人教版（2024）三年级上册第一单元 快乐的do re mi欣赏 哆来咪教学设计

这是一份人教版（2024）三年级上册第一单元 快乐的do re mi欣赏 哆来咪教学设计，共8页。教案主要包含了课时，教材分析，学情分析，教学目标，教学重点和难点，教学方法，教具准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、课时：1课时
二、教材分析
《哆来咪》作为美国电影《音乐之声》中的经典插曲，以其优美动听的旋律和富有创意的歌词深受观众喜爱。这首歌曲采用C大调，四二拍的节奏，结构为两段体，旋律线条流畅，节奏明快活泼，易于理解和记忆。歌词巧妙地将音符拟人化，将抽象的音乐概念与日常生活紧密联系，为学生理解和记忆音阶提供了生动有趣的方式。通过学习这首歌曲，学生不仅能够掌握基本的音乐理论知识，还能感受音乐的魅力，培养音乐审美能力。
三、学情分析
三年级的学生正处于对音乐充满好奇和热情的年龄段。他们对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己。然而，对于音阶等较为抽象的音乐概念，他们的理解还不够深入。这个年龄段的学生更倾向于生动、有趣的学习方式，通过电影音乐这种富有吸引力的形式导入课程，能有效激发他们的学习兴趣和积极性。同时，他们的模仿能力强，善于通过观察和实践来学习新知识。考虑到学生的这些特点，本节课将采用多种教学方法，结合视听感官刺激，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。
四、教学目标
1.审美感知：
引导学生倾听《哆来咪》，感受歌曲优美的旋律和欢快的节奏。通过欣赏电影片段，体会音乐在影视作品中的表现力和感染力。培养学生对音乐的审美能力，提高音乐鉴赏水平。
2.艺术表现：
指导学生学会用优美的声音演唱《哆来咪》。注重音准、节奏的准确性，同时培养学生表情丰富、富有感染力的演唱方式。鼓励学生在演唱中融入个人情感，展现音乐的魅力。
3.创意实践：
鼓励学生尝试用不同的方式表现歌曲。可以通过身体动作、表情变化或简单的编舞来诠释歌词内容。培养学生的创造力和表现力，让音乐学习更加生动有趣。
4.文化理解：
介绍《音乐之声》电影的背景知识，帮助学生了解这部经典音乐电影的故事情节和创作背景。引导学生感受音乐在电影中的重要作用，培养他们对音乐文化的理解和欣赏能力。
五、教学重点和难点
1.教学重点：
理解并记忆d、re、mi等音符的顺序和含义。通过歌曲学习，让学生掌握音阶的基本概念，为今后的音乐学习打下基础。重点关注学生对音符顺序的记忆和理解，确保他们能够准确识别和运用这些音符。
2.教学难点：
准确演唱歌曲，把握旋律的进行。由于歌曲中包含了较多音符变化，对三年级学生来说可能存在一定难度。教学中需要重点关注学生的音准问题，通过反复练习和个别指导，帮助学生克服演唱中的困难。
六、教学方法：
欣赏法：通过播放电影片段和歌曲音频，让学生直观感受音乐的魅力。
讨论法：引导学生讨论歌词内容，加深对音符的理解。
演示法：教师示范演唱，为学生树立正确的演唱范例。
练习法：通过分句练习、分组演唱等方式，巩固学生的学习成果。
七、教具准备：
多媒体设备（用于播放电影片段和音乐）
《音乐之声》相关片段
钢琴或电子琴（用于伴奏和示范）
音符卡片（帮助学生理解和记忆音符）
简单的打击乐器（如三角铁、手鼓等，用于节奏练习）
八、教学过程：
环节一:导入新课:
教师微笑着走进教室，热情地向学生们问好："小朋友们，今天老师要带大家学习一首非常有趣的歌曲。这首歌来自一部著名的音乐电影，你们猜猜是哪一部呢？"
学生们兴奋地七嘴八舌猜测起来。
教师鼓励地点头："大家的想象力真丰富！这部电影叫《音乐之声》，相信有些同学可能听说过。现在，让我们一起来欣赏这首歌曲吧！"
环节二:讲授新课
（一）感知
教师播放《哆来咪》片段，学生们安静地聆听。
播放结束后，教师温和地问道："同学们，听完这首歌，你们有什么感觉呢？"
学生们纷纷发表自己的看法，有的说旋律优美，有的说节奏欢快，还有的说歌词有趣。
教师肯定地说："没错，这首歌确实很特别。接下来，我们一起来仔细了解一下这首歌。"
（二）探究
