人教版（2024）八年级下册第2课设计纹样教学设计及反思

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这是一份人教版（2024）八年级下册第2课设计纹样教学设计及反思，共4页。

目标：
学习纹样设计的写生，掌握设计纹样的三种方法。完成一副纹样设计，并应用于生活。
利用河南象文化进行引导，通过闯关活动，引导学生学习设计纹样的方法。（审美感知、艺术表现、创意实践）
学生运用所学知识应用生活的愿望。（文化理解）
重点：学习纹样设计的三种方法。
难点：学生如何运用基本方法设计出富有艺术美的大象纹样，并将之运用到手帕中。
教学方法：讲授法、讨论法、多媒体教学法。
教学准备：PPT 课件、板书
课型：新授课
课时1
教学进程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
从中国纹样的视频，问学生刚刚看到的时什么内容？
发言
引出课题，设计纹样
发展
1.生活中在哪里看到真实的大象
2.生活中还有哪些地方能够见到人们创造的大象呢？
教师抛砖引玉，博物院/画家……披肩上的大象纹样。
3.写生画大象
总结特征
让学生总结写生的目的
思考回答
思考回答
学生总结
学生创作
引导出大象不再是动物园中的动物、绘画、雕塑作品还可以装点生活。
为设计纹样三种方法做铺垫
深入
纹样设计的方法
1.概括法
概括时注意突出对象的特征
教师示范
教师展示
2.夸张法
将大象的特点再夸张
3.想象法
图片上对比你的大象有什么不同，大象添加了哪些元素？
颜色搭配
欣赏学生作品
学生参照写生稿画大象
学生将概括法画出的大象进行修改
学生回答，颜色与点线面的结合
学生回答，交流
学生创作
让学生掌握概括法
让学生掌握夸张法
让学生掌握想象法
评价
1.突出那些特点
2.运用那些变化方法
3.运用了什么色彩
自评与互评
教师总结
实践
将老师先将绘画的大象运用到实物中展示给学生
将安阳阴虚出土的文物图片让学生欣赏
最后应用生活
学生把画出的作品应用到方巾中，做展示
联想在生活中的应用，如抱枕、盘子之类。
应用到生活中
拓展
连续式纹样、适合式纹样
拓展学生思路
引导学生纹样还有其他形式