小学语文统编版（2024）六年级上册夏天里的成长巩固练习

这是一份小学语文统编版（2024）六年级上册夏天里的成长巩固练习，共17页。试卷主要包含了选择题，填空题，句子训练，课内阅读，课外阅读等内容，欢迎下载使用。
情境一：学习完《16 夏天里的成长》后，我会理解词语的意思，也能仿写拟人句，不信咱们试试看吧！
一、选择题
1．下列三句话中，“丰满”的意思与其他两项不同的是（ ）
A．昆明的雨季是明亮的，丰满的，使人动情的。
B．草长，树木长，山是一天一天地变丰满。
C．随着你的长大，随着你的羽翼逐渐丰满，母亲的两鬓也渐渐多了银丝。
2．对“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。”理解不正确的是哪一项？（ ）
A．从“昨天”“今天”“明天”的时间角度具体描写了花果生长得迅速。
B．用排比的修辞手法，突出了夏天植物生长迅速的特点，增强了文章的表达效果。
C．“昨天”“今天”“明天”是实指，写出了夏天是长大的时期，开花结果这一过程很快。
D．把植物“苞蕾”“鲜花”“小果实”几种生长状态浓缩在“昨天“今天”“明天”这较短的时间段，巧妙地写出了植物生长迅速的特点。
3．俗话说：“不热不长，不热不大。”
对这句俗语的理解正确的是（ ）
A．夏季温度高对动植物的生长是很不利的。
B．夏季炎热，对动植物的生长是有利的。
4．下面各组词语中有错别字的一组是（ ）
A．绿蔓 跳跃 高梁B．苔藓 菜畦 稻秧
C．甘蔗 瀑布 威力D．铁轨 接茬 谚语
5．下列关联词语填入句子中的括号内正确的一项是（ ）
（ ）草长，树木长，（ ）山是一天一天地变丰满。
A．虽然……但是……B．不仅……而且……
C．不是……就是……D．因为……所以……
6．“六月六，看谷秀。”这句谚语的意思是（ ）
A．公历6月6日，稻谷都成熟了。
B．农历六月初六时，庄稼已长得很高了。
C．农历六月初六，农民们可以去看表演。
7．和句子“草长，树木长，山是一天一天地变丰满。”中的“丰满”一词意思相近的一项是（ ）
A．古代女子以丰满为美。B．他的脸略显丰满。
C．我家的鸽子羽翼丰满。D．粮仓丰满，供应充足。
8．加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A．菜畦（wā） 铁轨（ɡuǐ）B．处暑（chǔ） 苞蕾（léi）
C．迅速（sù） 谚语（yàn）D．甘蔗（zhé） 缝隙（fènɡ）
9．《夏天里的成长》是围绕“夏天是万物迅速生长的季节。”这句话来写的，这个句子是文章的（ ）
A．中心句B．总起句C．过渡句
10．下列有关本文的说法，不正确的一项是（ ）
A．本文语言浅显易懂，虽没有华丽的词汇，却让人感到亲切、自然、朴实。
B．人生的夏天主要指的是一个人的壮年时期。
C．人在夏天的“长”不仅仅指身体的成长、年龄的增长，还指知识和能力的增长。
D．“六月六，看谷秀”的意思是农历六月初六，就到处可见齐腰深、长出穗的农作物了。
11．下列句子加点的成语运用错误的一项是（ ）
A．许多家长强逼本该享受快乐童年的幼中儿到早教机构上提高班，这种揠苗助长的做法不可取。
B．冰雪初融，江河日下，涓涓细流润泽万物，春在人们不知不觉中悄然而至。
C．任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来，都不过是沧海一粟。
D．设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。
二、填空题
12．填空。
（1）《夏天里的成长》是作者( )《夏天》里的片段。课文按“总-分”结构，围绕”( )”这句话，从动物、植物，甚至无生命的山、地、河、铁轨、柏油路，以及人类三个方面，一层一层地说明了夏天的确是万物迅速生长的季节。
（2）( )意思：谷子长势如何，能否取得丰收，在历六月六这一天，就能看个八九不离十。
（3）( ) 意思：是处暑的时候，谷子如果还不穗，就没收成的希望了，只能割掉喂牛吃了。
（4）( )蕴含的道理：一定要珍惜时间，积极获取知识，培养能力，积累经验。
13．根据语境，在句子中填入恰当的ABB式词语。
（1）刚进家门，我就闻见了( )的饭菜味。
（2）入夜，沉睡的山村( )的。
（3）太阳的万道光芒照耀在( )的麦穗上，照耀在庄稼人( )的脸上。
14．阅读《夏天里的成长》一文，找出中心句，根据课文内容填空。
15．品读语句，感受生命的生长。
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
（1）读了这句话，我想到了名言警句：“ 。”
（2）关于这句话说法有误的一项是( )
A．这里的“热天”指有利于学习知识、有利于成长的时间和环境，主要指青少年时期。
B．“长”不单单指年龄、体重、身高的增长，还指知识的积累，所以要珍惜时间，努力学习。
C．人只在热天成长，因此热天要多休息，并加强锻炼。
三、句子训练
按要求完成句子练习。
16．夏天是万物迅速生长的季节。（缩写句子）

