课题	哆来咪				授课时间
主备教师		课型	欣赏	课时	1		授课人
教学目标	知识技能	聆听电影插曲《哆来咪》，随录音哼唱旋律、听记旋律,的方式，进一步巩固对音符1、2、3、的记忆。
	过程方法	学生能够参与到音乐活动和音乐表演中，学会合作，有团结意识。
	情感态度价值观	根据歌曲设计律动表演，进一步激发学生学习音乐的兴趣。
教学重点	记忆七个音符的唱名，准确演唱音高。
难点关键	跟着音乐设计动作表演，提高学生的音高感。
学情分析	《哆来咪》是美国电影《音乐之声》中的插曲。结合歌曲，训练学生的音高感，进一步激发学生学习音乐的兴趣。
教学准备课程资料	教材、多媒体教学资源
教学流程						设计意图要求程度		动态调整
一、组织教学 1、学生听音乐律动进教室。 2、师生问好。二、导入 1、学生听老师弹琴，填上空缺的音。 1= C 1 . （） \| 3 . 1 \| ( ) ( ) \| ( ) - \|\| 5 6 5 4 \| 3 4 3 2 \| （）（）\| （） - \|\| 2、学生随琴唱一唱这两个乐句。 1=C 1 . （ 2 ） \| 3 . 1 \| ( 3 ) ( 1 ) \| （ 3 ) - \|\| 5 6 5 4 \| 3 4 3 2 \| （ 1 ）（ 2 ） \| （3 ） - \|\| 三、欣赏歌曲《多来咪》１、初听歌曲录音歌曲演唱的是什么内容？听了以后你有什么感受？教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。２、听歌曲（教师演唱或录音）学生轻声跟唱，感受歌曲欢快的情绪。 3、学生随琴唱一唱do re mi fa soi la si do 4、学生随音乐轻声跟唱歌曲，思考：歌曲可以分为几个乐段？ 5、教师分别弹奏do re mi fa soi la si 七个音，学生看词学唱。四、音乐表演《多来咪》１、教师简介《音乐之声》的故事情节。２、师生讨论表演《多来咪》片断。 3、学生分组进行音乐表演创编，教师指导并可以参与其中。可以分为：歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等，由学生自由选择小组。教师注意指导学生的演唱情绪。 4、进行音乐表演学生都参与表演，教师也承担一个角色，激发学生热爱音乐，学习音乐的兴趣。五、小小作曲家 1、老师弹奏一个乐句，提问：这个乐句中有哪几个音？ 3 3 1 1 \| 1 1 1 1 \| 3 3 1 1 \| 1 1 1 1 \| 2、学生随老师的钢琴唱一唱这个乐句。 3、老师提问：这个乐句表现了什么情景？ 4、教师弹奏另一个乐句，提问;：这个乐句表现了什么情景？ 3 - \| 2 - \| 3 - \| 1 - \|\| 5、学生随老师的钢琴唱一唱这个乐句。 6、老师提问：为什么这两个乐句会表现不同的情景呢？ 7、学生根据老师的要求将do re mi三个音任意组合创编四小节乐句表现一个乐句。						创设愉快的课堂氛围却诶对歌曲有一个整体的印象。这首歌曲的节奏较为复杂，有切分节奏、附点节奏以及多处休止符。在唱歌之前，让学生按照歌曲的节奏读歌词，帮助学生正确掌握歌曲的节奏，为学唱歌曲打下基础。继续巩固do re mi三个音在学生脑海中的音高
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