小学语文统编版（2024）六年级上册盼课文内容课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）六年级上册盼课文内容课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了复习导入，情景导入，喜欢雨衣，我为什么盼着变天，我的雨衣在哪儿呢，雨前盼望，心理活动，无可奈何，动态景，盼啊盼等内容，欢迎下载使用。
下雨了，词语抄写正确，就可以穿上雨披了！
走进课文，你会发现小作者很喜欢妈妈送她的雨衣，哪里可以看出来啊？下面一起看看课文是通过哪些事情来写“盼”的？
哪些描写可以表现出小作者喜欢雨衣？在文中找出关键语句。
妈妈的话写出了我喜欢雨衣。（侧面烘托）
直到妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长痱子吗？”我才赶忙把雨衣脱下来。摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。
衬衫湿透也反映出我喜欢雨衣。
默读课文第3自然段，思考：主要写了什么？
请你来提问：针对这部分的内容，你能提出哪些问题？
“安安静静”两次用，想告诉我们什么？
我盼不到下雨，无可奈何的心情。
下雨吧，下雨吧！盼啊盼！
每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴"呢？
人物描写______________
你能体会这种盼下雨的心情吗？
能不能分享一下你“盼”的心情？
有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。
烘托了我的开心、兴奋！快下雨了！要下雨了！
认真读第3-17自然段，交流下列问题：
作者采取了什么描写手段突出“盼”？
写出了我怎样不同寻常的心情？
路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
分角色朗读雨中的情景，说一说你体会到了什么？
我为了穿上雨衣撒谎说去买酱油。
我盼望穿上雨衣去街上。
吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。
形象地写出了我想穿雨衣出门的急切心情。
我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：……
渴望下雨天穿上新雨衣。
雨停了，小女孩又盼着什么呢？
我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
还有其他地方有心理活动的描写吗？
可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。
我渴望这雨点打在雨衣上，我渴盼着雨天穿雨衣。
找一找我的心理描写，哪些能看出我的兴奋和激动？
谁知等我背着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。
我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！”
围绕“盼”写了几件事？
研读：文章结尾的处理有什么好处？
这样写既突出了我穿上雨衣的快乐，又营造了美好的氛围，引起无尽的遐想。
文中的“我”是一个怎样的孩子？
这本是一件极小的事情，作者是怎样把这件小事写得详细、具体的？你从中获得了怎样的写作启示？