人教版（2024）三年级上册欣赏 紫竹调教案

这是一份人教版（2024）三年级上册欣赏 紫竹调教案，共9页。教案主要包含了课时，教材分析，学情分析，教学目标，教学重点和难点，教学方法，教具准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、课时：1课时
二、教材分析
《紫竹调》源自江南地区，是一首备受喜爱的民歌小调。这首曲子不仅是爱情小调，还是上海地方戏沪剧与滑稽戏的基本曲牌。作曲家润师过将其改编成民族轻音乐作品，保留了原曲的精髓，又赋予了新的艺术生命。音乐轻松活泼，旋律婉转流畅，充分展现了江南水乡的婉约风情。乐曲在轻快、爽朗的节奏中，由笛子、二胡、琵琶等不同的传统乐器轮番主奏，呈现出家喻户晓的民族民间音调，让人耳目一新。
三、学情分析
三年级的小朋友们对音乐充满好奇和热爱，他们天真活泼，富有想象力。虽然对民族音乐和传统乐器的了解还不够深入，但他们具备基本的音乐感知能力和节奏感。这个年龄段的孩子们喜欢新鲜事物，对于《紫竹调》这样富有地方特色的民乐作品，他们可能会感到新奇有趣。然而，辨别不同乐器的音色和演奏顺序可能对他们来说有些困难。我们需要通过生动有趣的教学方式，激发他们的学习兴趣，培养他们对民族音乐的欣赏能力。
四、教学目标
1.审美感知：
学生能够感受《紫竹调》轻快活泼的曲风特点，体会江南水乡的独特魅力。
学生能够辨识乐曲中主要乐器的音色，如笛子、二胡和琵琶。
2.艺术表现：
学生能够随音乐准确打拍子，体会乐曲的节奏感。
学生能够用简单的肢体动作表现乐曲的情绪和特点。
3.创意实践：
学生能够尝试用不同方式（如绘画、舞蹈）表现乐曲给他们的感受。
学生能够模仿主要乐器的演奏动作，体验民乐演奏的乐趣。
4.文化理解：
学生能够了解《紫竹调》的文化背景及其在江南地区的文化意义。
学生能够认识笛子、二胡、琵琶等中国传统乐器的基本特征。
五、教学重点和难点
1.教学重点：
感受乐曲的风格特点，体会江南民乐的独特魅力。
认识笛子、二胡、琵琶等主要乐器的外形和音色。
随音乐打拍子，培养节奏感。
2.教学难点：
辨别不同乐器在乐曲中出现的顺序。
理解《紫竹调》的文化背景和意义。
六、教学方法
听赏法：通过反复聆听《紫竹调》，让学生深入感受乐曲特点。
讲解法：介绍乐曲背景和乐器知识，加深学生理解。
示范法：教师示范打拍子和简单的肢体表现，引导学生模仿。
讨论法：鼓励学生分享听音乐的感受，激发思考。
游戏法：设计有趣的音乐游戏，增强学习兴趣。
七、教具准备
多媒体设备（电脑、投影仪、音响）
《紫竹调》音频文件
笛子、二胡、琵琶等乐器图片或实物
节奏卡片
绘画材料（彩笔、画纸）
八、教学过程：
环节一:导入新课（5分钟）
师：亲爱的小朋友们，今天老师要带大家去一次神奇的音乐之旅。我们的目的地是美丽的江南水乡。那里有小桥流水，有婉转的小调，还有一种特别的竹子，叫做紫竹。谁知道紫竹是什么样子的呢？
生：（可能的回答：是紫色的竹子！很漂亮的竹子！）
师：很好！紫竹确实是一种很特别的竹子。它的竿子呈现出淡淡的紫色，非常优雅美丽。今天我们要学习的曲子就叫《紫竹调》，它就像紫竹一样优雅动人。现在，让我们一起闭上眼睛，想象自己来到了江南水乡，聆听这美妙的《紫竹调》吧！
环节二:讲授新课（25分钟）
（一）感知（10分钟）
1. 播放《紫竹调》音乐，让学生初步感受乐曲。
师：小朋友们，音乐响起来了，请大家仔细听，感受这首曲子给你的感觉。
（音乐播放结束后）
2. 引导学生描述听后的感受。
师：刚才的音乐听起来怎么样？有什么感觉呢？
生：（可能的回答：很轻快！很好听！让人想跳舞！）
师：太棒了！你们的感受都很准确。《紫竹调》确实是一首轻快活泼的曲子，它就像江南的春天，充满了生机和活力。
（二）探究（10分钟）
1. 介绍《紫竹调》的文化背景。
师：小朋友们，《紫竹调》不仅是一首好听的曲子，它还有很长的历史呢。很久以前，江南的姑娘小伙子就喜欢唱这首歌。后来，它还成为了上海戏曲里很重要的曲调。
2. 讲解主要乐器：笛子、二胡、琵琶。
师：在《紫竹调》中，我们可以听到很多有趣的乐器声音。现在，老师给大家介绍三种主要的乐器。
（展示笛子图片）这是笛子，它的声音清脆悦耳，就像小鸟在歌唱。
（展示二胡图片）这是二胡，它的声音婉转动人，像在诉说动人的故事。
