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小学语文统编版（2024）五年级下册手指随堂练习题
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这是一份小学语文统编版（2024）五年级下册手指随堂练习题，共4页。试卷主要包含了基础知识我能行，课内阅读我最棒，思维提升大冲浪等内容，欢迎下载使用。
一、基础知识我能行
1.下列加点字读音正确的一组是（ ）。
A.窈窕（tiǎ） 爱憎（zènɡ） B.琴弦（xián） 揿电铃（qìn ）
C.秽物（suì） 单薄（bó） D,鼻涕（tì） 轧路机（yā）
看拼音，写词语。
讨好生活的事，却轮不上大mǔ zhǐ（ ）。如给人sā yǎng（ ），人舒服后感谢的是其他四指。食指比大拇指工作复杂。清wū huì（ ）、nǐnɡ luó sī（ ）、解niǔ kòu（ ）都是他主干。中指地位最优。无名指和小指能力薄弱。小指的用处则更miǎ xiǎ（ ），知识掏掏耳朵，抹抹鼻涕。除了做兰花指这等xiǎng lè（）的事外，他们经常是其他手指的fù yōnɡ（ ）。
根据课文内容，在括号里填写恰当的动词。
（ ）算盘 （ ）机枪 （ ）药末 （ ）脂粉
（ ）笔杆 （ ）耳朵 （ ）书页 （ ）戒指
下列加点词语运用不正确的一项是（ ）
A.现在的孩子大多养尊处优，被称为“温室里的花朵”。
B.这次考验，证明他是一个忠肝义胆、爱憎分明的好同志。
C.这座新建的剧院将设演奏厅及其他附庸设施。
D. 北京故宫是一个富丽堂皇的地方。
二、课内阅读我最棒
1.结合文章内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）本文是一篇说明文，作者是丰子恺。 （）
（2）“强硬”和“薄弱”一对反义词构成的词语。 （ ）
（3）本文用风趣幽默的语言讲了五根手指不同的形态、性格及作用，揭示了团结力量大的主题。 （ ）
（4）《手指》这篇课文中描写的大拇指，让我们想到那些养尊处优的人。 （ ）
2.阅读课文，完成练习。
（1）下列不能体现大拇指最能吃苦的一项是（ ）
A.扶住琴身 B.按住流血的地方 C.给人瘙痒 D.顶住重物
（2）作家丰子恺笔下的五根手指让我们联想到了生活中的某些人。文中的大拇指让我想到这：
，因为 。
（3）他居于中央，左右都有屏障；他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。
上段文字巧用__________、__________的修辞手法，将无名指、食指在中指左右比作________________________在关公左右，接着用“_____________”一词，风趣地凸显了中指的特点。
（4）小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。
将句中叠词去掉一字，好不好？为什么？
（5）“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”
与这句话表达的意思相同的是（ ）
A.百足之虫，死而不僵。 B.万夫一力，天下无敌。
C.江山易改，本性难移。 D.尺有寸长，寸有所短。
试举出一个生活中的例子说明这句话蕴含的道理。
三、思维提升大冲浪
丰子恺用风趣的语言，赋予了五指各不相同的特点，把他们写得活灵活现。请你试着仿照他幽默的表达风格，选择五官中的一个写一写。
一、基础知识我能行
1.下列加点字读音正确的一组是（ B ）。
看拼音，写词语。
拇指 搔痒 污秽 拧螺丝 纽扣 渺小 享乐 附庸
根据课文内容，在括号里填写恰当的动词。
打 扳 蘸 研
推 掏 翻 戴
下列加点词语运用不正确的一项是（ C ）
二、课内阅读我最棒
1.结合文章内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
×√√×
2.阅读课文，完成练习。
（1）下列不能体现大拇指最能吃苦的一项是（ C ）
A.扶住琴身 B.按住流血的地方 C.给人瘙痒 D.顶住重物
（2）作家丰子恺笔下的五根手指让我们联想到了生活中的某些人。文中的大拇指让我想到这：
略 ，因为 略 。
（3）他居于中央，左右都有屏障；他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。
上段文字巧用___拟人_______、____比喻______的修辞手法，将无名指、食指在中指左右比作___关平、周仓_____________________在关公左右，接着用“____养尊处优_________”一词，风趣地凸显了中指的特点。
（4）小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。
将句中叠词去掉一字，好不好？为什么？
不好，叠词让语句读起来更加风趣。
（5）“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”
与这句话表达的意思相同的是（ B ）
A.百足之虫，死而不僵。 B.万夫一力，天下无敌。
C.江山易改，本性难移。 D.尺有寸长，寸有所短。
试举出一个生活中的例子说明这句话蕴含的道理。
