浙教版（2024）八年级上册第1节 植物生命活动的调节教案设计

这是一份浙教版（2024）八年级上册第1节 植物生命活动的调节教案设计，共2页。

教学目标
能说出植物生长素的作用，会解释植物向光生长的原因。知道生长素在农业生产中的利用，体会科学、技术与社会间的密切联系，同时也感悟科学是一把双刃剑。
教学重难点
会解释植物向光生长的原因；分析生长素分布不均和植物向光弯曲的关系
教学准备
多媒体课件
二次备课
教
学
过
程
复习练习：题目见课件。
植物激素
植物激素：一些在植物体内合成的，从产生部位运输到作用部位，且对植物的生命活动产生显著的调节作用的微量有机物。
植物激素之一：生长素
看视屏回答生长素有什么作用？
生：加快植物细胞生长的速率。
问：生长素与植物的向光性有什么联系？
展示教材中的图片和文字
问：“分布不均”具体是怎样分布的？哪里分布多、哪里分布少？
生：背光侧多，向光侧少。
问：你怎么看出来的？
生：箭头的粗细不同。
问：生长素分布不均为什么就会导致向光生长？
生：背光侧生长素多，生长快；向光处生长素少，生长慢，从而向向光侧弯曲。
问：图中哪里体现了背光侧生长快？
生：细胞较长。
教师利用模型演示生长快一侧向生长慢一侧弯曲的原因。
问：大家现在能回答单侧光照射下植物为什么向光生长了吗？
动画播放植物向光生长小结向光生长的原因。
问：你能说明生长素有哪些用处吗？
生：加快细胞生长速率
师补充：能促进扦插枝条生根，促进果实发育。
问：生长素只有优点，没有缺点吗？
生：浓度过大时，会抑制植物的生长，甚至使植物死亡。
师：可以用于防治杂草。
议一议：
1．生长素是在哪里产生的？生：大部分集中在生长旺盛的部位。
2．它的合成需要光照吗？生：不需要光
3．单侧光对它会产生什么影响？
生：改变它的分布(由向光侧向背光侧运输)
4．它对植物有什么影响？
生：低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长。
师：图片同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应。低浓度起促进作用，高浓度起抑制作用，具有双重性的说明。顶端优势的说明和应用。
问：如何让未成熟的香蕉快点成熟？
生：将末成熟的香蕉和已成熟的苹果放进同一塑料袋中，扎紧袋口。
问：你知道其中的原因吗？
师：原理：成熟的苹果会释放出乙烯气体，可促进香蕉提早成熟。
介绍其他植物激素。指导学生阅读课本，学习其他激素的主要生理作用。
师：介绍植物激素的产生部位和作用，表格如下：
5．植物激素之间的相互作用有什么关系？
生：一株植物体内多种植物激素同时存在，它们相互协调、共同调节植物的生长发育。
师：介绍植物激素的相互协调、共同调节的作用。
问：植物激素有什么应用呢？
学习：书本除草制：人工合成的生长素类物质，在微量的情况下，具有刺激植物生长的作用。但量稍高时，就会严重破坏植物的生命活动，甚至导致植物死亡。因此，可以当作除草制使用。如化学物质2，4---D就是其中的一种。
问：“调节作用”是什么意思？
师：强调植物激素的“调节”作用包括促进和抑制两个方面。
资料：其它植物激素及应用，化学激素食品入侵我们的生活。加深对“调节”这统一概念的认识。体会科学是一把双刃剑。
练习：
1．植物的向光性的原因是()
A．向光一侧生长快B．背光一侧生长快
C．背光一侧生长慢D．向光一侧不生长
2．每种激素的作用取决于 、 、 等。
植物体内平衡协调作用（相对浓度）控制植物的生长发育。
3．常见植物激素哪些？