（展示琵琶图片）这是琵琶，它的声音清脆响亮，像是在欢快地跳舞。
3. 引导学生辨别乐器声音。
师：现在，我们来听听这些乐器分别是什么声音。大家要仔细听哦，看看能不能猜出是哪种乐器在演奏。
（分别播放笛子、二胡、琵琶的单独演奏片段）
师：小朋友们，你们听出来了吗？哪个是笛子的声音？哪个是二胡？哪个是琵琶呢？
（鼓励学生回答，并给予适当的引导和解释）
（三）示范（5分钟）
1. 教师示范如何随音乐打拍子。
师：我们已经认识了这些有趣的乐器，现在让我们跟着音乐一起打拍子吧！看，老师先给大家示范。
（教师示范随《紫竹调》音乐打拍子）
2. 学生跟随音乐打拍子，体会节奏感。
师：现在轮到你们啦！跟着老师一起打拍子，感受音乐的节奏。
（引导学生一起打拍子，适时给予鼓励和纠正）
环节三:巩固延伸（15分钟）
1. 分组活动：让学生分组扮演不同乐器，模仿演奏动作。
师：小朋友们，现在我们来玩一个有趣的游戏。我们把全班同学分成三组，每组分别扮演笛子、二胡和琵琶。当你们听到自己乐器的声音时，就要模仿演奏的动作哦！
（将全班分组，并示范各乐器的基本演奏动作）
师：准备好了吗？音乐开始啦！
（播放《紫竹调》，引导学生根据音乐做出相应的动作）
2. 全班齐唱《紫竹调》主题旋律。
师：太棒了！你们都是出色的小音乐家。现在，让我们一起来唱《紫竹调》的主题旋律吧！
（教师示范主题旋律，然后带领全班学生一起哼唱）
九、小结拓展、布置作业（5分钟）
小结：
师：今天我们学习了美妙的《紫竹调》。这首江南小调不仅旋律优美，还蕴含了丰富的文化内涵。我们认识了笛子、二胡、琵琶这些传统乐器，感受了它们独特的音色。相信大家已经爱上了这首充满江南风情的乐曲。
作业：
师：小朋友们，回家后可以和爸爸妈妈一起听一听其他的江南民乐，比如《茉莉花》、《江南春》等。看看它们和《紫竹调》有什么相同和不同的地方。下次上课时，我们一起分享你们的发现，好吗？
十、设计意图
(1)初步感知环节：
通过直接聆听《紫竹调》，激发学生的兴趣和好奇心。闭眼聆听的方式有助于学生集中注意力，更好地感受音乐的情感和意境。引导学生描述听后感受，培养他们表达音乐感受的能力。
(2)探究音乐环节：
介绍《紫竹调》的文化背景，帮助学生理解音乐的文化内涵。通过图片和音频相结合的方式，让学生认识笛子、二胡、琵琶等中国传统乐器，增强对民族音乐的理解。引导学生辨别不同乐器的音色，培养他们的听辨能力。
(3)巩固延伸环节：
通过分组模仿乐器演奏的游戏，加深学生对各种乐器的印象，同时增加课堂的趣味性。齐唱主题旋律不仅能巩固所学内容，还能培养学生的音乐表现能力。
十一、板书设计
[板书内容]
紫竹调
1. 江南民歌小曲
2. 主要乐器：
笛子（清脆）
二胡（婉转）
琵琶（响亮）
3. 音乐特点：轻快活泼
十二、教学反思
在这节《紫竹调》的音乐课中，我尝试通过多种感官刺激和互动方式，激发学生对这首江南民乐的兴趣。整体来看，课堂氛围活跃，学生参与度高，基本达成了预期的教学目标。在导入环节，通过引入紫竹这一意象，成功勾起了学生的好奇心。闭眼聆听的方式效果不错，大多数学生能够静心感受音乐。但有少数学生还不能完全投入，今后可以考虑加入一些引导性的问题，帮助学生更好地进入状态。在讲解乐器时，学生表现出了极大的兴趣。图片和音频相结合的方式效果很好，但在辨别乐器顺序时，部分学生还存在一些困难。今后可以增加更多的听辨练习，或者设计一些有趣的音乐游戏，帮助学生提高音乐感知能力。分组模仿乐器演奏的活动很受欢迎，学生们玩得很开心，也加深了对乐器的印象。但在组织过程中略显混乱，今后需要制定更清晰的规则，确保活动有序进行。齐唱主题旋律的环节中，大部分学生能够跟上节奏，但音准方面还需要加强。可以考虑在今后的课程中增加一些基本的视唱练耳训练。这节课通过多种教学方法，让学生对《紫竹调》产生了浓厚兴趣，初步感受到了江南民乐的魅力。但在深入理解音乐文化内涵方面还有待加强。今后可以考虑引入一些简单的乐器实践，让学生亲身体验演奏的乐趣，加深对中国传统音乐的理解和喜爱。同时，也可以尝试将音乐与其他学科知识相结合，如地理、历史等，帮助学生建立更全面的认知。这节课的经验告诉我们，对于小学生来说，生动有趣的教学方式至关重要。今后的教学中，我会继续探索更多创新的教学方法，让每一节音乐课都成为学生愉快学习、全面发展的美好体验。