2024-2025学年上学期小学语文人教部编版三年级期中必刷常考题之课文识记

这是一份2024-2025学年上学期小学语文人教部编版三年级期中必刷常考题之课文识记，共17页。试卷主要包含了请写两句描写秋天的诗句，默写古诗，默写古诗《山行》，经典阅读与古诗运用，把下面的诗句补充完整，古诗词默写，将下面古诗补写完整，将下列句子补充完整等内容，欢迎下载使用。
1．童孙未解供耕织， 。（《四时田园杂兴》）
2．ㅤㅤ金秋的阳光洒在树叶上，洒在花瓣上，也洒在诗人的心上。请将你积累的描写秋天的古诗任选一首默写在如图田字格中。注意行款要整齐，书写要认真规范。书写时要做到头正，肩平，身直，足安。
3．请写两句描写秋天的诗句。
。
4．默写古诗。
夜书所见
[宋]叶绍翁
， 。
， 。
5．默写古诗《山行》。
ㅤㅤ ， 。
ㅤㅤ ， 。
6．经典阅读与古诗运用。
（1）故事中的儿童是那样的天真可爱：“ ， ”写出了儿童捕蝉前的专注；“ ， ”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心；“ ， ”写出了儿童放风筝时的天真。
（2）离家在外的游子对着一轮明月思乡恩亲，这样的诗句有：《静夜思》中的“ ， 。”《泊船瓜洲》中的“ ， ？”
7．把下面的诗句补充完整。
（1）远上寒山石径斜， 。
（2）萧萧梧叶送寒声， 。
（3） 擎雨盖， 傲霜枝。
8．古诗词默写。
（1）牧童骑黄牛， 。（袁枚《所见》）
（2） ，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》）
（3） ，菊残犹有傲霜枝。（苏轼《赠刘景文》）
（4）萧萧梧叶送寒声， 。（叶绍翁《夜书所见》）
（5） ，古来征战几人回。（王翰《凉州词》）
（6） ，万里长征人未还。（王昌龄《出塞》）
（7）洛阳亲友如相问， 。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）
（8） ，客舍青青柳色新。（王维《送元二使安西》）
（9）孤帆远影碧空尽， 。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）
（10）千里黄云白日曛， 。（高适《别董大》）
9．将下面古诗补写完整。
一年好景君须记， 。
10．将下列句子补充完整
（1）秋天到了，树叶渐渐枯黄了，飘飘悠悠地落下来，唐代诗人杜牧却吟出了“ ， ”这样的诗句表达对秋叶的喜爱之情。
（2）爸爸经常教育我“ ， ”，让我做一个凡事讲理的人。
（3）《赠刘景文》一诗描写的是 （季节）的景色，诗中描写了 、 、 、 这几种景物。
（4）生活中，我们离不开别人的帮助，正如有句俗语所说：“一个篱笆三个桩， 。
11．把古诗、谚语、俗语补充完整。
（1）古诗中有勉励： ，最是橙黄橘绿时。古诗中有童趣：意欲捕鸣蝉， 。 挑促织，夜深篱落 。
（2）谚语、俗语中含有深刻的道理：“ ，理不辩不明。”告诉我们，道理要经常辩一辩才能更清楚明了；“一个篱笆三个桩， 。”则说明一个人力量很单薄，要大家互相帮助才能成事。
12．把古诗补充完整，并填空。
（1）杜牧《山行》这首诗中“停车坐爱枫林晚， ”两句表达了诗人对枫林晚景的喜爱。绍翁《夜书所见》中写儿童活动的诗句是“ ， ”。苏轼在《赠刘景文》这首诗中告诉友人“ ，最是橙黄橘绿时”。这三首诗所描写的季节都是 季。
（2）古诗《所见》的作者是 。“牧童骑黄牛， ”两句写出了牧童生活的自在有趣。
13．文本回放。
（1）秋天是如此多姿多彩！看到火红的枫叶，我们不禁吟诵起诗句：“ ， 。”看到枝头的累累硕果，我们又会想起苏轼的诗句：“ ， 。”
（2）金色的秋天那么迷人！看，田野像 。橙红色是给果树的，橘子、柿子 ，争着 ！ 得到的颜色就更多了， 、 、 ……美丽的菊花在 频频点头。
（3）长辈经常用“ ， ”来劝告我们要讲道理。
（4）俗话说“ ， ”，在大家的共同努力下，我们顺利地完成了实验。
14．根据课文内容填空。
（1） ，夜深篱落一灯明。
（2）远上寒山石径斜， 。
（3） ，一个好汉三个帮。
（4） ，万古胜负在于理。
15．根据课文内容填空。
（1） ，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉， 。
（2）孙中山笑了笑说：“ ， 。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
（3）深秋时节，我望着满山火红的枫叶，不禁吟出了杜牧的诗句“ ， 。”
（4） ，最是橙黄橘绿时。这两句诗选自苏轼写的《 》。
（5）你看，它把黄色给 ，黄黄的叶子像 ，扇哪扇哪， 。
（6）有理走遍天下， 。
（7）二人 ，其利 。
参考答案与试题解析
一．试题（共15小题）
1．童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜 。（《四时田园杂兴》）
【考点】古诗文默写．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了古典诗词的默写，要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写，从中明白道理，受到教育。
【解答】意思是：小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜。
故答案为：
也傍桑阴学种瓜。
【点评】诗句默写中需要注意的七点：①领悟含义，圈点强记，边诵边写；②要突破生僻难写字，规范书写；③要注重同音异义词；④要关注同义异形词；⑤要留意具体语境；⑥要留心语句顺序；⑦要注意语句出处。
2．ㅤㅤ金秋的阳光洒在树叶上，洒在花瓣上，也洒在诗人的心上。请将你积累的描写秋天的古诗任选一首默写在如图田字格中。注意行款要整齐，书写要认真规范。书写时要做到头正，肩平，身直，足安。
【考点】古诗文默写．
【答案】山行
[唐]杜牧
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
【分析】本题考查古诗文默写。古诗文默写是指按照题目要求，将指定的古诗文内容在脑海里回想并默写出来。
【解答】根据题干“描写秋天的古诗”可知，要把一首描写秋天的古诗默写在田字格内。可根据自己的积累默写即可，如：唐代杜牧的《山行》，全诗为：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。全诗译文为：深秋时节，沿着远处的石子铺成的倾斜小路上山，在那生出白云的地方居然还有几户人家。停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，经过深秋寒霜的枫叶，比二月的春花还要红。
