第二单元“学会提问”主题阅读（要点梳理+例文训练）-2024-2025学年四年级上册 统编版

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部编版四年级语文上册 第二单元主题阅读——学会提问班级： 姓名： 建议时间：60分钟语文要素：阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。本单元课文主要是围绕“从不同的角度去思考问题”这个专题进行编排的。主要由《一个豆荚里的五粒豆》《夜间飞行的秘密》《呼风唤雨的世纪》和《蝴蝶的家》四篇课文组成。教学时，要培养学生善于思考、有乐观、积极的生活态度;爱科学、探索科学奥秘和勇于创新的科学精神。我们在阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。这是本单元的语文要素，旨在引导学生从不同角度去思考，提出自己的问题。在阅读文章的过程中，要注意培养边读边提出问题的习惯和能力。【阅读策略】为了更好地理解文章内容，阅读时，我们可以尝试从不同角度提问:1.针对内容提问。针对文章的内容提问，可以从局部、全文等角度入手，主要针对“是什么”“为什么”或“怎么样”三个方面提问。如针对《夜间飞行的秘密》中的“即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开”一句提问:为什么电线要用“极细”的呢?这样写有什么好处?2.针对文中的相关知识提问。如针对《呼风唤雨的世纪》一文提问:“千里眼”“顺风耳”和“腾云驾雾的神仙”在现代指什么?3.针对材料的详略或写作顺序提问。如针对《夜间飞行的秘密》一文提问:为什么文章一开始就先写飞机?一、课内阅读（一）阅读课文片段，回答问题。“真的，它现在要开花了!”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，直直地坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、粉红色的豌豆花。小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。1．选文的作者是 （国家）的 。2．“它现在要开花了”，这让母亲慢慢开始相信 句子中的“它”指的是 。3．作者列举了三个事例说明了小女孩慢慢地好起来，请用简洁的语句概括这三个事例。（1） （2） （3） 4．画横线的句子中，描写小女孩动作的词语是“ ” “ ”，表现了小女孩对豌豆苗的 和对 的热爱之情。5．作者说“这一天简直像一个节日”的原因，下列说法正确的打“√”。（1）节日里总是鲜花盛开，现在豌豆开花了，所以说“简直像一个节日”。 （  ）（2）孩子们在节日里总是快乐的。小女孩在那一天特别高兴，所以说“简直像一个节日”。 （  ）（3）小女孩受到豌豆顽强生命力的鼓舞，终于能够坐起来，并且快乐地生活；母亲也对生活充满了希望。表达了作者为小女孩恢复健康，为生命的美好而感到无比高兴的心情。（  ）（4）豌豆从落到裂缝里到发芽，展示了顽强的生命力，“这一天”它终于开花了，所以作者说“这一天简直像一个节日”。 （  ）6．请针对选段内容提出一个自己的问题。 （二）课内阅读。蝙蝠能在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能（灵巧  灵动）地避开。难道它的眼睛特别（敏捷  敏锐），能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一次实验。他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。三次实验的结果（证明  明确），蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。