初中科学浙教版八年级上册第1节 植物生命活动的调节教学ppt课件

课题

3.1植物的生命活动调节（2）

单元

三

学科

科学

年级

八上

教材分析

“生命活动的调节”主要内容是神经系统和内分泌系统对人的生命活动的调节作用、生长素的发现、植物感应性的产生等。小学阶段是从生物对环境的适应学习植物的向光性、向地性和向水性，知道大脑是人的生命活动总指挥部。小学阶段只提出现象，并没有学习生理作用的机理。学习这一章可以用来解释动物的行为和植物的感应性。

第2课时植物的激素。对于生物激素的作用，考虑到学生的接受性，仅做常识性介绍。

核心素养

目标

科学观念：能说出植物生长素的作用；会解释植物向光生长的原因；知道生长素在农业生产中的利用。

科学思维：分析生长素分布不均和植物向光弯曲的关系；

探究实践：利用控制变量法初步设计实验验证植物激素的作用

态度责任：体会科学、技术与社会间的密切联系，同时也感悟科学是一把双刃剑。

重点

会解释植物向光生长的原因

难点

分析生长素分布不均和植物向光弯曲的关系

导

入

新

课

1、什么是植物的感应性？主要表现形式有哪些？

2、植物的向性运动主要有哪些？

3、植物向光生长现象对植物有什么意义？

过渡：

植物为什么向光弯曲生长？ 向日葵幼嫩的花盘为什么会跟着太阳转？为什么许多植物会在秋末落叶？

    其实这些现象都与植物体内的激素调节作用有关。

通过复习，提出相关的疑问与思考

进入新话题

讲

授

新

课

一、植物激素

1、植物激素：

    植物激素是指一些在植物体内合成，从产生部位运输到作用部位，并且对植物的生命活动产生显著调节作用的微量有机物。

2、植物激素的作用：

    植物激素对种子的萌发，叶、花、茎的形成，叶片的脱落及果实的发育与成熟等都起着重要的调节作用。 植物能够对重力等刺激做出反应也是因为植物体内某些激素的作用。

3、常见的植物激素：

常见的植物激素有生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等。

      二、生长素 

1、生长素：

      生长素是植物激素，化学成分是吲哚乙酸。大多集中在生长旺盛的部分，如芽、根尖、茎的分生组织、形成层、受精后的子房、幼嫩种子等，趋向衰老的组织和器官中则甚少。

2、生长素的作用：

    生长素是重要的植物激素之一，低浓度的生长素能加快植物细胞生长的速率。

（1）能促进植物的生长； （2）能促进扦插枝条生根； （3）促进果实发育，防止落花落果。

注意：高浓度的生长会抑制细胞的生长，甚至使植物死亡。农业生产中的除草剂就是根据这个原理制成的。

视频:生长素的作用

读图：说一说：

1）大约什么浓度的生长素对根、茎、芽的生长比较有利？

2）植物的不同器官对生长素的敏感性一样吗？

阅读：除草剂

3、生长素的运输特点：

    1）单侧光照射胚芽鞘尖端时，生长素由胚芽尖端向尖端以下部分运输，还同时出现一定程度的由向光侧向背光侧的横向运输，导致生长素在尖端以下部分的背光侧比向光侧分布多。

    2）当植物横放时，由于受到地球得力的影响，生长素会进行由远地向近地侧的横向运输，导致根、茎的近地侧生长素分布多。

4、植物向光生长的原因：

    当光照射到植物茎尖端的某一侧时，生长素就移向背光的一侧， 使背光一侧的茎比受光一侧的茎生长得快。结果，茎就会向生长慢的一侧弯曲，即向光源的一侧弯曲。

三、不同植物激素的作用不同

1、不同植物激素的作用不同：

2、植物激素共同调节生命活动：

     一株植物体内往往有多种植物激素同时存在，因此，植物的生长发育过程不是受一种激素的调节，而是由多种激素相互协调、共同调节的。  

思考讨论：

使一串未成熟的香蕉尽快成熟，可以采用什么办法？

（要把成熟的苹果和未成熟的香蕉装到一个袋里，这样香蕉很快就能成熟了。

原理： 成熟的苹果会释放出乙烯气体，可促进香蕉提早成熟。其他水果大致都可使用类似的方法催熟。）

对于激素的相应知识，学生比较陌生，直接给出定义及作用，然后重点就最重要的激素（生长素）进行解析

结合上一课时的向光性，使学生理解向光性与生长素的关系

生长素的浓度对植物生长的影响以及生长素与除草剂的关系

知道不同的激素作用不同

这部分内容是拓展，以便于学生理解植物向光性、向地性的原理

与上课时内容进行联系

使学生充分认识学习科学是为生活、生产服务的，科学可以提高生活质量

课

堂

练

习

1、 “春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”产生这一自然现象的内因是(　  )