教师站在钢琴旁，边弹奏边讲解："这首歌的调性是C大调，拍子是四二拍。大家听，是不是感觉像在数数一样？一二三四，一二三四。"
学生们跟着节奏轻轻点头。
教师继续说："歌词中提到了很多音符的名字，比如d、re、mi。这些音符就像是音乐的台阶，一级一级往上爬。我们来看看歌词是怎么描述这些音符的。"
教师展示歌词，引导学生讨论："D像小鹿，Re像太阳，Mi像我自己。你们觉得为什么要这样比喻呢？"
学生们积极发言，有的说d听起来像小鹿轻快的脚步，有的说re像阳光明亮温暖。
教师赞许地说："大家想象力真丰富！这些比喻确实帮助我们更容易记住音符。现在，让老师来示范一下如何演唱这首歌。"
（三）示范
教师优雅地站立，深呼吸后开始演唱《哆来咪》。学生们专注地听着，有的不自觉地跟着轻轻哼唱。
唱完后，教师说："现在我们一起来学唱这首歌。我们先分句练习，大家要注意音准和节奏哦。"
教师带领学生逐句练习，耐心纠正他们的发音和音准问题。
环节三:巩固延伸
教师兴致勃勃地说："太棒了！现在我们来一次全班大合唱。准备好了吗？"
全班齐声唱响《哆来咪》，教室里充满了欢乐的歌声。
唱完后，教师提议："我们来点更有趣的。大家分成小组，想一想如何用动作来表现歌词内容。比如，唱到'd'的时候，可以像小鹿一样轻快地跳跃。"
学生们兴奋地讨论起来，很快就设计出了各种有趣的动作。
教师鼓励道："真有创意！现在每个小组来表演一下自己的版本。"
各小组依次上台表演，同学们互相欣赏，教室里洋溢着欢声笑语。
九、小结拓展、布置作业
小结：
教师总结道："今天我们学习了《哆来咪》这首歌。通过这首歌，我们不仅记住了音阶的顺序，还感受到了音乐的快乐。音乐就像一位神奇的朋友，能带给我们快乐，表达我们的情感。"
作业：
教师布置作业："同学们，回家后请复习今天学的歌曲。你们可以尝试用自己喜欢的方式演唱，比如加入一些动作或者改变一下节奏。下次上课时，我们一起分享你们的创意表演。"
十、设计意图
(1)初步感知环节:
通过播放《音乐之声》中的《哆来咪》片段，激发学生的学习兴趣。电影音乐作为导入方式，能够吸引学生的注意力，为新课学习创造良好的氛围。这种方式既能让学生直观感受音乐的魅力，又能引导他们进入学习状态。
(2)探究音乐环节:
引导学生深入理解歌词含义，加深对音阶的认识。通过讨论歌词中音符与生活事物的联系，帮助学生建立具体形象与抽象音符之间的联系，使音乐理论知识变得生动有趣。这种探究式学习方法能够培养学生的思考能力和创造力。
(3)巩固延伸环节:
通过全班齐唱和分组表演，加深学生对歌曲的理解和记忆。让学生用动作表现歌词内容，不仅能巩固所学知识，还能培养他们的表现力和创造力。这种多样化的学习方式能够满足不同学生的学习需求，使课堂更加生动有趣。
十一、板书设计
《哆来咪》
1.音阶：dremifasllasi
2.歌词特点：音符拟人化
3.演唱要点：
音准
节奏
表情
十二、教学反思
本节课通过《音乐之声》中的《哆来咪》这首经典歌曲导入新课，成功激发了学生的学习兴趣。电影音乐作为教学素材，不仅吸引了学生的注意力，还为他们提供了一个了解音乐文化的窗口。在探究环节，学生们积极参与讨论，对音符的拟人化描述表现出浓厚兴趣，这种方法有效加深了他们对音阶的理解。课堂气氛活跃，学生们在学习过程中表现出高涨的热情。特别是在分组表演环节，他们展现出了惊人的创造力，用各种有趣的动作诠释歌词内容，这不仅巩固了所学知识，还培养了他们的表现能力和团队协作精神。在演唱环节，部分学生的音准还有待提高。这提醒我们在今后的教学中，需要增加更多针对性的练习。可以考虑引入一些有趣的音准训练游戏，或者利用现代教学设备进行辅助练习，帮助学生更好地掌握音准。本节课虽然介绍了《音乐之声》的背景，但对音乐文化的拓展还可以更加深入。在未来的教学中，我们可以进一步探讨音乐在电影中的作用，或者介绍更多与音阶相关的音乐知识，以丰富学生的音乐素养。整体而言，本节课达到了预期的教学目标。学生们不仅学会了《哆来咪》这首歌，还通过生动有趣的方式理解了音阶的概念。课堂互动良好，学生参与度高，展现出了对音乐学习的浓厚兴趣。这种将音乐理论与实践相结合的教学方式，值得在今后的教学中继续推广和完善。通过不断反思和改进，我们相信可以为学生创造更加丰富、有趣且富有成效的音乐课堂，激发他们对音乐的热爱，培养他们的音乐素养。