化学九年级上册课题1 分子和原子第1课时学案及答案

这是一份化学九年级上册课题1 分子和原子第1课时学案及答案，共2页。学案主要包含了学习目标，自主探究，自我测评等内容，欢迎下载使用。




一、学习目标：


1.知道分子、原子是构成物质的微粒。


2.能用微粒的观点解释日常生活中的一些现象。(重点)


3.在有关实验现象的观察、分析过程中逐步培养微观想像力和抽象思维能力。（难点）


【课前知识积累】


1.一杯水若一分为二，再将其中一份一分为二……这样继续分下去最终会怎样？


2.敞口容器中的水常温下会逐渐减少，如果加热会减少更快。你知道是为什么吗？


【情境导入】


王安石《梅花》：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来”。诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香味的原因是什么呢？


二、自主探究：


知识点1：物质的微粒性


【阅读】教材第48页至49页，图3－2、3 完成实验3-1 归纳


★ 物质都是由肉眼看不见的微小的粒子—— 、 和 等构成的，它们都是 ，微粒间 。


知识点2：分子的性质


1、通常分子的 和 都很小。你能用数字来说明吗？


【实验探究】


2、构成物质的分子会不会运动（P49页探究实验作适当修改）





氨水与酚酞溶液反应


浓氨水


酚酞溶液


氨分子的扩散实验


浓氨水


酚酞溶液


实验一： 实验二：




















实验一现象： 说明


实验二














所以，分子总是在 。


【思考】水能蒸发，受热后蒸发加快，这是为什么呢？


3、[补充演示] 将50mL水与50mL酒精混合的实验。


现象：


所以，分子间是有 的。


【交流讨论】


1.试从分子的角度解释“墙内开花墙外香”。


2.一般检查装置气密性方法的微观理解。


3.在实验室做实验时，实验完毕忘记盖上酒精灯的灯帽，结果下一次使用时很难点燃。试用分子的观点对此进行解释。


【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？


【我的收获】








三、自我测评（1-5为必做，6为选做，7为思考）


1.下列各项中不能证明分子之间有间隔的是（ ）


A.红墨水滴入水中，过一会水全部变成红色。 B. 100mL酒精和100mL水混合后，总体积小于200mL。


C.1体积黄豆和1体积小米掺在一起后，总量少于2体积 D. 水受热变为水蒸气时体积会增大。


2.下列观点你认为不正确的是（ ）


A.世界是物质的，物质是由微粒构成的。B.宏观上看静止状态的物质从微观上看则是永恒运动的。


C.分子虽小但也有一定的质量和体积。 D.夏天雨后天晴，路面上的水渍很快变干，这时水就不存在了。


3. 用分子的观点解释下列现象，不合理的是（ ）


A.食物变质——分子本身发生了变化 B.汽油挥发——分子大小发生了变化


C.热胀冷缩——分子间间隔改变 D.花香四溢——分子不断的作无规则运动


4.六月的校园，百花盛开，香远益清，阵阵花香，沁人心脾。花香四溢的现象说明（ ）


A.分子的质量很小 B.分子在不停地运动 C.分子是由原子构成的 D.分子之间有一定的间隔


5.下列有关水受热蒸发的说法正确的是（ ）


A.水发生了化学变化 B.水分子运动速率增大 C.水变成了氢气和氧气 D.水分子分裂成氢原子和氧原子


B A C


甲：浓氨水 中点 乙：浓盐酸


6.已知物质的相对分子质量越小，其运动速度越快。如图所示，玻璃管两端甲、乙处分别同时放蘸有浓氨水和浓盐酸的棉花，氨分子（NH3）和浓盐酸接触时会产生大量白烟，则白烟较多处应该是图中 处（填A、B、C），理由是 。


7.根据如下十大科技进展的报道，回答问题：


材料1：法国科学家利用特种显微仪器，让一个分子做出了各种动作。这一成果使人类能精确控制单个分子运动，进而开发出分子机器人。


材料2：中科院上海硅酸盐研究所研制出了“药物分子运输车”。这种分子装载药物后，被引导到疾病靶点释放药物，对疾病进行高效治疗。


(1)材料1和2研究的粒子是________；构成物质的粒子还有________________；


(2)分析上述材料，谈谈你对“分子总是在不断运动着”的新认识：____________________________


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(3)在阿西莫夫所写的科幻小说《梦幻航行》中，人被缩小到细胞般大小，在人体内经历了梦幻般的体验。试想，如果你被缩小到一个原子般大小，把你放到水里，你会看到的景象是(请至少写两点) ______________________________________________________________________________________


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【作业布置】预习分子可以分为原子





烧杯A
烧杯B
现象
解释