17．草长，树木长，山是一天一天地变丰满。（仿写拟人句）

18．昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。（用加点的词语写句子）

19．草长，树木长，山是一天一天地变丰满。（用“因为……所以……”改写这句话）

20．农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。（改为反问句）

阅读提升
情境二：为了提高同学们对课内阅读理解的能力，请完成下面阅读习题吧！
四、课内阅读
夏天里的成长（节选）
①生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快地长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在豆棚瓜架上看绿蔓，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
②草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬地方的缝儿几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。
③一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
21．补充脉络图。选文围绕中心意思，从哪三个方面来写，结尾点明什么道理？用简要的语言概括并填到相应的框中，字数不限。
22．深入品读。仔细阅读选文第①自然段，并回答问题。
（1）第①自然段的中心句是 。
（2）围绕这个中心句，作者写了哪些事物的变化，补充表格。
（3）结合中心句可以体会到，瓜藤、竹子等体现的是 的长，苔藓、猫狗等体现的是 的长。作者是从 和 两个角度来观察和描写这些事物的生长的。
23．仿写句子。还有哪些事物在成长？仿照下面的句式写一句话。
稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。

24．你是否也感觉到了自己的成长？从两个不同的角度写出自己的体会。

拓展延伸
情境三：加强课外阅读，注重知识的迁移运用，提升语文素养。
五、课外阅读
夏感
梁衡
①充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。
②好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声的长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。
③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后，生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。
④夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
⑤遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。
25．选文是从哪些方面描述“夏天的旋律”的？思考并完成下图。（语文要素：体会文章是怎样围绕中心意思来写的）
26．选文第②段中作者用“沸腾”来形容夏天的到来。请说说其中所写的动植物是怎样体现这一中心意思的。（语文要素：体会文章是怎样围绕中心意思来写的）

27．请从修辞手法的角度赏析第③段画线句子。
28．下列诗歌与第④段中“田家少闲月，五月人倍忙”所描述的景象一致的是（多选）（ ）
A．日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
B．乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
C．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
D．昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。
E．春种一粒粟，秋收万颗子。
读文章学写作（此为拓展栏目，不赋分值）
29．读完选文后，回忆一下，你眼里的夏天又是怎样的呢？请试着围绕一个中心，进行描述。（200字左右）

