人美版（2024）二年级上册7.百变团花教案设计

这是一份人美版（2024）二年级上册7.百变团花教案设计，共6页。

了解我国民间传统的剪纸艺术（中国非物质文化遗产）和团花的基本特点,掌握团花的基本方法如:折法、纹样的画法、团花的剪法及团花的设计。
通过剪纸团花作品的欣赏,感悟激发学生的学习兴趣。通过闯关游戏来使学生在自主探究、尝试体验中掌握团花的历史知识与纹样寓意和设计制作团花的技能，观看教师的设计与制作团花的过程，巩固提高团花设计和制作技能。
通过欣赏、了解我国民间传统的剪纸艺术,接触和制作团花作品的过程,从而增强学生的民族自豪感,培养学生热爱祖国、热爱民族传统文化艺术、热爱生活的思想感情。
教学重难点
教学重点：
设计、制作具有美感的团花作品。
教学难点：
团花纹样的纹样设计、情感表达。
教学过程
激趣导入，认识团花
师准备一大幅剪纸团花。师：今天老师给带来了一份礼物，请同学们看看这是什么？生：好漂亮的剪纸。师：这叫团花，是剪纸的一种形式。老师想送给每一位同学但是只有一副，只是仅有一副。“授人以鱼，不如授之以渔。”接下来老师教给你们团花的制作方法。希望同学可以用自己的团花来送给身边的亲朋好友，送去你最美好的祝愿。团花纹样多样，不同的纹样不同的组合呈现出千姿百态的艺术效果。所以团花又就被叫做百变团花。今天这节课同学们将跟着许老师一起闯关学习制作百变团花，你们做好准备了吗？生：准备好了！
【设计意图：让一幅的漂亮巨大的团花作品刺激到学生的视眼之中，激起同学们的学习欲望。通过老师的介绍让学生深刻的了解百变团花名字的由来，激发学生强烈闯关学习欲望。让我们优秀的传统文化一代代传承下去。】
初步探究学习团花
了解团花的历史。
请同学们打开书P16，请你仔细观察团花的外形及纹样特征，同座俩可以交流讨论。
生：同座俩交流师：请看大屏幕，这是新疆吐鲁番的阿斯塔纳出土的南北朝时期的剪纸作品，这件作品现在就陈列在自治区的博物馆展厅。欢迎各位来到自治区博物馆，请跟随我一起来欣赏这精致震撼的的对马团花。请看这团花内有六边形内交错安排圆形、菱形、三角形组成一朵莲花，花瓣饱满圆润。外圈有六对相背而立的马，马昂首翘立，被刻画得雄健有力，可见我们的古一人有多么灵巧的双手。师：你们通过观察交流发现团花的外形及纹样特点了吗？生1汇报：团花的外轮廓基本形状呈圆形。生2：纹样有重复一样的马纹样。第一关同学们顺利通过，恭喜你们，接下来跟随老师一起闯第二关。
【设计意图：通过学生自主学习激发孩子们自己观察发现学习能力和语言组织能力。以博物馆讲解的方式让孩子们有沉浸式学习氛围，让孩子们感受古人的高超手工艺。更重要的是培养孩子们强烈的民族自豪感。】
了解团花的寓意，托物传情表达祝福。
师：接下来的这关考验同学们是否是生活中的有心人，在我们传统的节日或者老人过寿时你发现会出现这些物品吗？闯关第三关。
请看福寿安康的团花作品。师：在我们中国古人喜欢用谐音或同音来表达自己美好的祝福，五只蝙蝠寓意五福临门，寿字寓意老人福寿安康。五只造型别致的一起朝着寿字飞去，它预示着老人福寿安康。2.花寓意花开富贵。在看这幅团花，一只只蝴蝶从花心飞出好像在花坛周围翩翩起舞，四只牡丹开的正好，这又预示生活幸福美满，正是花开富贵，这是多么美好的生活祈盼呀！
