小学语文人教部编版六年级上册伯牙鼓琴优质课件ppt

这是一份小学语文人教部编版六年级上册伯牙鼓琴优质课件ppt，文件包含《伯牙鼓琴》课件pptx、《伯牙鼓琴》教案docx、《伯牙鼓琴》同步练习docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共22页， 欢迎下载使用。

一、激趣导入 揭示课题
二、初读课文 检测预习
三、再读课文 整体感知
四、品读欣赏 深入探究
五、朗读悟情 背诵积累
学习任务：1.会写“哉、巍、弦”等5个生字。正确、流利地朗读课文，背诵《伯牙鼓琴》。2.能根据注释和“资料袋”的内容理解词句的意思，能用自己的话讲讲这个故事。3.积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。
知音共饮醉当歌。知音世所稀。千金易得，知音难寻。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。
伯牙鼓琴“鼓”是什么意思？
①“少选之间”的“少”读三声ｓｈǎｏ②“汤汤乎若流水”中的“汤”读ｓｈāｎɡ，③“以为世无足复为鼓琴者”第一个“为”读二声ｗéｉ，表示“以为，认为”；第二个“为”读四声ｗèｉ，表示行为的对象。
伯牙／鼓琴，锺子期／听之。方鼓琴／而志在太山，锺子期曰：“善哉乎／鼓琴，巍巍乎／若／太山。”少选之间／而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎／鼓琴，汤汤乎／若／流水。”锺子期死，伯牙／破琴／绝弦，终身／不复／鼓琴，以为／世无／足复为鼓琴者。
结合课文下的注释，再读课文，读不懂的地方可以做上标注。尝试自己复述故事。 伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙在弹琴时心里想着高山，锺子期说：“你弹得真好呀，就像那巍峨的太山。”不一会儿，伯牙心里又想到流水，锺子期又说：“你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。”锺子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终身不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
相传伯牙是当时著名的琴师，善弹七弦琴，技艺高超。他既是弹琴能手，又是作曲家，被尊称为“琴仙”。而锺子期……
你能围绕“知音”把课文分成两部分吗？第一层（前三句话）：伯牙遇知音，欣喜万分。第二层（最后一句话）：伯牙失知音，悲痛欲绝。
品味知音相遇之“喜”。默读课文前三句话，思考：伯牙为何视锺子期为知音？从哪里可以看出来？方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”
请大家展开丰富的想象，说说他的琴声中还会出现哪些景物。杨柳依依 清风徐徐 白雪皑皑 明月皎皎伯牙鼓琴而志在清风，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，徐徐乎若清风。”伯牙鼓琴而志在白雪，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，皑皑乎若白雪。”伯牙鼓琴而志在明月，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，皎皎乎若明月。”
伯牙与子期因琴相识，相处甚欢，并约好明年中秋老地方再见。第二年中秋，伯牙如约赶来，可是万万没想到的是……
忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金义，历尽天涯无足语。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！
伤心欲绝，肝肠寸断，撕心裂肺
伯牙破琴绝弦，“绝”的仅仅是“弦”吗？他在破琴绝弦的同时也断绝了什么？你怎么看待伯牙破琴绝弦这一举动？你是赞成还是反对？
伯牙鼓琴伯牙 子期 志在太山 巍巍乎若泰山 志在流水 汤汤乎若流水知音难觅