动植物
时间
怎样长
瓜藤

长出几寸
竹子、高粱



昨天、今天、明天
长成鲜花，又变成小果实
苔藓、草和菜

白石头长满苔藓、黄泥土变成草坪菜畦
小猫小狗小鸡小鸭

已经有了妈妈的一半大
参考答案：
1．A
【详解】考查多义词。
A.昆明的雨季是明亮的，丰满的，使人动情的，理解为昆明雨不连绵，气压不低，所以是明亮的“饱满”是指植物枝叶饱满，色泽浓绿，生命力旺盛。
B.草长，树木长，山是一天一天地变丰满。理解为草长，树木长，山上草多树木密 。“饱满”指树木茂密，多。
C.羽翼逐渐丰满指（鸟的毛）多而密。丰满指的是多、茂密。
B、C中“饱满”都是多的意思，A中是指生命力旺盛，故选A。
2．C
【详解】本题考查理解句子意思。
《夏天里的成长》通过描写夏天里万物迅速生长的自然现象，说明人要把握时间，“尽量地用力地长”的道理。
这句话采用排比的修辞手法。把植物在比较长的时间内才出现的“苞蕾”“鲜花”“小果实”几种生长状态浓缩在“昨天”“今天”“明天”这三个较短的时间段里，巧妙地写出了植物生长迅速的特点。“昨天”“今天”“明天”并不是真的昨天、今天、明天，而是虚指。这样写是为了突出夏天是成长的时期，开花结果这里过程很快。
C.有误，“昨天”“今天”“明天”并不是真的昨天、今天、明天，而是虚指。
3．B
【详解】本题考查的是对俗语的理解和分析，结合原文所在的语境进行分析。
“不热不长，不热不大。”意思是夏天到了，温度升高，庄稼就长得很快；如果气温不够，节气不到，庄稼就成熟得较慢。可以得出理解正确的是夏季炎热，对动植物的生长是有利的。
4．A
【详解】本题考查字形的辨析，学生平时要注意积累。
A．“高梁”应为“高粱”，指是禾本科一年生草本植物。
其他项无错误。
5．D
【详解】本题是对关联词的考查，要明确关联词的正确用法。
在解答时只要弄清楚句与句之间存在的关系，然后选用正确的关联词语就可以了。
两个分句间是因果关系，故用“因为……所以……”，选D。
6．B
【详解】考查了对谚语的理解，完成此类题目较简单，只要平时多阅读、多积累并理解就能顺利完成，不会的可查阅资料。
“六月六，看谷秀。” 出自课文《夏天里的成长》，意思是每年农历六月六日这一天，田里的谷子长高了，该秀穗了。
7．C
【详解】本题主要考查对多义词的理解。
“草长，树木长，山是一天一天地变丰满。”句子“丰满”的意思：饱满、充足、多而密。
A．“古代女子以丰满为美。”句子“丰满”的意思：（身体或身体的一部分）胖得匀称好看。
B．“他的脸略显丰满。”句子“丰满”的意思：匀称，饱满。
C．“我家的鸽子羽翼丰满。” 句子“丰满”的意思：多而密。
D．“粮仓丰满，供应充足。” 句子“丰满”的意思富足。
综上所述，答案选C。
8．C
【详解】本题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A项中，菜畦（wā）应为qí。
B项中，苞蕾（léi）应为lěi。
D项中，甘蔗（zhé）应为zhe。
9．A
【详解】本题主要考查学生对于文章的理解能力。
中心句：“中心”依《现代汉语》的解释是“事物的主要部分”。在旧有的语文教学中，一直有一个提法——中心思想，它包括两部分——文章的主要内容和作者在文中表达的情感（即写作目的）。所说的“中心”就是“中心思想”的前半部分，能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”。
总起句：在一篇文章或在一段话中，可以概括这篇文章或这段话的思想，一般出现在文章首段或一段话的首句。
过渡句：是一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容。过渡句是一种常见的句式，一般在作文里出现，在两个内容的接驳处之中，起到承上启下的作用。
《夏天里的成长》是一篇通过描写夏天里万物都在生长的自然现象，说明人要把握时间，“尽量地用力量地长”的道理的散文。
作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然现象。开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文，结尾点明中心，收束全文。启迪我们：人要把握时间，尽量地用力地长。
所以这句话为文章的中心句。
10．B
【详解】夏天里是万物生长的大好时节，《在夏天里成长》告诉了我们植物在夏天里的长是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长。人的夏天指的是人的青少年时期，文章告诉我们：青少年时期一定要珍惜时光，获得知识、能力的增长，不能错过时机，否则会成为一事无成的人。
选项B错误。
11．B
【详解】江河日下：贬义词，通常指江河的水一天天地向下流，比喻情况一天天地坏下去。
A项，揠苗助长：意思是比喻为急于求成，反而坏了事。
C项，沧海一粟：意思是大海里的一粒谷子。比喻非常渺小，微不足道。
D项，出于自己心意的创造和裁断。裁，设计。 心裁：心中的设计、构思、筹划。
12． 梁容若 夏天是万物迅速生长的季节。 六月六，看谷秀。 处暑不出头，割谷喂老牛。 人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