1．用“\”划去括号中不恰当的词语。2．“为了弄清楚这个问题”中的“这个问题”指的是 3．科学家为了弄清楚“这个问题”做了三次实验。第一次是蒙上蝙蝠的 ，让它在屋子里飞，结果 。第二、三次实验，分别把蝙蝠的 塞上，把蝙蝠的 封住，结果 。4．可以把加点的“配合起来”去掉吗？为什么？你从中体会到了什么？ 5．你从科学家的行动中得到了什么启示？ 6．比较下面句子的不同，你从中可以体会到什么？①科学家经过研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。②科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 （三）课内阅读。呼风唤雨的世纪（节选）①人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，他们的那么多幻想在现代纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。②……③1923年，英国数学家、哲学家伯特兰·罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”现在，这句话依然适用。回顾20世纪的百年历程，科学的确创造了一个又一个神话，为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活。在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。1．“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现代分别指 、 和 。2．根据选文内容，判断下列说法的正（√）误（×）。（1）画“ ”的句子在表达上不够简洁，改为“那时没有电灯、电视、收音机和汽车”更恰当。( )（2）文中引用古诗句形容20世纪的科学成就，让我们更形象地体会到20世纪的科学成就取得的速度之快、范围之广、变化之大。( )（3）科学创造了一个又一个神话，为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活，所以“使得我们这个时代不同于以往的任何时代”。( )3．文段中引用了诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，作用是（     ）A．形容大雪纷飞的美丽景象，说明科学给世界带来了美丽的自然景象。B．表现现代科技成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。4．根据选段内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（1）“千里眼”“顺风耳”在文中指人们想象中的超脱自然的能力。( )（2）“春风”在文中指无数的发明创造。( )（3）“本文写的是20世纪的科技，为什么要提人类以前的生活？”这个问题是针对课文内容提出的。( )5．联系生活实际，谈谈你对画“——”句子的理解。 6．读完选文，你还有哪些疑问呢？把你的疑问写出来和同学们讨论一下吧。 （四）阅读语段，完成练习。但是，一位小朋友非常确定地说：“它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞回家里去哩！”不过它们的家在哪里呢？人们的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。麦田里呢？也不能避雨。树林里呢？到处是水珠滚坠。园里的花朵是它们的家吗？花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。它们的家会不会是在桥下面呢？这也未可知，但是有一点可以确定：这里从没见过有蝴蝶落到石头上的呀！