水来寄托自己高尚的情操，抒发高远的志向
任务三：体会情感美—破琴绝弦祭知音
活动1：伯牙和子期多么像这高山流水一样相依相伴呀，然而不幸的是，子期离他而去了，于是，伯牙做了什么？为什么？（同桌合作学习）
活动2：你能想到伯牙摔琴时的心情吗？请结合“资料袋”，交流一下你的感受吧。
相传，伯牙、锺子期为春秋时期人，关于他们二人成为知音的传说，《吕氏春秋》《列子》等古书均有记载，也流传于民间。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。 我国古诗常提及伯牙、锺子期的传说，如: 锺期一见知，山水千秋闻。——孟浩然 《示孟郊》 锺期久已没，世上无知音。——李白 《月夜听卢子顺弹琴》 故人舍我归黄壤，流水高山心自知。——王安石 《伯牙》
伯牙鼓琴 伯牙 ，锺子期听之。方鼓琴而 ， 锺子期曰“善哉乎鼓琴， 。”少选之间而 ， 锺子期又曰：“善哉乎鼓琴， 。” 锺子期死，伯牙 ，终身 ，以为世无足
本文讲述了一个千古流传的高山流水遇 的故事。故事的主人公伯牙与锺子期的 令人感动，表达了朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情，以及 、珍惜知音的情感。
背诵全文。把这个故事讲给父母听。