小学人教部编版手指测试题

这是一份小学人教部编版手指测试题，共6页。试卷主要包含了 遇到困难，我们要地去面对， 他居于中央，左右都有屏障等内容，欢迎下载使用。

这两个人总是为了一些小事（ ）。
2. 老师对他的这种错误行为进行了（ ）的批评。
3. 遇到困难，我们要（ ）地去面对。
六、写出下列句子运用的修辞手法。
1. 他居于中央，左右都有屏障。（ ）
2. 他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。（ ）
七、按要求改写句子。
1. 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？（改为陈述句）

2. 手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量。（仿写句子）

八、仿照例子写一写。
例：大拇指在五指中，形状实在算不上美。
无名指在五指中，位置实在算不上高。
1. 食指在五指中，样子实在算不上 。

2. 小指在五指中，能力实在算不上 。

能力提升
课内阅读
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。其实，他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。
1. 中指的地位最优，可以从哪些地方看出来？（ ）（多选）
A. 他居于中央，左右都有屏障。
B. 他个子最高。
C. 他永远不受外物冲撞。
D. 取物时，他最先碰到物。
2. 联系上下文，“养尊处优”指的是中指 。
课外阅读
手
左手和右手是一对好朋友，他们齐心协力，为小主人服务。左手和右手经常在一起交流，他们都很佩服对方。
有一天，左手对右手说：“你看你多好呀，主人经常捧着你，欣赏你，而且在她写字、吃饭的时候，你都能派上用场，你的功劳可真大呀！”右手听了，很得意。
右手也对左手说：“你也很不错呀，主人经常使用你，你的功劳也不小。而且你在小主人危险的时候，可以保护她，让她不受伤害。”左手听了，也很开心。
左手和右手就这样相互赞美着，他们的关系更加密切了。
1. 左手和右手为什么能成为好朋友？（ ）（多选）
A. 他们都能帮助小主人做事。
B. 他们都很佩服对方。
C. 他们都认为自己的功劳很大。
D. 他们经常在一起交流。
2. 左手和右手的功劳分别是什么？（ ）（多选）
A. 左手可以保护小主人。
B. 右手可以让小主人欣赏。
C. 左手可以帮小主人拿东西。
D. 右手可以帮小主人写字、吃饭。
拓展延伸
一、如果你是五指中的中指，你会怎么做来证明自己的能力？


二、你从这篇课文中学到了什么道理？

三、生活中有哪些事情需要我们团结协作才能完成？请举两个例子。


四、请你想一想，还有哪些人体部位可以用来比喻人的性格或品质？并说明原因。


答案
（基础训练部分答案）
一、养尊处优 享乐 附庸 接触 纽扣
二、1. bó 2. chāi 3. jiě 4. yōng
三、1. 气派 2. 微小 3. 依附 4. 娇生惯养 5. 姿势
四、1. 丰子恺 2. 姿态 性格
五、1. 争吵 2. 严厉 3. 勇敢
六、1. 比喻 2. 拟人
七、1. 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？（改为陈述句）舞蹈演员的手指常作兰花状。 2. 手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量。（仿写句子）班级的全体同学，同学校的全体同学一样，如果全班同学能团结一致，成为一个整体，那就人人有用，人人有力量。
八、1. 纤巧 2. 弱小
（能力提升课内阅读答案）
1. A、B、D
2. 左手可以保护小主人，右手可以帮小主人写字、吃饭。
（能力提升课外阅读答案）
1. A、B、D
2. 左手可以帮小主人拿东西，右手可以让小主人欣赏。
（拓展延伸部分答案）
一、如果我是中指，我会努力发挥自己的长处，比如在小主人需要拿高处物品的时候，积极地帮助他。同时，我也会注重与其他手指的合作，共同完成各种任务，证明自己的能力。
二、我从这篇课文中学到了团结合作的重要性。每个人都有自己的优点和不足，只有相互合作，才能发挥最大的作用。
三、生活中很多事情都需要我们团结协作才能完成，比如打扫卫生、搬家、举办活动等。通过合作，我们可以分担工作、提高效率，并且共同实现目标。
四、眼睛可以用来比喻人的观察力或者智慧，因为眼睛是我们获取信息和认知世界的重要器官。耳朵可以用来比喻人的倾听能力或者警觉性，因为耳朵能够帮助我们接收声音和语言。