小学音乐人教版（2024）三年级上册第六单元 童趣欣赏 鸟店教学设计及反思

这是一份小学音乐人教版（2024）三年级上册第六单元 童趣欣赏 鸟店教学设计及反思，共7页。教案主要包含了课时，教材分析，学情分析，教学目标，教学重点和难点，教学方法，教具准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、课时：2课时
二、教材分析
《白鸽》是一首优美动听的二声部轮唱歌曲，C大调，四二拍，一段体结构。歌曲旋律清新流畅，采用级进的方式，第二声部旋律是第一声部旋律的重复，表达了对白鸽的喜爱之情。
《鸟店》则是一首生动有趣的管弦乐曲，E大调，四二拍，复三部曲式结构。乐曲以小提琴的颤音描绘晨曦，随后各种乐器模仿鸟儿叫声，生动地刻画了清晨鸟店的欢乐景象。
这两首作品虽然风格迥异，但都以鸟为主题，为学生提供了丰富的音乐体验和想象空间。
三、学情分析
三年级学生已具备基本的音乐素养，能够感知简单的音乐元素。他们对动物题材的音乐通常兴趣浓厚，这有利于激发学习热情。然而，学生可能缺乏对二声部轮唱和管弦乐曲的深入理解，需要引导来感受不同声部和乐器的协调配合。学生的想象力丰富，但可能需要帮助来将音乐与具体情景联系起来。
四、教学目标
1.审美感知：引导学生感受《白鸽》的优美旋律和《鸟店》中不同乐器的音色变化，体会音乐描绘的意境。
2.艺术表现：学习演唱《白鸽》的二声部轮唱，识别《鸟店》中不同乐器的声音，理解它们在音乐中的表现作用。
3.创意实践：鼓励学生用肢体动作或绘画来表现两首作品中的鸟儿形象。
4.文化理解：了解二声部轮唱和管弦乐曲的基本特点，认识一些常见的管弦乐器。
五、教学重点和难点
1.教学重点：
《白鸽》的二声部轮唱技巧
《鸟店》中不同乐器音色的识别
2.教学难点：
《白鸽》二声部的协调配合
《鸟店》复三部曲式结构的理解
六、教学方法
1. 示范法：教师示范演唱《白鸽》，播放《鸟店》音频
2. 分组练习法：分组练习《白鸽》的二声部轮唱
3. 讨论法：引导学生探讨音乐表现手法
4. 创造性表现法：鼓励学生用动作或绘画表现音乐
七、教具准备
1. 钢琴
2. 音响设备
3. 《白鸽》《鸟店》音频
4. 乐器图片或实物（小提琴、大提琴、单簧管等）
5. 绘画用具
八、教学过程：
环节一：导入新课（10分钟）
教师：同学们，今天我们要一起探索两个有趣的音乐世界。想象一下，如果你是一只自由飞翔的白鸽，或是住在鸟店里的小鸟，会是什么样的感觉呢？
学生：（积极回答，表达各自的想象）
教师：太棒了！你们的想象力真丰富。今天我们就要通过两首音乐作品，来感受鸟儿的世界。一首是《白鸽》，另一首是《鸟店》。
环节二：讲授新课（60分钟）
（一）感知《白鸽》（25分钟）
1. 教师弹唱《白鸽》，学生闭目聆听。
教师：请闭上眼睛，仔细听这首歌曲。想象白鸽在蓝天上飞翔的样子。
2. 学生分享听后感受。
教师：睁开眼睛，说说你听到了什么？这首歌给你什么感觉？
学生：（分享感受，如"旋律很优美"、"感觉很轻快"等）
3. 教师讲解歌曲特点。
教师：《白鸽》是一首二声部轮唱歌曲。它的旋律像白鸽一样轻盈飘逸，表达了对和平的向往。
4. 分句教唱，注意咬字、气息。