那它们会不会是藏在树叶下面？这倒有些说得过去，但我也从没见过蝴蝶在树叶下面避雨呀，而且树叶也经常被风吹得翻转不定，被雨冲刷得透湿，也不像是蝴蝶的家呀！我真为蝴蝶着急了。1．读了上面的语段，你能提出什么问题？请写在下面的横线上。 2．蝴蝶的家到底在哪里呢？作者都猜想了哪些地方？在正确的选项后面打上“√”，错误的打“×”。屋宇里( )　麦田里( )　        树林里( )　蜂巢中( )　园里的花朵下( )　 老树干的底面( )　桥下面( )　石头上( )　        树叶下面( )3．这个语段主要描写了（    ）A．天气的恶劣。B．蝴蝶的弱小。C．“我”对蝴蝶的家一遍遍设问、猜想、找寻、否定，表现了“我”对蝴蝶命运的担忧和关爱。4．作者猜想了那么多地方，又说在那些地方都没有见到蝴蝶，这说明作者是一个怎样的人？ 二、类文阅读（一）课外阅读。小雪花的泪①昨晚雪下得很大，却轻得没有声音，像小猫走路一样。小雪花们期待着给还在屋子里睡觉的人们一个惊喜，听人们一早推开窗就喊：“啊，下雪啦！”那是一种多么热烈的呼唤啊！②天快亮的时候，所有的雪花都已经落了下来，把树变成了雪树，把房子变成了雪房子，把一条条大大小小的路都盖得快看不见了。③停留在一条小路上的一群小雪花们你一言我一语地猜测着：“今天第一个发现我们的，准是去买菜的妈妈。”“不一定，也许是一个去上班的叔叔……”④正说到这儿，只见一栋小屋的门开了，从门里走出一位叔叔。可它们等了老半天也没听见那叔叔说一句话。更奇怪的是，他很年轻就已经拄了一根拐棍。⑤小雪花们气愤极了，心想：这个叔叔太冷漠了，太不在乎我们了！于是，它们在叔叔快要走过时，一齐使劲翻了个身，把叔叔摔倒在地上。小雪花们得意极了！⑥叔叔在地上没有马上爬起来，而是用手慢慢抚摸着雪花，闻了闻，又尝了尝，然后向着天空大声喊道：“下雪啦！”直到门窗都打开，人们大声喊“下雪啦”的时候，他才停下来。⑦正当小雪花们感到奇怪时，只见两个女孩儿奔到那位叔叔跟前，把他搀扶起来：“盲人叔叔，谢谢你告诉我们下雪了。这雪真美啊！”⑧小雪花们听了一惊：什么？这是位盲人叔叔？可我们刚才……⑨盲人叔叔拄着拐棍，一步步走远了，一边走，一边还在兴奋地说：“下雪啦，下雪啦！”⑩虽然“下雪啦”的呼声越来越多，但小雪花们听了却想哭。终于，它们忍不住了，悄悄地落下了眼泪。望着盲人叔叔渐渐走远的背影，小雪花们难过极了。1．读了这篇短文，你有哪些疑问？请根据提示列出你的问题清单。看到题目，我想提问：（1） 针对短文内容来提问：（2） 从短文的写法来提问：（3） 以上提出的问题中，你筛选出的最值得思考的一个问题是第 个，细读短文，尝试解答： 。2．第①段中加点词语“惊喜”具体指 ，第②段强调说明了 。3．文中叔叔的哪些行为表明他是一个“盲人”？用“ ”画出其中的一处语句。4．请填写反映小雪花情感变化的词语。5．针对“小雪花的泪”，下列理解恰当的是（   ）A．天亮了，雪停了，太阳出来了，小雪花融化成了雪水。B．“下雪啦”的呼声越来越多，可是小雪花为不能加入他们的行列而伤心。C．小雪花因为误解了盲人叔叔而后悔不已，心里感到十分难过。D．“瑞雪兆丰年。”小雪花听到了人们的呼唤，流下了激动的泪水。（二）课外阅读。窗外的风景他的眼睛在化学实验中受了伤。他绝望地叫着：“我不能没有眼睛，不能没有……”喊了一整天，嗓子哑了。他累极了，静静地躺在医院的病床上。邻床病友还在滔滔不绝地讲述着，那是一个老人的声音：“窗外，远远的青山；绿树环绕着小村，村边的池塘中(漂浮　游荡)着鸭子。近处，金黄的麦田，麦穗随着清风微微摇曳……”听着听着，他仿佛看见了青山犹在、夕阳更红的景色。他静静地睡着了。第二天清晨，老人又开始讲述：“太阳正从东方升起，把天边烧红。一架银色的飞机在灿烂的阳光中飞翔……”他听着，想象着，那该是多么壮丽的景象。可是，他却看不到了！他又号叫起来：“不要再向我(夸耀　炫耀)你有眼睛了！”老人停止了讲述，长叹一声。