《声音》单元检测

这是一份《声音》单元检测，共6页。
第一单元过关检测一、选择题1.（深圳市）以下声音中，（ ）是人类生产生活发出的。A.雷声B.老师的讲课声C.马蹄声2.“晚会上，真热闹！你敲鼓来，我吹箫。”鼓发出的声音是通过（ ）振动产生的，箫发出的声音是通过（ ）振动产生的。A.声带B.管内空气柱C.鼓面3.（商丘市）“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”诗中的“钟声”是通过（ ）传播到船舱内诗人的耳中的。A.空气B.水C.船舱4.“土电话”做好以后，使用时却听不到声音，其原因最有可能是（ ）。A.电话线绳未拉直B.说话声音太大C.说话声音太尖5.下列不属于描述声音强弱现象的是（ ）。A.雷声震耳欲聋B.她擅长唱高音C.妈妈低声细语6.（郑州市）秦月拨动吉他，吉他琴弦在动；张晴击鼓，鼓面在动；王佳说话时声带在动，她们探究的问题都是（ ）。A.声音是怎样产生的B.声音的强弱跟什么有关C.声音的高低跟什么有关7.（郑州市）使用相同的力，从细弦到粗弦，依次拨弹琴弦，声音的变化规律是（ ）。A.由小到大B.由弱到强C.由高到低二、判断题1.区分歌舞团里男高音和男低音的依据是音量不同。（ ）2.即使是轻微的声音，鼓膜都会产生振动。（ ）3.听诊器的听诊头有放大振动的作用，收集到的声音可以通过胶管中的空气传到医生的耳朵里。（ ）4.（泰安市）制作水杯琴时，水多的杯子比水少的杯子发出的声音低。（ ）5.在同样条件下，拨动调得较紧的橡皮筋，听到的声音低；拨动调得较松的橡皮筋，听到的声音高。（ ）三、连线题1.请将生活中有关声音的现象与其原理用线连起来。脚步声会吓跑水里的鱼 物体振动的幅度越大，声音越强用力拨动琴弦，声音变大 物体停止振动，声音就会消失用手按住振动的锣面，声音消失 声音由物体振动产生触摸正在发声的扬声器感觉到振动 声音可以在固体和液体中传播四、简答题1.奇奇发现向暖水瓶里倒水时，随着暖水瓶中的水不断增加，暖水瓶里的声音也发生了变化。这个变化是怎样的？请用所学知识解释一下。五、实验题1.四年级（1）班的探究小组做了一系列实验来探究声音的有关现象，请你与他们一起，仔细观察记录，进行分析，完成练习。（1）实验1中，探究小组把正在发声的音叉放在水面上，出现的现象是________，水面的变化是由音叉的________产生的。（2）实验2中，同学B在写字，同学A、C都能听到同学B写字的声音。同学A能听到声音说明________可以传播声音；同学C能听到声音说明________可以传播声音。（3）（洛阳市改编）实验3中，把响着的闹钟放进玻璃罩内，并把玻璃罩内的空气逐渐抽掉，那么闹钟的声音将________（填“越来越大”或“越来越小”），从中我们可以得出结论：________。2.（郑州市改编）联欢会上，张萌小组表演了《乐器协奏曲》。下图是他们使用的其中一种乐器——钢片琴，琴上有8根材质、厚薄相同，但长短不同的钢片，从左到右依次用1-8进行编号。（1）用小木槌敲击每一根钢片时，钢片会发出声音，原因是敲击使钢片产生了________。声音通过________传入我们的耳朵。（2）我们站在不同的地方都可以听到敲击钢片发出的声音，是因为________。（3）先轻轻敲击一下钢片1，再重重敲击一下钢片1，发现两次敲击发出的声音________（填“强弱”或“高低”）不同。这是因为敲击时用力大小不同，使得钢片1的________（填“振动幅度”或“振动快慢”）不同。（4）如果用同样的力依次敲击这8根钢片（从钢片1到钢片8），听到的声音将________（填“越来越高”或“越来越低”），判断的理由是：________。（5）如果想让钢片1发出再高一点的声音，应该（ ）。A.换更长的钢片B.换更短的钢片C.换更粗的钢片参考答案一、选择题1.B2.C B3.A拓展延伸同学们，古诗文中包含着很多与声音有关的科学知识，让我们一起来了解一下吧。若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？ ——苏轼《琴诗》科学说明：声音是由物体振动产生的，如果没有振动，就不会有声音。琴能发出声音是因为人的手指拨动了琴弦，使琴弦振动起来。静置在琴匣中的琴是不会发出声音的。4.A5.B6.A7.C二、判断题1.×2.√3.√4.√5.×三、连线题脚步声会吓跑水里的鱼——声音可以在固体和液体中传播用力拨动琴弦，声音变大——物体振动的幅度越大，声音越强用手按住振动的锣面，声音消失——物体停止振动，声音就会消失触摸正在发声的扬声器感觉到振动——声音由物体振动产生四、简答题1.声音越来越高。因为向暖水瓶里倒水时，随着水的增加，暖水瓶中的空气柱越来越短，振动得越来越快，声音就越来越高。五、实验题1.（1）水面上泛起波纹 振动（2）固体 气体（3）越来越小 声音不能在真空中传播2.（1）振动 空气（2）声音可以向四面八方传播（3）强弱 振动幅度（4）越来越低 钢片越长，振动越慢，声音越低；钢片越短，振动越快，声音越高解析：声音的高低可以用音高来描述。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。由图可知，钢片1-8越来越长，以同样的力敲击8根钢片时，钢片振动得越来越慢，因此声音会越来越低。（5）B