教师：我们一起来学唱这首歌。先从第一句开始，注意把"白鸽"两个字唱得圆润一些。
5. 分组练习二声部轮唱。
教师：现在我们把班级分成两组，来尝试二声部轮唱。第一组唱完"我喜欢"，第二组就开始唱第一句，就像两只白鸽在对话。
（二）探究《鸟店》（35分钟）
1. 播放《鸟店》音乐，学生闭目聆听。
教师：闭上眼睛，听听这首音乐。想象一下，音乐描绘了怎样的场景？
2. 学生分享听后感受。
教师：音乐中你听到了哪些鸟儿的声音？哪些乐器的声音？
学生：（分享听到的声音，如"杜鹃"、"公鸡"、"小提琴"等）
3. 教师讲解乐曲结构和乐器特点。
教师：《鸟店》是一首管弦乐曲，用不同的乐器模仿了鸟儿的叫声。开始的小提琴颤音像是晨曦微露，接着各种鸟儿陆续醒来。
4. 引导学生识别不同乐器的音色。
教师：我们再听一遍，注意听不同乐器的声音。小提琴声音清脆，大提琴声音低沉，单簧管声音圆润。
5. 创造性表现活动。
教师：现在，让我们用动作来表现音乐中的鸟儿。当你听到轻快的旋律，可以像小鸟一样轻盈地移动。听到低沉的大提琴声，可以做出舒展翅膀的动作。
环节三：巩固延伸（15分钟）
1. 《白鸽》二声部轮唱比赛。
教师：我们来举行一场二声部轮唱比赛。哪一组能唱得更整齐、更和谐呢？
2. 《鸟店》音乐绘画活动。
教师：听着《鸟店》的音乐，画出你想象中的鸟店景象。可以是清晨的鸟店，也可以是热闹的鸟市场。
九、小结拓展、布置作业（5分钟）
小结：
教师：今天我们学习了两首以鸟为主题的音乐作品。《白鸽》让我们体会到了和平的美好，《鸟店》则带我们感受了清晨鸟儿欢唱的快乐。音乐可以用不同的方式表达同一个主题，让我们的感受更加丰富。
作业：
1. 练习《白鸽》的二声部轮唱，可以邀请家人一起参与。
2. 听一听家附近鸟儿的叫声，试着用自己的方式模仿，下节课和大家分享。
3. 完成《鸟店》的音乐绘画，下节课带来展示。
十、设计意图
(1)初步感知环节：通过想象引导，激发学生对鸟类主题音乐的兴趣，自然导入新课。
(2)探究音乐环节：结合《白鸽》和《鸟店》两首作品，引导学生从演唱和欣赏两个角度深入体验音乐，培养多元的音乐感知能力。
(3)巩固延伸环节：通过比赛和创作活动，加深学生对音乐内容的理解，培养创造性表达能力。
十一、板书设计
音乐中的鸟儿世界
《白鸽》 《鸟店》
C大调，四二拍 E大调，四二拍
二声部轮唱 管弦乐曲
和平象征 清晨鸟店
演唱技巧： 乐器：小提琴、大提琴、单簧管
十二、教学反思
本节课通过《白鸽》和《鸟店》两首不同风格的作品，为学生提供了丰富的音乐体验。在教学过程中，学生表现出浓厚的兴趣，积极参与演唱和欣赏活动。《白鸽》的二声部轮唱练习有效提升了学生的合作能力和音乐表现力，而《鸟店》的欣赏则拓展了学生对管弦乐的认知。创造性活动如音乐绘画和动作表现，激发了学生的想象力和创造力。然而，在解释《鸟店》的复三部曲式结构时，学生理解存在一定困难，未来可考虑采用更形象化的方法来讲解。此外，可以增加一些互动游戏，帮助学生更深入地体会两首作品的音乐特点和情感表达。总的来说，本节课达到了预期教学目标，学生们不仅学会了演唱和欣赏，还体验到了音乐的多样性和表现力。未来教学中，将进一步优化教学方法，为学生创造更加丰富多彩的音乐学习体验。