不知过了多久，老人又开始讲述起来：“现在，一弯明月高悬，星星点缀着夜幕，薄云在天上徐徐(飘动　飘扬)……”听着，听着，他进入了梦乡。就这样，老人每天给他描述窗外的景色。这天，他终于能拆去缠着眼睛的厚厚的纱布。他隐约看见眼前的护士、医生，虽然很模糊，但确实看见了。他激动得哭了。突然，他想起了邻床的那位老人。老人侧坐在床上，正望着窗外。他冲过去抱住老人，高兴地叫着：“谢谢你！我看见了，我现在什么都能看见了。”然而，就在老人回过头来的一刹那，他看着老人的那双眼睛，惊呆了。他突然觉得老人的“眼睛”是那样明亮。1．选择括号中使用恰当的词语，画“√”。2．“他”在医院里的心情经历了怎样的变化？①高兴　②激动　③平静　④吃惊　⑤绝望______→______→______→______→______3．老人 (有　没有)看到自己描述的那些景色。你是从哪里知道的？用“____”在文中画出来。4．老人为什么不断地给“他”讲述窗外的风景？ 5．“他突然觉得老人的‘眼睛’是那样明亮。”这句话的意思是(　　)A．老人拥有一双特别明亮的眼睛。B．老人的视力很好，一直为“他”描述自己看到的窗外的美丽景色。C．老人点燃了“他”对生活的希望，“眼睛”明亮是对老人这种高尚品质的赞美。（三）阅读短文《空气中的“流浪汉”》，完成习题。空气中的“流浪汉”①清晨，当一束阳光照到室内时，你就会看见光亮里有无数个小颗粒在东碰西撞，到处游荡。这便是空气中的“流浪汉”——灰尘。②灰尘很小，一千颗灰尘紧挨着排成队，也只有一厘米长，所以，平常除非灰尘特别多，人们是不大感到这些小东西的存在的。据试验，城市街道上的一酒杯空气中，有几十万颗灰尘；草木繁茂的山林地带灰尘就少得多，一酒杯空气中只有一百多粒灰尘。灰尘是从哪里来的呢？刮风了，地面上无数的沙粒、泥粉就扬了起来；在工厂里，高高的烟囱吐出浓黑的烟；火山爆发，会带来无数的灰烬；车辆奔驰、人走路，又会带起许多灰尘。此外还有天上的流星，它和空气一摩擦，整个儿都烧掉变成灰尘了，每昼夜大约有1430万吨这样的宇宙灰尘落到地球上。③也许你没想到，这些乱逛的灰尘也还是有用处的。没有它，天就不能下雨。因为地面上的水汽升到天空后，形成云彩，但是，没有灰尘，云彩中的水蒸气就不能聚集在一起。如果你不信，不妨试一试。在下雨时，拿个干净的白瓷碗放在院子里，接上点雨水仔细看看，你就会发现碗底存有许多渣滓——这就是灰尘。④但是，灰尘的坏处是很多的。比如，灰尘多了会迷人的眼睛，呛人的鼻子，会使人的呼吸器官发炎；灰尘钻进机器，会使它声音嘶哑；落在未干的电影胶片上，会使它失去功用。⑤这样看来，我们就不得不管教管教这些空气中的“流浪汉”啰！⑥使用吸尘器，这是最简单的捕捉灰尘的方法。然而最积极、最根本、主要的减少灰尘的办法，是进行大规模的水土保养，植树造林，绿化大地，使大风无法再把泥粉和细沙卷得漫天飞舞。1．默读①第自然段，我知道空气中的“流浪汉”就是 。为什么称它为“流浪汉”？他们有什么相同点呢？我抓住 、 两个关键词找到了答案。2．这是一篇说明文，文章从“灰尘的大小、 、 、 ”这四个方面介绍了灰尘的特点。3．默读第③—④自然段，请简要列举灰尘的好处及坏处。 4．这篇科普文最想告诉我们：（     ）A．灰尘是很微小的。B．灰尘的坏处很多，但也还是很有用处的。C．空气中到处都有灰尘，它虽然也有用处，但是坏处更多，人们想了很多办法“管教”灰尘。5．读完本文，请你试着从内容、写法或联系生活的角度提出一个问题，并回答。问题： 答案： 6．本学期我还读过了 （作家）写的科普作品 （书名），从中我知道了 。（四）阅读下面短文，完成下列各题。土壤是怎样形成的①大约几十万万年以前，当地球还是非常年轻的时候，地面上尽是高山和岩石，既没有平地，也没有泥土。大地上是一片寂寞荒凉的景象，毫无生命的气息。②白天，烈日当空，石头被晒得又热又烫；晚上，受着寒气的袭击，骤（zhòu）然变冷。夏天和冬天相差得很厉害。