小学语文要下雨了第一课时教学设计

这是一份小学语文要下雨了第一课时教学设计，共4页。教案主要包含了学情分析，教学目标，重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
教案
班级：_______ 课时：_______ 课型：_______
一、学情分析
《要下雨了》是一篇有趣的科普童话，主要从“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”三种现象，讲了下雨前一些小动物的活动特点及发生这些现象的原因。
第一课时着重识记生字，本课大部分是形声字，建议教师利用形声字的规律识记字形，并在语境中随文识字。感受感叹句和疑问句的不同。
二、教学目标
1.认识“腰、坡”等12个生字，读准多音字“空”；会写“过、这”等7个生字。
2.能正确、流利地朗读课文，读好问号和感叹句。
三、重点难点
【教学重点】
语境中随文识字，有规律地认识字形，在田字格中正确书写生字。
【教学难点】
分角色读好课文的对话。
四、教学过程
第一板块 【情景激趣 新课导入】
1.你知道下雨前会发生什么吗？
谚语：燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。
图示：乌云密布、电闪雷鸣。
2.揭示课题：出示课题，发起讨论。
教师：下雨的时候有什么有趣的现象呢？说一说吧！
第二板块 【初读课文 随文识字】
1.朗读要求：
（1）听录音，自主朗读课文。
（2）课文有几个自然段？
（3）标出本课的生字词。
2.朗读欣赏：多种方式听读课文，了解文章主要内容。
3.我会读：出示课文《要下雨了》，出示本文中的字词句诵读，标出自然段，圈出要学习的生字。
4.字—词—句：学习本课会认的生字，并组词造句。
5.学习多音字：空。
第三板块 【识字学词 指导书写】
1.观察生字：吗、加、呢、吧、呀。“吗、呢、吧、呀”这三个字是语气词。
2.认读生字。
3.小组合作交流写好每个生字的方法。
4.教师范写生字：
过：。“辶”的捺画要伸展；“寸”的点在竖中线上。
这：“辶”的捺画平而伸展，托起被包部分。
呀：左窄短，右宽长。“牙”上横短，末笔撇伸展。
边：走之的捺不要写得太斜或太短，要托住“力”。
吗：左窄右宽，“口”要写得小而高，竖折折钩中的竖和横分别在竖中线和横中线上。
吧：“口”小而偏上。“巴”最后一笔竖弯钩要写舒展。
加：右边的“口”起笔比“力”横折钩的横略低。
5.学生在田字格中练习写生字，教师巡视指导。
6.小组合作评选出优秀书写作品，全班展示，教师鼓励。
7.给生字扩词、造句。
第四板块 【合作互动 读好句子】
1.我会读：出示文章，教师指导学生读课文，找出文中的感叹句和疑问句，并作解释。
2.我知道：
（1）疑问句语气上扬，“？”表示疑问
（2）感叹句语气加重，“！”表示强调。
3.分角色朗读并进行交流：课文中写了哪些小动物？
第五板块 【师生归纳 课堂回顾】
1.巩固本课生字。
2.回顾课文：
（1）这篇课文有 9 个自然段？
（2）找出课文中的感叹句和疑问句。
（3）我还知道（自由表达）：_______________。
第六板块 【随堂小测 巩固基础】
1.下列的字各是什么结构。
过 边 呀 吗 这 吧 加
左右结构：呀 吗 吧 加
半包围结构：过 边 这
2.给加点字选择正确的读音，并填空。
kōng kòng
（1）天空（kōng）中飘着几朵白云。
（2）山坡上有一片空（kòng）地。
mēn mèn
（1）要下雨了，天气闷（mēn）得很。
（2）他最近总是闷（mèn）闷不乐的。
3.选择恰当的标点符号。
！ ？
（1）你今天吃饭了吗（？）
（2）小兔子跑的真快（！）
（3）我到现在都没吃上饭（！）
（4）你需要帮忙吗（？）
第七板块 【布置作业 延伸拓展】
1.把课文读给家长听。
2.书空练习本课生字词。