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    《比较种子发芽实验》名师教案

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    小学科学教科版(2024)五年级下册1.种子发芽实验教学设计

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    这是一份小学科学教科版(2024)五年级下册1.种子发芽实验教学设计,共3页。教案主要包含了目标确定的依据,学习目标,学习重点,学习难点,教学准备,学习过程等内容,欢迎下载使用。
    课标要求:
    知道植物可以吸收阳光、空气和水分,并在绿色叶片中制造其生存所需的养分。
    教材分析:
    本节课选自教科版小学科学五年级下册第一单元第二节《比较种子发芽实验》,在第一节课的基础上对实验现象进行整理和分析,通过小组讨论和交流以及运用对比实验,再次进行影响种子萌发的其他条件,经过各小组实验现象的分析、查阅资料等,最终总结出种子发芽需要的条件。
    学生分析:
    学生通过第一节课的学习对于对比实验已经有了一定的了解,在制订实验计划时能够控制单一变量,但是实验观察是一个中长期的过程,学生需要在结合实验现象和搜集资料的情况下进行分析,并通过对其他条件再次进行对比实验,最终总结出种子发芽需要的条件。
    二、学习目标:
    1.在教师的引导下,能够对实验现象进行分析并得出结论。
    2.通过小组合作,能够运用对比实验完成探究。
    三、学习重点:
    在教师的引导下,能够对实验现象进行分析并得出结论。
    四、学习难点:
    通过小组合作,能够运用对比实验完成探究。
    五、教学准备:教材、活动手册、教学课件。
    六、学习过程:
    教学环节
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    提出问题
    1.观察实验中的种子发芽时,我们有了什么发现?
    2.比较各组的实验结果,我们又发现了什么?
    认真倾听,明晰问题。
    任务驱动,提高学生学习的目的性和需求性。
    搜集资料
    收集其他实验小组的数据,分析并得出结论。
    要求:
    1.分析我们在实验中收集到的数据,整理我们的发现。
    2.和做相同实验的小组分享和交流。
    实验结果是否和实验前预测一致?
    3. 和做不同实验的小组分享和交流。
    4.查阅资料,进一步确认种子发芽需要的条件。
    5.把实验中已经发芽的绿豆种子移植到花盆里,放到合适的地方,让绿豆芽生长一段时间。预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。
    根据相同实验小组的记录进行比较分析,以及与做不同实验的小组进行结合,尝试通过实验数据来解释实验结果并进行总结。
    通过比较分析,有利于小组之间的交流和分享,更容易参与课堂思考。
    实验探究
    出示实验材料及记录单。
    1.温度对于种子萌发的影响;
    2.光照对于种子萌发的影响。
    出示资料卡:种子发芽一般只考虑三个条件,一是为种子提供适宜的温度,避免种子高温生长不良和低温遭受冻害;二是要为其补充足够的水分,让种子吸水后使种皮膨胀软化,更好呼吸和发芽;三是要放在通风位置提供足够的氧气,使其发芽茁壮生长。光照对于种子的萌发并没有太大的影响,当让也有一些特殊的种子需要光照才能萌发,比如:烟草的种子。除了把种子种植在土壤中,利用营养液进行水培也是不错的选择。
    根据实验记录单和资料卡进行整理分析,并对自己的发现进行小组分享。
    培养学生处理信息以及表达交流的能力。
    表达交流
    1.实验结论和我们前的预测一致吗?我们怎样用实验中的数据来解释实验结果?
    2.根据全班同学的实验结果,我们可以总结出绿豆种子发芽需要哪些条件呢?
    师生总结:通过实验及查阅资料我们发现:种子萌发需要适宜的温度,一定的水和空气,土壤和光照对于一些种子的萌发没有影响。
    根据实验现象及发现进行分享交流。
    师生总结:通过实验及查阅资料我们发现:种子萌发需要适宜的温度,一定的水和空气,土壤和光照对于一些种子的萌发没有影响。

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