几千万年过去了，这一热一冷，一胀一缩之间，终于使石头产生了裂缝。有的时候，阴云密布，大雨滂沱，雨水冲进了石头裂缝里面，有一部分石头就被溶解了。到了寒冷的季节，水凝结成冰，冰的体积比水的体积大，更容易把石头胀破。狂风吹起了，像疯子一样，吹得飞沙走石，连大石都摇动了。还有冰川的作用，也给石头施上很大的压力，使它们破碎。就是这样，在风吹、雨打、太阳晒和冰川的作用下，几千万年过去了，石头从山上滚落下来，大石块变成了小石块，小石块变成石子，石子变成沙子，沙子变成泥土。这些沙子和泥土，被大水冲刷下来，慢慢地沉积在山谷里，日子久了，山谷就变成了平地。从此，漫山遍野都是泥土。这是风化过程。③但是呀，泥土还不是土壤，泥土只是制作土壤的原料。要泥土变成土壤，还得经过生物界的劳动。④首先登场的，是微生物的劳动，微生物是土壤的第一批劳动者。在生命开始那一天，它们就参加建设土壤的工作了。这些微生物繁殖力非常强，只要有一点水分和养料，就会迅速地繁殖起来。它们对于养料的要求并不高，有的时候一点硫磺和铁粉就可以充饥，有时候通过吸取空气中的氮也可以养活自己，于是泥土里就有了含氨的化合物。同时，泥土也变得疏松了些。这是泥土变成土壤的第一步。⑤但是，微生物的身子很小，它们的能力终究有限，不能改变泥土的整个面貌，只能为比它们大一点的生物铺平生活的道路。经过若干年以后，另外一种比较高级的生物——像地衣之类的东西就在泥土里出现了。它们的生活条件稍微高一点，它们死后，泥土里的有机质成分又多了一些，泥土也变得更肥沃一些。随着生物的进化，苔藓类和羊齿类的植物相继出现了。每一次更高一级的生物的出现，都给泥土带来了新的有机质。这样，慢慢地，一步一步地，泥土就变成了土壤。1．根据课文内容，把土壤形成的过程补充完整。2．下列是关于土壤形成过程的说法，正确的画“√”，错误的画“×”。（1）地球从一开始就有岩石、平地和土壤。( )（2）石头在风吹、雨打、日晒和冰川的作用下经过风化变成了泥土。( )（3）泥土不是土壤，它只是制作土壤的原料。( )（4）微生物是唯一参加土壤建设的劳动者。( )3．读画线的句子、你认为加点的词语可以去掉吗？为什么？ 4．读完这篇短文后，一位同学提出了这样的问题：“太阳在石头风化过程中到底起了什么作用呢？”请你运用学过的方法、帮他解答这个问题。 5．读了这篇短文，你提出的问题是： ？你想用 的方法来解答这个问题。（五）阅读《耐渴的骆驼》，完成习题。耐渴的骆驼一望无际的荒漠里，阳光晒得沙粒滚烫，骆驼却可以忍饥耐渴地走着，走着。它半个月不喝水，体重减轻100千克，仍能驮着200千克以上的货物，不停地走着，据观察，它可以三四个月不饮水，只吃一些青饲料。骆驼耐渴的秘密在哪里呢？有人曾以为，一定是它那驼峰里贮存着水。但是科学家解下来，发现驼峰里尽是脂肪，根本没有水。当然，脂肪在体内氧化以后，会产生些水，但是脂肪终究还不是水。又有人认为，骆驼一定是有只专门贮放水的胃。科学家解剖下来，也没有发现这样的胃。那么，秘密到底在哪里呢？原来，骆驼排汗和排尿很少，呼吸次数很多，又不常开口，这就使它每天散失的水分很少。即使骆驼多天不饮水，失去的水分达到体重的四分之一，看上去骨瘦如柴，可它身体的各部分仍能照常新陈代谢，不会影响生存。而人如果脱水百分之三十，就会疲乏不堪，甚至死亡。骆驼还有灵敏的鼻子，能嗅出1．5公里外埋在沙丘下的水源。当它找到了水源，在20分钟内，能一次喝下100千克的水，使体重马上恢复正常。它把喝下的水，贮放到身体的各个部位里，这样就可以几天，甚至半个月不喝水了。1．骆驼可以多长时间不喝水？（    ）A．三四天 B．三四个月 C．七八个星期 D．一年2．解剖学家通过解剖，发现骆驼的驼峰里是什么？（      ）A．水 B．肌肉 C．青草 D．脂肪3．下列不是骆驼耐渴的原因是哪一项？（      ）A．骆驼排汗和排尿很少，每天散失的水分很少。B．呼吸次数很多，又不常开口，每天散失的水分很少。C．骆驼的胃里分泌水分，可以降低对水的需要。D．