A．温度高低不同                    B．光照强度不同

C．生长素分布不均匀                D．生长激素分布不均匀

2、植物的茎具有向光性，此现象中光的直接作用是(　　)

A．促进植物进行光合作用           B．抑制向光一侧的细胞生长

C．促进植物合成生长素             D．改变生长素在植物体内的分布

3、乙烯和生长素都是重要的植物激素，下列叙述正确的是(　 　)

A．生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯是体外合成的外源激素

B．生长素在植物体内分布广泛，乙烯仅存在于果实中

C．生长素有促进果实发育的作用，乙烯有促进果实成熟的作用

D．生长素有多种生理作用，乙烯的作用只是促进果实成熟

4、如图为温特研究植物向光性的实验设计，①～⑥是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理。下列分析错误的是(      ) 

A. 温特猜想尖端产生的化学物质可以扩散到琼脂块中

B. 若在单侧光照下进行该实验，不能得到相同的实验结果

C. ④和⑥结果表明胚芽鞘向光弯曲与尖端产生的物质有关

D. 设置⑤和⑥组的目的是排除琼脂块对胚芽鞘生长的影响 

5、如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，与此图无关的结论是（      ） 

A. 生长素对三种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长

B. A，B，C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度

C. D点对应的生长素浓度对茎和芽都具有促进作用

D. 幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏

 （第5题图）                   （第6题图）

6、紫藤的茎可以缠绕在其它物体上生长，通过测量知道幼茎靠近被缠物体的一侧生长素浓度在B点以下的浓度范围内，那么，幼茎远离缠绕物体的一侧的生长素浓度范围（　　） 

A．在OA段范围内    B．在BC段范围内   C．在BD段范围内    D．在BA段范围内

7、如图所示用燕麦胚芽鞘进行向光性实验，请据图回答下列问题： 

（1）不生长也不弯曲的是________；  （2）生长且向光弯曲的是________；   

（3）生长但不弯曲的是________；    （4）生长且向左弯曲的是________；

（5）据此实验分析，生长素的合成部位应该在________；

（6）植物的向光性是由于单侧光引起________造成的。   

8、如图是植物的不同器官对生

长素浓度变化的反应，请根据图示回答下列问题。

（1）不同器官对不同浓度生长素的反应________(选填“相同”或“不同”)不同浓度的生长素对植物的影响是：低浓度________(选填“促进”或“抑制”，下同)植物生长，高浓度________植物生长。   

（2）枝条扦插繁殖时，适宜的生长素浓度是________摩/升。要使甘薯迅速育出薯秧，适宜的生长素浓度是________摩/升。   

（3）比较生长素浓度对根、芽、茎的不同影响，可以看出对生长素浓度敏感性程度依次增强的顺序是________。

[参考答案]：

1、C         2、D        3、D       4、B         5、D       6、C  

7、（1）C（2）B（3）AD（4）E（5）胚芽鞘尖端（6）生长素分布不均匀

8、（1）不同  促进   抑制    （2）10-10      10-8 （3）茎、芽、根

及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。

同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。

课

堂

小

结

1、植物激素：一些在植物体内合成的，从产生部位运输到作用部位，且对植物的生命活动产生显著的调节作用的微量有机物。

2、植物激素间关系：一株植物体内往往有多种植物激素同时存在，因此，植物的生长发育过程不是受一种激素的调节，而是由多种激素相互协调、共同调节的。

3、低浓度的生长素可加快植物细胞生长的速率，促进植物的生长，但高浓度的生长素却可抑制细胞生长。

4、植物向光生长是由于单侧光促使生长素在背光的一侧分布更多， 使背光一侧的茎比受光一侧的茎生长得快而发生弯曲。

帮助学生掌握重点，

更加容易的学习。

板

书