小学语文统编版（2024）六年级上册伯牙鼓琴课文内容课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）六年级上册伯牙鼓琴课文内容课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了学习目标，鼓琴弹琴，谈话导入，伯牙鼓琴，看注释，看插图，自主学习，初读课文，试着读通顺，“善哉”是什么意思等内容，欢迎下载使用。
3.能说出《伯牙鼓琴》最后一句话的意思，并结合“资料袋”和同学交流感受。
2.能正确、流利地朗读《伯牙鼓琴》，并背诵。
1.会写“哉、巍、弦”3个生字。
联系旧知，回顾学习文言文的方法。
（1）朗读课文，读准字音，注意停顿。
（2）借助注释和插图说说课文讲了什么。
◇方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”
读准节奏，读好语气词“哉”“乎”。
借助注释理解“魏巍乎若太山”和“汤汤乎若流水”，注意句子的顺序倒装。
方/鼓琴/而志在太山，锺子期曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山。”少选之间/而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若流水。”
“哉”半包围结构，注意左下的“口”。“巍”指山体高大，山字头可稍宽。
◇锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
交流“破琴绝弦”“世无足复为鼓琴者”的意思。
把琴摔破，把弦弄断；“足”是值得的意思，并连起来说说整句话的意思。
锺子期/死，伯牙/破琴绝弦，终身/不复鼓琴，以为世无/足复为鼓琴者。
有节奏地齐读课文并交流课文主要内容。
读课文，分别画出伯牙鼓琴和锺子期听琴的句子。
◇方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！”少选之间志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水！”
读句子，你眼前浮现了怎样的画面？
巍峨的高山，绵亘蜿蜒的高山；滔滔不绝的江水，水流湍急一望无际的大海……
尝试用文中的词语回答问题。
我们读着句子，想象画面，可以像子期一样，体会到伯牙心中所念，感受到乐曲的变化。不管伯牙的琴声在表达什么，子期都能听出来。你想用哪个词语来形容他们俩？
知音世所稀。——孟浩然
海内存知己，天涯若比邻。——王勃
高山流水遇知音。——《列子·汤问》
相识满天下，知心能几人。——《增广贤文》
◇锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓，以为世无足复为鼓琴者。
锺子期死后，伯牙做了什么？为什么？
伯牙“破琴绝弦，终身不复鼓琴”，有人说这样做不值得，也有人说应该这样做。请联系课后“资料袋”，说说你的看法。
小结：是啊，这就是音乐的魅力，是音乐让两人心意相通，成为了知音。知音已逝，乐曲似乎也失去了意义。