即使骆驼多天不饮水，失去的水分达到体重的四分之一，看上去骨瘦如柴，可它身体的各部分仍能照常新陈代谢，不会影响生存。4．如果人脱水百分之三十，会出现什么样的后果？（      ）A．疲乏不堪，甚至死亡 B．身体正常，影响不大C．浑身疼痛，甚至昏迷过去 D．出现幻觉，迷失心智5．你喜欢骆驼吗？请结合文本说出至少两点理由。　　 6．第一自然段中加点的“据观察”能否删掉？为什么？ （六）课外阅读。生物钟①“生物钟”这个谜是现代生物学中最诱人的一个课题。（   ）你观察一下大自然，（   ）能发现一切安排得多么井井有条！每天黎明，小鸟就唱起婉转的歌;到了人们上床睡觉的时候，猫儿却待不住，猫头鹰也开始觅食；小小的蜘蛛则是在午夜以后开始织网，到凌晨四点停止工作。看来它们的体内有着极其精确的“钟”。②人身上有没有“生物钟”呢？ 回答是肯定的。例如在正常的情况下，心跳和呼吸并不受人的意识支配，每分钟心跳大约 70 次，呼吸 20 次。人的体温在清晨最低，黄昏最高。夜晚，大脑皮质已经进入休眠状态，你如果马上去睡觉，很快便能入睡，第二天早上不用人叫，也能准时醒来。可是你如果强打精神，还在熬夜工作学习，就会给大脑皮质带来很大负担。长此以往会拧乱了身上的“钟”,导致大脑皮质病理性变化，诱发神经衰弱等疾病。再如，吃饭也是受“生物钟”控制的。有些人以为自己身体好，早吃晚吃没关系，所以不按时吃饭。岂不知，到了该吃饭的时候，身上的“生物钟”已把消化液准备好了，并对胃肠壁的细胞起到刺激作用。因此，长期不正常进食，饱一顿饿一顿，会得胃病。③科学家研究认为，“生物钟”是一种复杂的生理过程，就某种意义来说,是生物体内化学和物理变化的结果。但“生物钟”究竟是怎样起作用的，至今还是一个未揭开的谜。如果你有志去揭开它，是可以大有作为的。在向科学进军的征途上，需要强健的体魄，所以，你必须注意， 。1．下列四组关联词，适合填入第①自然括号中的是（   ）。A．虽然……但是…… B．如果……就……C．因为……所以…… D．不仅……还……2．根据课文内容，完成填空。（1）第①自然段中，作者列举了 、人、 、 、蜘蛛这五种生物的“生物钟”。（2）科学家认为，“生物钟”是 。3．文中结尾处横线上填入最恰当的一句话是（   ）。A．要按时吃饭，避免得胃病。B．一定要多花时间，发奋学习。C．记得提醒身边的人留意自己身上的“钟”。D．千万不要拧乱自己身上的“钟”4．小明说：“我身体好着呢！复习功课到深夜，没有问题。”这种说法对吗？请结合文章内容，说说你的理由。 （七）阅读课外短文，完成练习。别小看这些懒蚂蚁据统计，全球有七千多种蚂蚁，它们每天都争先恐后地修筑巢穴，寻找食物，应该说是相当勤快的。（    ）：在成群的蚂蚁中，有少数蚂蚁则什么活也不干，被科学家称之为懒蚂蚁。为了深入研究这些懒蚂蚁在蚁群中发挥的作用，科学家做了有趣的实验。为了便于观察，科学家们在这些懒蚂蚁身上都做上标记，然后断绝了蚁群的食物来源，并将蚂蚁窝破坏掉。他们（推测  推理），在这种情况下，懒蚂蚁和普通蚂蚁应该有不同的表现。（    ）：那些原本工作有序，一向勤快的蚂蚁，面对突如其来的灾祸，既不觅食也不筑巢，而是在那里左顾右盼，好像一点儿办法也没有。而此时，那些懒蚂蚁则跃跃欲试，它们先是在那些一筹莫展的普通蚂蚁面前跑来跑去，似乎在安慰同伴让它们（镇静  安静）下来。接着，它们爬出老远，在另一个地方寻找到了食物。然后，它们又带领着同伴，向自己侦察到的地方进行安全转移。来到安全地带之后，它们又组织同伴开始重新修建巢穴。看来，绝大部分忙忙碌碌、任劳任怨的普通蚂蚁，根本离不开为数不多的懒蚂蚁。在关键时刻，甚至是在蚁群面临生死存亡的时刻，这些懒蚂蚁发挥着“引领”和“组织”的作用，实在是让人惊叹不已。为什么懒蚂蚁在蚁群中能这样举足轻重呢？（    ）：原来，懒蚂蚁的大脑容量是普通蚂蚁的四倍，超大的脑容量使它们善于运用头脑分析事物，把大部分时间都花在了“侦察”和“研究”上，能在环境变化时发挥特殊的作用，具有使蚁群在困难时刻存活下来的本领。