高中英语人教版 (2019)必修 第三册Unit 5 The Value of Money教案

这是一份高中英语人教版 (2019)必修 第三册Unit 5 The Value of Money教案，共5页。
主题语境：人与社会
主题群：文学、艺术与体育
子主题：戏剧
语篇类型：电影片段、台词
文本分析：
[What]本节课学习语篇为一段节选自电影的片段，包括故事的起因、经过、结尾、人物态度的变化等。文本设置为首先看图片，预测谈论的话题和故事情节的发展，然后观看影片获取一些细节信息并回答问题，最后采用复述电影情节、编写台词的形式巩固所学内容。
[Why]提高学生理解电影故事情节和体会人物态度变化的能力，使观影和英语学习结合起来。
[Hw]教学材料将英语语用目标和本单元的主题语境有机结合起来，让学生在主题语境的探究过程中提高英语语用能力，深入对主题的探究。
课时目标
1.能够根据观影内容回答问题，复述影片中故事情节。
2.能够根据影片写电影台词并配音，语气能体现人物态度变化。
重点难点
重点：
看懂影片内容。
难点：
根据影片内容写电影台词并配音。
教学准备
教师准备：
教学影片。
学生准备：
预习剧本相关要素。
教学过程
Step I学习理解
活动一:感知与注意(Lk and Predict)
Ask students t lk at these phts and guess what happens in the film. (Part 1, P55)
【设计意图】通过照片预测所要看到的内容，激起学生好奇心的同时能够激发学生的想象力。
活动二：获取与梳理
Play the tape fr students t listen and get the specific Infrmatin by answering the questins.
（1）Wh is the her f this play？
（2）Where did Henry g t eat？
（3）What kind f drink did Henry rder？
（4）What kind f fd did Henry rder？
（5）Hw many times did Henry rder the same fd？
Suggested answers：
（1）Henry.
（2）At a restaurant.
（3）A lng，cl tankard f ale.
（4）Sme ham and eggs and a nice big juicy steak with all the trimmings.
（5）Twice.
【设计意图】通过设计回答问题，让学生获取听力材料内容的细节，并对相关信息进行梳理和整合，形成对听力材料内容的理解。
Step Ⅱ 应用实践
活动三：分析与判断
Ask students t watch the film clip and check if they are crrect. Then discuss the questins.（Part 2，P55）
（1）Why des the wner f the restaurant want Henry t sit smewhere else？
（2）What des Henry rder？Why is the waiter surprised？
（3）Why des the wner think Henry hesitates t pay the bill？
（4）Why des the wner think the bank nte is prbably real？
（5）What happens in the end？
Suggested answers：
（1）Since Henry is prly dressed，the wner f the restaurant des nt want him t sit in the middle f the rm where everyne can see him.
（2）Henry rders ham and eggs，a nice big juicy steak with all the trimmings，and a tall tankard f ale-twice The waiter is surprised that Henry eats s much fd.
（3）The wner thinks Henry des nt have the mney t pay.
（4）Because n ne wuld get int truble t frge a bill f such a high amunt-it wuld be crazy.
（5）All the peple in the restaurant think Henry is an eccentric millinaire and the wner let him leave withut having t pay the bill.
【设计意图】通过讨论问题，让学生对影片中的细节内容理解得更透彻。
活动四：内化与应用（Part3，P55）
1.Rle-play.
（1）Prepare fr the rle-play.
G thrugh the sequencing wrds and cnnecting wrds in the chart belw，and let students understand them.
(2) Rle-play.
Wrk in grups and each ne play a rle in the film clip they just watched and act the stry ut. The pictures in Activity 1 and the sequencing wrds and cnnecting wrds abve may help.
2. Retell a stry.
Ask students t retell the stry.
【设计意图】在这一教学环节中，通过搭建支架，让学生学会复述一个故事的方法。首先，借助图片、插图等信息提示来复述，复述的过程中可以采用表示顺序的词和表示逻辑关系的词来支撑，使得复述内容有层次、连贯。其次，以该幕剧情作为依托，提供语言环境，让学生在真实情境中提高语言技能的同时，也提高了语言能力和逻辑思维能力。
Step Ⅲ 迁移创新
活动五：写剧本台词并给电影配音（P55，Part4）
1.Ask students t watch the film clip again and make up their wn script t match it.
2.Ask students t watch the film withut sund and act ut their script fr the class. Pay attentin t the peples changing attitudes.
【设计意图】通过再次观影，让学生根据故事情节用自己的话编出台词对白，然后给电影配音。这一活动激发了学生参与活动的兴趣，活跃了课堂气氛，并且锻炼了学生的创造性思维。同时，教师的积极反馈更能增加学生的自信心和积极性，有效地提高学习效果，完成教学目标。在配音的过程中，教师一定要提醒人物态度在亨利拿出百万英镑前后的变化，要通过语音、语调和语气的变化展示出来。
板书设计
Unit 5 The Value f Mney
Perid I Listening and Talking
I.学习理解
活动一：感知与注意（Lk and predict）
活动二：获取与梳理
Ⅱ.应用实践
活动三：分析与判断
活动四：内化与应用
Ⅲ.迁移创新
活动五：写剧本台词并给电影配音
Sequencing wrds
Cnnecting wrds
After leaving the brthers’ hme…
…because…
After that…
…s…
Then…
…but…
Later（n）…
Hwever…
In the end/Eventually
T ne’s surprise…