初中美术人教版八年级下册第2课 设计纹样教案

这是一份初中美术人教版八年级下册第2课 设计纹样教案，共3页。教案主要包含了年级等内容，欢迎下载使用。

时间：2023 年 4 月 7 日 设计：*** 审稿：
学习内容
第2课 设计纹样
教学目标
知识与能力：了解写生与纹样设计的关系，学习纹样设计的基本方法，完成一幅纹样设计作品，并应用于生活。
过程与方法：积极参与课堂讨论，开展互动式的探究学习与实践。
情感态度价值观：初步形成纹样设计意识，有运用所学知识美化生活是愿望。
教学重点
了解适合纹样的特点，并能自己设计适合纹样。
教学难点
运用点线面的组合、色彩的合理搭配，表现出丰富多彩的适合纹样。
教具准备
多媒体课件、范画、课本
课时安排
1课时
学习内容及预见性问题
教学设计与
学法指导
第二次个性化修改
一、引导阶段
提问：说说我们身边的纹样设计。
发言：校园的宣传栏中、铅笔包上、服装上等。

发展阶段
写生与纹样设计
我们在进行纹样设计时，手中要有素材。
自然界中的动物、植物、人物、风景等， 就为我们的纹样设计提供了广泛的题材和创作灵感。搜集素材的有效方法之一，就是写生。
欣赏图片，了解写生的方法。
展示写生的方法：线描写生、影绘写生、钢笔淡彩写生。
写生的要求：首先，选择适宜的角度（最美、最能表现形象特点的角度），其次要抓典型动态和特点。
展示金鱼的线描和影绘写生效果。根据写生的要求，指出金鱼的最佳写生角度。
深入阶段
纹样设计的基本方法
（1）概括：就是删繁就简，省略掉琐碎的形象、次要的部分，保留其必不可少的部分，但不能失去原有形象的主要特征。
观察下图，说说由写生的金鱼形象到金鱼纹样是怎样变化的？（展示概括的过程）
总结线条、绘影和综合概括的方法，观察纹样变化从写实到抽象的过程，总结规律与特点。
提问：比较两张图片，你认为这张纹样用了什么表现方法？ 学生分析，并给出答案：夸张
夸张：说说看，下列形象你会如何去夸张？ 除了夸张外形之外，我们还会去夸张什么？ 找出物象的外形特征， 并说出如何去夸张。 如鹈鹕鸟的大嘴巴， 狐狸狡猾的眼神。
夸张不是对物象简单的放大，而是对物象外形、神态、习性等进行适度的夸张、强调突出，就是让圆的更圆，肥的更肥，狡猾的更狡猾。
提问：说说下列纹样设计的巧妙之处。
欣赏并指出。纹样整体上看像一朵花，巧妙的是这个形象是由蝴蝶组成的。
想象：就是讲不同形象和造型要素巧妙地结合在一起，使其结合紧密，相互依存，并产生新形象的心理过程。
展示图例：同类型相结合，异类形象结合。 出示一组作品，让学生进行辩别。
小结：纹样设计的基本方法 （概括、夸张、想象）
四、实践阶段
作业要求：设计一枚单独纹样或连续纹样。
设计步骤：
观察分析物象特征，寻找最美最典型的角度进行写生。
2、运用概括、夸张、想象的方法进行纹样设计。
3、调整设计稿，进行上色。

五、评价阶段
展示学生作业，引导学生进行自我评价与互评。
教学后记（反思）：