看来我们不能小看这些懒蚂蚁，它们在蚁群中真是不可替代。1．请你用“√”选择文中的括号里合适的词语。2．我能在文中至少找到三个带有反义词的四字词语。 、 、 3．下面这三句话应该按怎样的顺序填写在文中的括号里？请在文中填写序号。A．果然，科学家们在随后的观察中发现B．可是，科学家们在日常的研究中发现C．于是，科学家们经过长期的研究发现4．认真阅读第3自然段，然后回答问题。a．“突如其来的灾祸”指什么？ b．“在突如其来的灾祸”面前，懒蚂蚁都做了什么？文章是怎样把科学家的实验过程写清楚的？请尝试把下面的小标题补充完整。跑来跑去安慰同伴→ → 组织同伴重建巢穴5．韩愈说过：“ ，孰能无惑？”阅读时，我们要尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。读了这篇小文章，尝试以批注的形式提出一个有价值的问题吧。在阅读第( )自然段时我产生了疑问。我提出的问题是： （八）阅读短文，按要求做题。毽子里的铜钱（节选）每回闻到巷子里飘来烤山薯的香味，我就会想起几十年前家乡那位卖烤山薯的老人，想起他一双黑漆漆的手和手心里两枚亮晶晶的铜钱。那时，我大约十岁左右吧。有一天，在院子里踢毽子，卖烤山薯的来了。闻到那股子香喷喷的味道，好想吃啊！身边没有钱，却伸着脖子问：“老伯伯，几个铜板一个？”老人一声不响，却笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放说：“给你吃。”我十分感激，就慢慢地剥开了皮，万分珍惜地吃起来。隔壁的二婶走过来了，她挑了几个大的烤山薯，称一称正好要十个铜板，二婶说：“算九个铜板吧，我手里只有九个。”老人说“不行啊，我要亏本啦。”二婶说：“下回补你就是了。”她就捧着山薯进去了。老人愣愣地望着她家那扇门；我呢，愣愣地望着老人。他满脸的皱纹很深很深，很不快乐的样子，我心里说不出的难过，只想代二婶给他一个铜板，但是身边真的没有钱。看看手里吃了一半的烤山薯，结结巴巴地说：“老伯伯，我也没给钱呢。”老人笑了，他说：“小孩子嘛，送给你吃的。”我越发觉得心里不安，忽然想起毽子里面有两个铜钱儿。只是两个铜钱呀，怎么抵得过一个铜板呢？但我还是急急忙忙撕开毽子的包布，挖出两枚亮晶晶崭新的铜钱，递到老人手心里说：“老伯伯，给您。”他好半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我的口袋里，摸摸我的头说：“小姑娘，我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠，我永远不会忘记的。”他又在烘缸里取出一个小山薯给我说：“再给你一个。”我摇摇头不肯接。他却把烤山薯塞进我的口袋里，向我笑着摆摆手，提着烘缸走了。望着他微微驼着的背脊，我心里空落落的，好像丢失了什么东西。1．按要求，做题。（1）短文描叙了“老人送山薯”“二婶赖账”“‘我’送铜钱”“老人再送山薯”四个场景，文中涉及到三个人物，作者主要想描写的人物是( )A．“我”     B．卖烤山薯的老人     C．隔壁的二婶（2）在事情的发展中，“我”的心理发生了怎样的变化？请根据内容填写下面的心情线路图。感激→( )→( )→空落落2．对题目“毽子里的铜钱”理解错误的一项是（   ）A．“毽子里的铜钱”对“我”来说是珍贵的，因为“我”用铜钱换来了好吃的烤山薯。B．“毽子里的铜钱”对卖烤山薯的老人来说是珍贵的，因为它代表了一个小朋友的纯真无邪。C．文章紧紧围绕“毽子里的铜钱”写了老人的善良、纯朴及对“我”的关爱。3．阅读短文，你一定有不少疑问。请尝试从不同角度去思考，提出两个问题，并选一个问题回答。问题1： 问题2： 解答： 参考答案一、课内阅读（一）1．丹麦 安徒生 2．她的孩子会好起来 豌豆 3．小女孩讲话时要比以前愉快。 自己爬起来，坐在床上。 