3.师：你能猜出这幅是有什么寓意？生：荷花、荷叶和鱼寓意连年有余，生活富裕。师：这幅图，周围是一朵朵荷花和一片片荷叶，中间更是活灵活现的把游动的鱼剪在这方寸红纸之上，预示着生活富裕年年有余。同学们已经是顺利闯关。
【设计意图：剪纸有着自身独特的艺术展现形式，它的纹样就是剪纸的最高贵的内涵。让学生知道蝙蝠、花、莲、鱼等在美好的生活祝福。】四、设计纹样师：现在是最难的一关请同学们同桌俩仔细探究你们顺利闯关。生：在顶点的两边设计。生：我们找到了有毛毛纹、月牙纹、柳叶纹、圆点、羽毛纹、飞燕文、瓜子点、三角等，就是有了这些纹样，让团花有了瞬息万变的样子。师：团花可真有意思！我都爱上的团花！同学们说的非常正确，你们也说出了许老师的心声。恭喜你顺利通过低四关。
【设计意图：预设通过问题，来引出微课的重难点。怎样折最圆的折纸、设计纹样以及剪（镂空）纹样的方法，让学生通过示范制作视频解决团花的重难点的突破。】
五、制作百变团花会遇到的问题。
1.怎样的折法才能这出更圆的团花？
2.怎样不会剪坏?
3.怎样设计团花纹样漂亮呢？
师：老师祝你们一臂之力，请看老师的团花剪纸制作过程。
学生：通过观察比较同学们可以发现折的次数越多越圆。
教师示范视频导入
师：温馨提示：安全用剪刀。垃圾及时放入垃圾袋。有问题可以寻求老师或者同学帮助。
传递祝愿师：今天通过闯关学习我们已经学会了制作团花的制作方法，马上到祖国妈妈的生日我们要送上自己的祝福。生活在这繁荣富强的大中国，应该在这特殊的日子里送上我们最真挚的祝福。孩子们举起你的团花作品，让我们对祖国妈妈送上我们的祝福。生：祝祖国妈妈繁荣富强。生：祝妈妈幸福永久。师：是呀，我们能生活在幸福快乐的大中国是多么幸福的，有幸生于华夏！感受到博大精深的中国传统文化，一把剪刀、一张红纸瞬间就变成了栩栩如生的剪纸作品。让我们一起传承中国传统文化剪纸，让中国剪纸走向世界！
【设计意图：让我们的美术可紧紧地围绕核心素养和强烈的民族自豪感和爱国情怀。让我们的美术课有深度高度。】
教学反思：
本课是二年级上册美术第7课，我的教学设计思路是将语文、美术和两个学科相融合，博物馆式讲解。以制作团花四个闯关游戏为明线贯穿整个教学过程，暗线则是以对传统文化的认知、学习、传承。在导课部分，我将团花为什么是百变给孩子们解读的非常清晰。又以赠送团花不能解决更不能表达老师送团花的价值，便用语文的讲解告诉孩子们授人以鱼不如授人以渔。学生认识团花特点中我让孩子们通过看书，同桌之间交流探究发现来团花的外形特点。同学们真的表现很出色，能说出纹样是重复出现的。再加上我博物馆沉浸式讲解“对马团花”，更让学生了解到剪纸在一千五百以前巧手艺人有多心灵手巧。让学生从认识团花到了解团花都能深深的感受到我们悠悠中华文化之璀璨，为之而自豪！在设计中刚好国庆节前夕让学生通过制作团花来表达对祖国母亲的祝福和早盼祖国统一为情感价值。其实二年级学生对祖国的爱是需要我们老师来培养的。正如课标中提到的：我们培养什么样的人？给谁培养？不论是语文教学还是美育教学，我们教师就应该做到时时记住课标的要求。不足之处：作业展示部分我没有让学生一一展示，只是让学生借着团花说出对祖国母亲的祝福应该有所展示孩子们的团花。留足够时间让学生进行自评、他评、师评。后面进行团花的课外拓展作为课堂的升华部分，让自豪的民族自豪感油然而生，让强烈的爱国情怀升温。课堂的细节还得巧妙设计。