【详解】本题考查课文内容的理解。
（1）《夏天里的成长》主要描绘了夏天自然万物努力生长，学生升学成长的示例，启示人们抓紧时间尽量地用力量地长。全文紧紧围绕“夏天是万物迅速生长的季节”展开，写了植物、动物、铁轨、柏油路、人都在夏天不断地生长，从而启发大家“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”
（2）“六月六，看谷秀。”是一句谚语。意思是在农历六月初六这天观看庄稼抽穗开花。今年谷物长势如何,能否获得丰收,在这一天就能看出来。其中也包含了农民盼望和庆祝庄稼丰收的愿望。
（3）“处暑不出头，割谷喂老牛。”意思是：处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。这句农谚说的就是时令，季节不等人，气候不等人错过了也就赶不上了。晚种的花田作物，处暑前后仍旧不开花不出穗，那么这一季的劳作便白费了。
（4）《夏天里的成长》中心句为：人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。告诉人们：人一定要在青少年时期珍惜时间,积极争取知识、能力、经验的增长,不能错过时机,否则就会成为一事无成的人。
13． 香喷喷 静悄悄 沉甸甸 笑呵呵
【详解】此题考查的是ABB词语。
ABB词语有：沉甸甸、白花花、绿油油、黑黝黝、慢腾腾、阴森森、皱巴巴、亮铮铮、笑嘻嘻、香喷喷、乱哄哄、黑漆漆、轻飘飘、湿漉漉、红彤彤、骨碌碌、雾朦朦、喜盈盈等等。
香喷喷：形容香气浓厚。
静悄悄：形容香气浓厚。
沉甸甸：（形）形容很沉重：
笑呵呵：状态词。形容笑的样子：
14．
【详解】本题考查课文的主要内容。
《夏天里的成长》描绘了夏天自然万物努力生长，学生升学成长的示例，启示人们抓紧时间尽量地用力量地长。
《夏天里的成长》紧紧围绕“夏天是万物迅速生长的季节”展开，写了植物、动物、山河、铁轨、柏油路、人都在夏天不断地生长，从而启发大家“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”。
15． 少壮不努力，老大徒伤悲 C
【详解】此题考查的是句子分析。
（1）由句子：“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”可知，“热天”并不是指季节，而是指利于学习知识、利于成长的时间、环境等。“长”不仅仅指身体、年龄等的生长，还指知识的积累、认识的提高等。这句话告诉我们：人一定要在青少年时期珍惜时间，积极汲取知识、提高能力、增长经验，不能错过成长成才的最佳时机。
少壮不努力，老大徒伤悲：年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年，悲伤也没用了，提醒我们应该珍惜时间，不应浪费时间。这句诗出自《乐府诗集·长歌行》。
（2）“热天”并不是指季节，而是指利于学习知识、利于成长的时间、环境等。“长”不仅仅指身体、年龄等的生长，还指知识的积累、认识的提高等。
16．夏天是季节。 17．鲜花在风中舞蹈。 18．昨天是种子，今天是嫩芽，明天就变成了秧苗。 19．因为草长，树木长，所以山是一天一天地变丰满。 20．农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，难道还有收成的希望吗？
【解析】16．本题考查句子缩写。
“的”前修饰都删去。抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”(这是每个完整句子都具备的)，就可迅速地缩写句子。
例如：“夏天是万物迅速生长的季节。”去掉“的”前面的修饰，即：夏天是季节。
17．本题考查拟人句仿写。
拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，不可和童话弄混,童话是想象（例：“花儿在风中笑弯了腰。”这就是一个拟人句）。根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。总之，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。它是一种常用的修辞手法。
18．本题考查造句。
参照题干中的加点词语“昨天、今天、明天”，“昨天”指的是“过去”，“今天”指的是现在，“明天”指的是“将来”，仿写的句子，有成长发展的意思即可，例如：昨天是爸妈怀中的小宝贝，今天是追求上进的学生，明天就变成祖国的栋梁。
19．本题考查关联词运用。
“因为……所以……”是因果关系的关联词，前因后果。
先要理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思把关联词放入合适的位置，“草木，树木长”是“山是一天一天地变丰满”的原因，即句子改为：因为草木，树木长，所以山是一天一天地变得丰满。
20．本题考查陈述句改反问句。
改为反问句的方法：将句中的否定词改为肯定词，或将肯定词改为否定词。即有“不”去“不”，无“不”加“不”。在句中的恰当位置添加反问语气词，如：怎么、难道、何尝等。在句尾添加对应的疑问助词，如：呢、吗等，句号改为问号。即本句改为：农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，难道还有收成的希望吗？
