小学语文人教部编版六年级上册伯牙鼓琴优质ppt课件

部编版云纹六年级上册

《文言文二则》第一课时——《伯牙鼓琴》

教学目标：

1 会读并书写“哉、巍、弦”三个生字；  

2进一步了解文言文特点，理解并背诵《伯牙鼓琴》；

3 感受艺术魅力，受到美的熏陶，并能感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。

教学重点：

1会读并书写“哉、巍、弦”三个生字；

2回顾文言文的学法，理解文章内容。

教学难点：感悟何为“知音”

一、回顾学法，引出“知音”

（一）了解第七单元单元要素：

1.借助语言文字展开想象，体会艺术之美；

2.写自己的拿手好戏，把重点部分写具体。

（二）回顾文言文学法：

1.反复朗读，读准读通；

2.借助注释、查阅工具书、联系上下文了解句意；

3.借助插图、视频或查阅其他相关资料等方法帮助自己理解文章内容；

     （三）借助关于“知音”的名句，引出课题。

二、朗读正音，划分节奏

（一）教师示范读，正音；

（二）学生自由读，划分节奏 。

三、 品味语言，体会知音

（一）画一画能体现二人是知音的句子；

出示句子：

方鼓琴/而/志在/太山，锺子期/曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若/太山。”

少选之间/而/志在/流水，锺子期/又曰：“善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若/流水。”

（二）运用词语，仿照文中的句子，说说还可能出现的场景；

（三）找出并品析子期离世后，描写俞伯牙做法的句子。

——钟子期死，伯牙破琴绝弦，以为世无足复为古琴者。

（四）想象并说说伯牙破琴绝弦时的心理。

四、感悟友谊，拓展延伸

    （一）拓展伯牙短歌，教师配乐朗诵；

（二）积累和“知音”相关的诗句。

五、布置作业，深化情感

（一）背诵全文；

（二）用读到和学过的关于“知音”的诗句，给好朋友写一封信。

板书设计：

伯牙之志      子期得之

知音也