小学音乐人教版三年级上册欣赏 哆来咪精品课件ppt

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歌声，绕梁三日，余音不绝，词曲，欢愉唯美，洒落心间，音乐宛如活泼的精灵，为心灵进行又一次洗礼，同学们，岁月静好，歌声悠扬。接下来美妙的乐曲“布谷鸟”开启我们今天的音乐之旅！
同学们，让我们踏着音乐的节拍一起动起来吧！
好的歌唱习惯会使我们的声音更加悦耳动听，接下来我们共同演唱发声练习曲《小雨沙沙沙》 演唱时一定要聚精会神，注意力集中，每一个唱出的声音力求自然、清新、准确。
流动的音符圆滑动听，伴随美妙的歌声悠扬婉转，天籁之音，让人陶醉其中意味深长，今天给大家带来一首歌曲《哆来咪》请欣赏，说一说你们的感受是怎样的？这首歌曲唱了什么？
说一说你们的感受是怎样的？这首歌曲唱了什么？
电影片段是美国著名影片《音乐之声》的选段，主要讲家庭教师玛利亚和上校的7个孩子发生的音乐故事，曾获得电影艺术第38届奥斯卡金像奖，视频中的歌曲是改编自同名音乐剧的一首插曲，名叫《哆来咪》由理查. 德罗杰斯作曲，奥斯卡哈莫斯坦第二作词，后经中国翻译大师邓映易翻译出来中文演唱
二、复听歌曲 歌声是情感的一种宣泄，让我们复听歌曲并思考：情绪速度？歌曲出现的哪几个音符作为音乐主线？
情绪速度（中速欢快地）歌曲出现的哪几个音符作为音乐主线（d re mi fa sl la si ）
科尔文手势：是柯达仪音乐教学法中的一个组成部分，手势是在19世纪70年代，由优汉科尔文首创的，所以称之为科尔文首饰，它是进行音高音准的调整交流的一种身体语言形式
七种不同手势和在身体前方的高低位置来代表7个不同的唱名。在空间把所唱音的高低关系体现出来，空间的位移是音高概念视觉化，形象化
唯美的旋律，跳动的音符，同学们想不想唱一唱，接下来我们用la音模唱歌曲第一乐段旋律，请同学们调整好坐姿，注意演唱时保持气息的连贯
利用科尔文手势，通过老师的提示在首音出现时做动作
小语言，大情怀！接下来让我们一起试着填词唱一唱歌曲
想象之中，雨过一道彩虹，想象之中，音乐触动心灵，同学们你们已经具备了一定的文化素质和音乐基础知识，接下来同学们试着唱一下第二乐段，在演唱过程中请思考乐曲的音乐情境，想用怎样的方式表现音乐？
六、情感升华（完整演绎）
同学们让我们真正走进音乐作品，仔细体会歌曲的欢快喜悦，完整的表现歌曲，把你们最优秀的动作展现出来！
唯有更好的感知音乐才能让我们陶醉其中，同学们接下来我们欣赏音乐之声的另一首歌曲《雪绒花》
雪绒花又名火绒草，是奥地利的国花，它象征着勇敢，因为野生的高山火绒草生长在条件艰苦的山上，常人难以得见其美丽容颜，所以见过高山火绒草的人都是英雄。歌曲通过对这种美丽国花的歌颂，表达出奥地利人民发自内心的质朴的爱国之情！
音乐是爱的召唤，是情的流露，是天使的乐章，希望大家在这节课过后更加喜欢音乐，也更加喜欢这7个音符，让我们用7个美妙的音符创造出更多美妙的音乐，热爱音乐，热爱生活，这节课就让我们上到这里，同学们再见！