人教版（2024）九年级上册第三单元 物质构成的奥秘课题1 分子和原子课堂教学ppt课件

这是一份人教版（2024）九年级上册第三单元 物质构成的奥秘课题1 分子和原子课堂教学ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了朴素的哲理，生活经验，走过树旁会闻到花香，湿衣服经晾晒后变干了，活动一品红扩散实验，苯分子，分子的基本性质，活动二，现象溶液不变色，现象溶液变红等内容，欢迎下载使用。

一尺之棰，日取其半，万世不竭
物质是由原子构成的，但他无法给出证明。在希腊语中，原子是“不可再分”的意思。
庄子（约公元前369年 - 公元前275年）战国中期哲学家
德谟克利特（约公元前460年 - 公元前370年）古希腊哲学家
小魔术 “空瓶生烟”
魔术揭密： 其中一瓶内壁沾有少量浓氨水，另 一瓶内壁沾有少量浓盐酸，浓氨水中运动出来的氨分子和浓盐酸中运动出来的氯化氢分子相结合，变成白色的氯化铵固体小颗粒（白烟）。
世界是由形形色色的物质组成，但物质本身又是由什么构成的呢？
分别在静置的冷水和热水中加入品红后，观察出现了什么现象？
品红在水中扩散，液体慢慢变红
一、分子和原子是真实存在的
从而也证实了科学家的设想
科学进步发现物质是由分子、原子等微观粒子构成的
思考：上图中的数据说明了什么问题？
分子基本性质之一：分子的质量和体积都很小.
1.向盛有20mL蒸馏水的烧杯A中加入5～6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。
2.从烧杯A中取少量溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液的颜色有什么变化。
结论:水不能使酚酞溶液变色
结论:浓氨水能使酚酞溶液变红
3.另取一个小烧杯B，加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯，（如图）。观察几分钟，有什么现象发生？你能解释这一现象吗？
分子基本性质之二：分子是不断运动的
现象：A烧杯中的酚酞溶液逐渐变红， B烧杯中无明显变化。
分析;烧杯B中的氨分子不断运动到A烧杯中,形成氨水,氨水能使酚酞溶液变红。
改进后的实验与改进前相比，优点是：
更环保（污染小）、节约药品等
课本上氨分子的扩散实验有不足之处（所需浓氨水多、污染大等），某兴趣小组对实验装置进行了改进：如右图
分子是不断运动的，温度越高，分子运动速率越快
品红在水中扩散，液体整体变红，且热水中比冷水中先变红
结论：分子之间是有间隔的,且空气中分子的间隔比水中分子的间隔更大。
取两支注射器，分别吸入5mL的空气和水，用手指堵住针筒小孔，将栓塞慢慢推入,观察体积变化情况。
现象：空气易压缩，体积减少较大， 水不易压缩，体积无明显变化。
物质三种状态的分子间隔模拟动画
分子性质之三：分子之间有间隔一般情况：气体＞液体＞固体
思考：水可以解渴，冰块也可以解渴。为什么？
氢气和二氧化碳中的分子不同（即不同种分子性质不同）
水和冰块中的分子相同（即同种分子性质相同 ）
同种分子性质相同 ，不同种分子性质不同
氢气可以燃烧，二氧化碳不可以燃烧，为什么？
1.分子的质量和体积都很小
3.分子之间有间隔（一般情况：气体＞液体＞固体）
2.分子是不断运动的(温度越高，分子运动速率越快)
4.同种分子性质相同，不同种分子性质不同
一、用分子观点解释下列现象:1. “八月桂花香”，我们在远处就能闻到桂花的花香味，你知道这其中蕴含的化学知识吗？2.暮春时节，人们看到柳絮纷飞，有同学说，这是看到了分子在运动，这种说法对吗？为什么？3.为什么衣服晒在阳光下干的更快？4、物质的热胀冷缩现象
不对，分子用肉眼无法观察到。
阳光下温度更高，分子运动速率更快。
分子之间有间隔，温度升高，间隔变大，温度降低，间隔变小。
(1)实验一：将酒精加入装有体积的红墨水中，使其充满玻璃管，用手堵住开口的一端，颠倒数次后，最终观察到液体不能充满整个玻璃管，说明微粒具有的性质是　　　　　　　　　　　　。(2)实验二：探究　　　　对分子运动速率的影响，对比实验现象，可得出的结论是　　　　　　　 。
温度越高，分子运动速率越快
(3)实验三：①步骤Ⅱ中观察到溶液不变色，步骤Ⅲ中观察到　　　　　　　　　　　。②步骤Ⅳ开始时，A、B烧杯中溶液均为无色，一段时间后观察到　　　　　 　，产生这一现象的原因是 ，　　　　　 。步骤Ⅳ说明微粒具有的性质是　　　　　　　　　。
A中溶液变红，B中无明显变化
烧杯B中的氨分子不断运动到
A烧杯中,形成氨水,氨水能使酚酞溶液变红
作 业 1、完成《作业本》第16页2、背诵十个文字表达式