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小学语文人教部编版六年级上册第七单元22 文言文二则伯牙鼓琴课文ppt课件
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这是一份小学语文人教部编版六年级上册第七单元22 文言文二则伯牙鼓琴课文ppt课件,共8页。PPT课件主要包含了《吕氏春秋》,补充注释等内容,欢迎下载使用。
又名《吕览》,先秦杂家代表著作。战国末秦相吕不韦集合门客共同编写而成。全书二十六卷,分为十二纪、八览、六论,共一百六十篇。汇合了先秦各派学说,“兼儒墨,合名法”,故史称“杂家”。书成之日,悬于国门,声称能改动一字者赏千金。此为“一字千金”。吕不韦(前292年—前235年),姜姓,吕氏,名不韦,卫国濮阳(今河南省安阳市滑县)人。 战国末年著名商人、政治家、思想家,官至秦国丞相。扶植秦国质子异人进入秦国政治核心,异人继位,为秦庄襄王,前249年以吕不韦为相国,封文信侯,食邑河南洛阳十万户,门下有食客3000人,家僮万人。庄襄王去世后,年幼的太子政立为王,吕不韦为相邦,号称“仲父”,权倾天下。
汤 shāng
之:指代琴声。方:正当;在……时候,正在。乎:形容词词尾。破:摔破。绝:(剪)断。以为:认为。复:再。
伯牙弹琴,钟子期听他弹奏。伯牙刚开始弹琴时,表现出巍巍高山的心志,钟子期说:“琴弹得好啊!像大山一样高峻。”过了一会儿,琴声弹出了流水激荡的境界,钟子期又说:“琴弹得好啊!像流水一样浩荡。”钟子期死后,伯牙毁琴断弦,一生不再弹琴,认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
方/鼓琴/而/志/在太山善哉乎/鼓琴,巍巍乎/若/太山以为/世/无足/复为/鼓琴者
伯牙/鼓琴,钟子期/听之。方/鼓琴/而/志/在太山,钟子期/曰:“善哉乎/鼓琴!巍巍乎/若/太山。”少选/之间,而/志/在流水,钟子期/又曰:“善哉乎/鼓琴!汤汤乎/若/流水。”钟子期/死,伯牙/破琴/绝弦,终身/不复/鼓琴,以为/世/无足/复为/鼓琴者。
又名《吕览》,先秦杂家代表著作。战国末秦相吕不韦集合门客共同编写而成。全书二十六卷,分为十二纪、八览、六论,共一百六十篇。汇合了先秦各派学说,“兼儒墨,合名法”,故史称“杂家”。书成之日,悬于国门,声称能改动一字者赏千金。此为“一字千金”。吕不韦(前292年—前235年),姜姓,吕氏,名不韦,卫国濮阳(今河南省安阳市滑县)人。 战国末年著名商人、政治家、思想家,官至秦国丞相。扶植秦国质子异人进入秦国政治核心,异人继位,为秦庄襄王,前249年以吕不韦为相国,封文信侯,食邑河南洛阳十万户,门下有食客3000人,家僮万人。庄襄王去世后,年幼的太子政立为王,吕不韦为相邦,号称“仲父”,权倾天下。
汤 shāng
之:指代琴声。方:正当;在……时候,正在。乎:形容词词尾。破:摔破。绝:(剪)断。以为:认为。复:再。
伯牙弹琴,钟子期听他弹奏。伯牙刚开始弹琴时,表现出巍巍高山的心志,钟子期说:“琴弹得好啊!像大山一样高峻。”过了一会儿,琴声弹出了流水激荡的境界,钟子期又说:“琴弹得好啊!像流水一样浩荡。”钟子期死后,伯牙毁琴断弦,一生不再弹琴,认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
方/鼓琴/而/志/在太山善哉乎/鼓琴,巍巍乎/若/太山以为/世/无足/复为/鼓琴者
伯牙/鼓琴,钟子期/听之。方/鼓琴/而/志/在太山,钟子期/曰:“善哉乎/鼓琴!巍巍乎/若/太山。”少选/之间,而/志/在流水,钟子期/又曰:“善哉乎/鼓琴!汤汤乎/若/流水。”钟子期/死,伯牙/破琴/绝弦,终身/不复/鼓琴,以为/世/无足/复为/鼓琴者。
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