21．生物迅速生长 人在成长 告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间，勤奋努力，抓住最好的时机，努力成长。 22． 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快地长，跳跃的长，活生生的看得见的长。 一天 一夜 多出半节 苞蕾 几天 个把月 飞快 活生生的看得见 植物 动物 23．白杨长，玉米长，地是一天一天地高起来。 24．我感觉到了自己的成长。 这里“长”不仅仅指身体的成长，年龄的增长，还指知识的积累、思想的成熟，比如对时间的珍惜，懂得坚持对于成长的意义等。我感受到我们要珍惜时间，学习更多的知识，文化，积累经验，增长能力，抓住最好的时机，努力成长。
【解析】21．本题考查短文内容的理解概括。
第①自然段句子“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快地长，跳跃的长，活生生的看得见的长”分析可概括为“生物迅速生长”。结合句子“一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长”分析可概括为：“人在成长”。结合这些内容可得出：告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间，勤奋努力，抓住最好的时机，努力成长的一个道理。
22．本题考查了短文的中心句和根据内容填空。
（1）中心句是一个文段内容的概括，一般位于文（段）首或文（段）末处，起到概括和总述的作用。
第①段“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快地长，跳跃的长，活生生的看得见的长。”这句是文段的中心句。这段话通过描绘生物在夏天快速生长的景象，强调了夏天生长的特点。中心句概括了这一特点，并以此为基础展开具体的描绘。整段文字都在围绕这一主题展开，通过举例、对比等手法，生动地展现了夏天生物生长的快速和活力。
（2）第①段“你在豆棚瓜架上看绿蔓，一天可以长出几寸”这句话可得出信息：瓜藤一天时间可长出几寸。故表格中横线②处填“一天”。
“你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。”这句话可得出信息：竹子、高粱一夜的时间长出半节。故表格中横线③处填“一夜”，④处填“长出半节”。
“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。”这句话可得出信息：苞蕾三天时间可长成鲜花，又变成小果实。故表格中横线⑤处填“苞蕾”。
“一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。”这句话可得出信息：苔藓、草和菜几天时间白石头长满苔藓、黄泥土变成草坪菜畦。故表格中横线处填“几天”。
“邻家的小猫小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。 ”这句话可得出信息：小猫小鸡小鸭个把月的时间已经有了妈妈的一半大。故表格中横线⑦处填“个把月”。
（3）结合中心句可以体会到，瓜藤、竹子等体现的是的飞快的长，苔藓、猫狗等体现的是活生生的看得见。作者是从植物和动物两个角度来观察和描写这些事物的生长的，通过描绘植物和动物在夏天的生长状态，展现了夏天生物生长的快速和活力。
23．本题考查了句子的仿写。
例句的结构形式是：什么长，什么长，什么怎么样，注意结合后半部分来分析，注意前后半部分的关系。通过描绘树木和花草的生长，展现了自然界中生物生长的普遍现象。
如：树木长，花草长，山是一年一年地高起来。
24．本题考查了思维的拓展与延伸。
这是一道开放性试题，答案不唯一。如果说夏天是植物、动物迅速生长的时间段，那么青少年时期就相当于人生中的夏季，这个时候是学习知识的关键时期。“长”不仅仅指身体的成长，年龄的增长，还指知识的积累、思想的成熟，比如对时间的珍惜，懂得坚持对于成长的意义等，更侧重于人的精神上的成长。所以，课文最后一句话是在告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间，积极获取知识、能力，不能错过获得知识储备的最佳时期，否则可能成为一事无成的人。
如：作为一个学生，我也深深地感受到了自己的成长。
首先，从学术的角度来看，随着时间的推移，我逐渐掌握了越来越多的知识。每当我翻开书本，都能感觉到自己在一点一点地充实起来。这种成长不仅仅是知识的积累，更是我思考问题的方式、解决问题的能力以及理解世界的角度的转变。我逐渐能够运用所学知识解决实际问题，这是我之前无法做到的。
其次，从生活的角度来看，我也体会到了自己的成长。我学会了如何更好地管理自己，如何平衡学习、娱乐和休息。我明白了责任的重要性，开始学会承担一些我之前不愿意面对的责任。同时，我也学会了如何与他人相处，如何处理人际关系中的冲突和矛盾。这种成长让我更加成熟，更有信心去面对未来的挑战。