略
三、思维提升大冲浪
丰子恺用风趣的语言，赋予了五指各不相同的特点，把他们写得活灵活现。请你试着仿照他幽默的表达风格，选择五官中的一个写一写。
略
一、基础知识我能行
1.下列加点字读音正确的一组是（ ）。
A.窈窕（tiǎ） 爱憎（zènɡ） B.琴弦（xián） 揿电铃（qìn ）
C.秽物（suì） 单薄（bó） D,鼻涕（tì） 轧路机（yā）
看拼音，写词语。
讨好生活的事，却轮不上大mǔ zhǐ（ ）。如给人sā yǎng（ ），人舒服后感谢的是其他四指。食指比大拇指工作复杂。清wū huì（ ）、nǐnɡ luó sī（ ）、解niǔ kòu（ ）都是他主干。中指地位最优。无名指和小指能力薄弱。小指的用处则更miǎ xiǎ（ ），知识掏掏耳朵，抹抹鼻涕。除了做兰花指这等xiǎng lè（）的事外，他们经常是其他手指的fù yōnɡ（ ）。
根据课文内容，在括号里填写恰当的动词。
（ ）算盘 （ ）机枪 （ ）药末 （ ）脂粉
（ ）笔杆 （ ）耳朵 （ ）书页 （ ）戒指
下列加点词语运用不正确的一项是（ ）
A.现在的孩子大多养尊处优，被称为“温室里的花朵”。
B.这次考验，证明他是一个忠肝义胆、爱憎分明的好同志。
C.这座新建的剧院将设演奏厅及其他附庸设施。
D. 北京故宫是一个富丽堂皇的地方。
二、课内阅读我最棒
1.结合文章内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）本文是一篇说明文，作者是丰子恺。 （）
（2）“强硬”和“薄弱”一对反义词构成的词语。 （ ）
（3）本文用风趣幽默的语言讲了五根手指不同的形态、性格及作用，揭示了团结力量大的主题。 （ ）
（4）《手指》这篇课文中描写的大拇指，让我们想到那些养尊处优的人。 （ ）
2.阅读课文，完成练习。
（1）下列不能体现大拇指最能吃苦的一项是（ ）
A.扶住琴身 B.按住流血的地方 C.给人瘙痒 D.顶住重物
（2）作家丰子恺笔下的五根手指让我们联想到了生活中的某些人。文中的大拇指让我想到这：
，因为 。
（3）他居于中央，左右都有屏障；他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。
上段文字巧用__________、__________的修辞手法，将无名指、食指在中指左右比作________________________在关公左右，接着用“_____________”一词，风趣地凸显了中指的特点。
（4）小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。
将句中叠词去掉一字，好不好？为什么？
（5）“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”
与这句话表达的意思相同的是（ ）
A.百足之虫，死而不僵。 B.万夫一力，天下无敌。
C.江山易改，本性难移。 D.尺有寸长，寸有所短。
试举出一个生活中的例子说明这句话蕴含的道理。
三、思维提升大冲浪
丰子恺用风趣的语言，赋予了五指各不相同的特点，把他们写得活灵活现。请你试着仿照他幽默的表达风格，选择五官中的一个写一写。
一、基础知识我能行
1.下列加点字读音正确的一组是（ B ）。
看拼音，写词语。
拇指 搔痒 污秽 拧螺丝 纽扣 渺小 享乐 附庸
根据课文内容，在括号里填写恰当的动词。
打 扳 蘸 研
推 掏 翻 戴
下列加点词语运用不正确的一项是（ C ）
二、课内阅读我最棒
1.结合文章内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
×√√×
2.阅读课文，完成练习。
（1）下列不能体现大拇指最能吃苦的一项是（ C ）
A.扶住琴身 B.按住流血的地方 C.给人瘙痒 D.顶住重物
（2）作家丰子恺笔下的五根手指让我们联想到了生活中的某些人。文中的大拇指让我想到这：
略 ，因为 略 。
（3）他居于中央，左右都有屏障；他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。
上段文字巧用___拟人_______、____比喻______的修辞手法，将无名指、食指在中指左右比作___关平、周仓_____________________在关公左右，接着用“____养尊处优_________”一词，风趣地凸显了中指的特点。
（4）小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。
将句中叠词去掉一字，好不好？为什么？
不好，叠词让语句读起来更加风趣。
（5）“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”
与这句话表达的意思相同的是（ B ）
A.百足之虫，死而不僵。 B.万夫一力，天下无敌。
C.江山易改，本性难移。 D.尺有寸长，寸有所短。
试举出一个生活中的例子说明这句话蕴含的道理。
略
三、思维提升大冲浪
丰子恺用风趣的语言，赋予了五指各不相同的特点，把他们写得活灵活现。请你试着仿照他幽默的表达风格，选择五官中的一个写一写。
略
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