第一次能够坐一整个钟头。 4．低下头 吻 喜爱 生命 5．（3）√6．母亲为什么慢慢开始相信她的孩子会好起来？（二）1．灵动　　敏捷　　明确 2．难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？ 3．眼睛 铃铛一个也没响 耳朵 嘴 铃铛响个不停 4．不可以。“配合起来”强调了蝙蝠的嘴和耳朵是分工合作，缺一不可的。从这里我们体会到科学家用词的准确，对待工作的一丝不苟。 5．任何的科学研究都不是凭空想象，而要通过各种实验，经过不懈的研究才能得出正确的结论。6．第二个句子中多了“反复”和“终于”两个词。从“反复”可以体会到科学家做实验的次数之多。从“终于”可以体会到科学结论不是轻而易举得到的。这两个词语都体现了科学家严谨的工作态度。（三）1．望远镜 电话 飞机 2．× √ √ 3．B 4．√ × √5．在新的世纪，现代科学技术一定还能使我们的生活变得更好，例如智能手机的使用改变了人们的通讯方式；移动支付改变了人们的消费方式。 6．未来科学技术的发展，还会给我们的生活带来怎样的变化？（四）1．作者每一次猜想、每一次探寻后的心情怎样？ 2．√ √ √ × √ √ √ × √ 3．C 4．说明作者是一个善于观察大自然、热爱大自然和对生命爱怜的人。二、类文阅读（一）1．小雪花为什么流泪？他很年轻却拿了一根拐杖。这是为什么？ 第二自然段运用了什么修辞手法，这样写有什么好处？ ①因为小雪花误解了盲人叔叔而后悔不已，心里感到十分难过。2．看到雪景后，情不自禁地呼唤：“啊，下雪啦！” 雪很厚很大3．更奇怪的是，他很年轻就已经拄了一根拐棍。 4．期待 奇怪5．C（二）1．漂浮　炫耀　飘动 2．⑤　③　②　①　④ 3．没有；然而，就在老人回过头来的一刹那，他看着老人的那双眼睛，惊呆了。 24．因为老人想让他感受到生活的美好，重新燃起对生活的希望。 5．C（三）1．灰尘 小颗粒 游荡 2．灰尘的来源 灰尘的用处 灰尘的坏处 3．灰尘的好处：没有它，天就不能下雨。灰尘的坏处：灰尘多了会迷人的眼睛，呛人的鼻子，会使人的呼吸器官发炎等。 4．C 5．灰尘有哪些坏处？灰尘多了会迷人的眼睛，呛人的鼻子，会使人的呼吸器官发炎；灰尘钻进机器，会使它声音嘶哑；落在未干的电影胶片上，会使它失去功用。6．李四光 看看我们的地球 地球的资源面临枯竭，我们要保护地球的生态环境（四）1．泥土 生物界的劳动 2．× √ √ × 3．不可以去掉，因为这种生物的高级是相对于前文中出现的微生物而言的，比较是拿地衣和微生物进行比较，地衣比微生物要高级，去掉之后没有对比性，语言就不准确了。 4．白天，太阳把石头晒得又热又烫，晚上寒气侵袭，热胀冷缩的作用下，就让石头产生了裂缝，加上雨水、冰川的作用，就有了石头的风化过程。 5．石头的风化过程是什么样的？ 联系上下文（五）1．B 2．D 3．C 4．A 5．喜欢，（1）因为忍饥耐渴，仍能驮着200千克以上的货物，不停地走着，号称“沙漠之舟”，可以帮助人们运货；（2）因为骆驼有灵敏的鼻子，能嗅出1．5公里外埋在沙丘下的水源，人们利用他来帮助找到水源。 6．不能删除。“据观察” 是要根据以前仔细地察看到的事物或现象，还没有最终下定论；如果删除后就太过绝对；“据观察”一词体现了说明文的准确性。（六）1．B 2．小鸟 猫 猫头鹰 生物体内化学和物理变化的结果 3．D 4．这种说法不正确。因为熬夜工作学习，就会给大脑皮质带来很大负担，长此以往，会导致大脑皮质病理性变化，诱发神经衰弱等疾病。（七）1．推测   镇静 2．左顾右盼 争先恐后 生死存亡 3．BAC 4．将蚂蚁窝破坏掉，断绝食物 跑去远处寻找食物 带领同伴安全转移 5．人非生而知之者 1/一 哪些蚂蚁是懒蚂蚁呢？（八）1．B 难过 不安 2．A 3．文章运用了哪些人物描写方法来刻画老人的形象？ 文章主要讲了一件什么事？ 问题1。文章运用了动作描写、语言描写和神态描写来刻画老人的形象。