总的来说，作为学生，我不仅在学术上取得了进步，也在生活中学会了更多的经验和技能。我相信这种成长将伴随我一生，让我在未来的道路上更加坚定地前行。
25．充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律
第④自然段：夏天的旋律是紧张的
夏天的色彩是金黄的 26．细草与林带变得茂密；蝉儿代替蜂蝶潜在树叶间长鸣；麦浪翻滚、扑打着远山、云、汽车。这些动植物的变化与状态，无一不体现出自然界的“沸腾”与夏天的到来。 27．画线句运用了拟人的修辞手法，给田间的各种农作物赋予人的动作，通过描写棉苗、高粱、玉米以及瓜秧等各种作物的生长状态，生动形象地展现了夏季里农作物旺盛的生机和活力，体现了夏天的热烈。 28．ABD 29．炎炎夏日，周而复始，而我总记得那年的知了、那夜的蒲扇、那双温暖的手。暮色降临，但热浪却并不会及时退场。每当此刻，我便缠着爷爷到葡萄架下乘凉。我早早地便把藤椅摆好，爷爷一边摇着蒲扇，一边给我讲故事。那风吹过我的脸颊，拂过我的心灵，溜进我的梦乡，刻进我的记忆。每年夏天的夜晚，都是如此，但每晚的故事和乐趣却都不一样，让我时刻铭记，难以忘怀。
【解析】25．本题考查对文章内容的理解。
本文以总分总式结构全文，可分为三个部分：第一部分（①），开篇点题，指出夏天是紧张、热烈、急促的，这是全文的总起；第二部分（②～④）分别具体描绘夏天的紧张、热烈、急促；第三部分（⑤），总结全文，对历代文人忽视了夏天表示遗憾，并抒发自己对夏天的喜爱与赞美之情。故本文的中心句是“充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律”。
第二部分又分为两个层次：结合第②段“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙”，可知本段是写夏天的万物是沸腾的。结合第③段“夏天的色彩是金黄的”。②③段指出夏天的旋律是热烈的。结合第④自然段“夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧”。可知第④自然段是写夏天的旋律是紧张的。故（2）应填“第④自然段：夏天的旋律是紧张的”。（3）应填“夏天的色彩是金黄的”。
26．本题考查内容理解。
结合第②段“山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声的长鸣”“麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船”，可知本段描写了细草与林带变得茂密；蝉儿代替蜂蝶潜在树叶间长鸣；麦浪翻滚、扑打着远山、云、汽车。通过这些动植物的变化与状态，体现出自然界的“沸腾”与夏天的到来。
27．本题考查修辞手法及作用。
结合第③段“你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力”中“举着、匍匐”等词语，可知本句运用了拟人的修辞手法，把田间的各种农作物拟人化，通过描写棉苗、高粱、玉米以及瓜秧等各种作物的生长状态，生动形象地展现了夏季里农作物旺盛的生机和活力，体现了夏天的热烈。
28．本题考查诗句的理解。
田家少闲月，五月人倍忙：农家很少有空闲的月份，五月到来人们更加繁忙。这两句是写出了农忙季节人们的繁忙。
A．日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞：白天变长了，大家都在田间忙碌，篱落边无人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。这两句诗从侧面写出了农事的繁忙。
B．乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田：乡村的四月正是最忙的时候，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。这两句诗写出了乡村的四月人们的繁忙景象。
C．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头：小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早就有一只小蜻蜓立在它的上头。这两句诗写出了初夏池塘的美丽景象。
D．昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家：白天去田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。这两句诗写出人们白天黑夜的劳动，突出劳动的繁忙。
E．春种一粒粟，秋收万颗子：春天播种下一粒种子，到了秋天就可以收获很多的粮食。这两句诗写出了农民辛勤劳动获得丰收。
故选ABD。
29．本题考查开放性作答。
结合夏天突出的特点，用流畅的语言表达夏天带给自己的感受即可。如：红彤彤的太阳照着大地，小鸟在天空中自由飞翔。眼前是连绵不断的群山，山上长着茂密的树木，高高的树杆直冲云端，树荫下小草伸着懒腰，野花跳着草裙舞，有了树荫的保护它们不怕火辣辣的太阳了。山腰有一口池塘，池塘边柳树又绿又长，细长的柳条随风摇摆。