故答案为：
山行
[唐]杜牧
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
3．请写两句描写秋天的诗句。
停车座爱枫林晚，霜叶红于二月花 。
【考点】古诗文默写．
【答案】停车座爱枫林晚，霜叶红于二月花
【分析】本题考查了诗歌默写。完成诗歌默写不难，只需要根据题目要求写出相应的诗句，注意不加字，不漏字，不写错别字。
【解答】古诗中描写秋天的诗句很多，如唐代诗人杜牧的《山行》中描写秋天的诗句：“停车座爱枫林晚，霜叶红于二月花。”
故答案为：
停车座爱枫林晚，霜叶红于二月花
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，提高我们的语文素养。
4．默写古诗。
夜书所见
[宋]叶绍翁
萧萧梧叶送寒声 ， 江上秋风动客情 。
知有儿童挑促织 ， 夜深篱落一灯明 。
【考点】古诗文默写．
【答案】萧萧梧叶送寒声 江上秋风动客情
知有儿童挑促织 夜深篱落一灯明
【分析】考查古诗文默写。古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。
【解答】出自宋代叶绍翁的《夜书所见》，全诗为：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
故答案为：
萧萧梧叶送寒声 江上秋风动客情
知有儿童挑促织 夜深篱落一灯明
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
5．默写古诗《山行》。
ㅤㅤ 远上寒山石径斜 ， 白云生处有人家 。
ㅤㅤ 停车坐爱枫林晚 ， 霜叶红于二月花 。
【考点】古诗文默写．
【答案】远上寒山石径斜 白云生处有人家
停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花
【分析】本题考查古诗文默写。解答本题，需要回顾诗歌内容，然后结合题目提供的信息进行补充填空。
【解答】出自唐代杜牧的《山行》。
故答案为：
远上寒山石径斜 白云生处有人家
停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花
【点评】在平时的学习中，我们一定要熟练掌握诗歌内容，这样在答题时我们才能准确地写出正确答案。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
6．经典阅读与古诗运用。
（1）故事中的儿童是那样的天真可爱：“ 意欲捕鸣蝉 ， 忽然闭口立 ”写出了儿童捕蝉前的专注；“ 路人借问遥招手 ， 怕得鱼惊不应人 ”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心；“ 儿童散学归来早 ， 忙趁东风放纸鸢 ”写出了儿童放风筝时的天真。
（2）离家在外的游子对着一轮明月思乡恩亲，这样的诗句有：《静夜思》中的“ 举头望明月 ， 低头思故乡 。”《泊船瓜洲》中的“ 春风又绿江南岸 ， 明月何时照我还 ？”
【考点】古诗文默写．
【答案】（1）意欲捕鸣蝉 忽然闭口立 路人借问遥招手 怕得鱼惊不应人 儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢；
（2）举头望明月 低头思故乡 春风又绿江南岸 明月何时照我还。
【分析】考查古诗文默写。古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。
【解答】（1）“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”出自清代袁枚的《所见》，全诗为：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”出自唐代胡令能的《小儿垂钓》，全诗为：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”出自清代高鼎的《村居》，全诗为：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
（2）“举头望明月，低头思故乡”出自唐代李白的《静夜思》，全诗为：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
“春风又绿江南岸，明月何时照我还”出自宋代王安石的《泊船瓜洲》，全诗为：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。
故答案为：
（1）意欲捕鸣蝉 忽然闭口立 路人借问遥招手 怕得鱼惊不应人 儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢；
（2）举头望明月 低头思故乡 春风又绿江南岸 明月何时照我还。
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
7．把下面的诗句补充完整。
（1）远上寒山石径斜， 白云生处有人家 。
（2）萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情 。
（3） 荷尽已无 擎雨盖， 菊残犹有 傲霜枝。
【考点】古诗文默写．
【答案】（1）白云生处有人家；
（2）江上秋风动客情；
（3）荷尽已无 菊残犹有。
【分析】本题考查了诗歌默写。完成诗歌默写不难，只需要根据题目要求写出相应的诗句，注意不加字，不漏字，不写错别字。
【解答】（1）出自唐代诗人杜牧的《山行》。
（2）出自宋朝诗人叶绍翁的古诗作品《夜书所见》。
（3）出自宋朝诗人苏轼的古诗作品《赠刘景文》。
故答案为：
（1）白云生处有人家；
（2）江上秋风动客情；
（3）荷尽已无 菊残犹有。
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，提高我们的语文素养。
8．古诗词默写。
（1）牧童骑黄牛， 歌声振林樾 。（袁枚《所见》）
（2） 停车坐爱枫林晚 ，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》）
（3） 荷尽已无擎雨盖 ，菊残犹有傲霜枝。（苏轼《赠刘景文》）
（4）萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情 。（叶绍翁《夜书所见》）
（5） 醉卧沙场君莫笑 ，古来征战几人回。（王翰《凉州词》）
（6） 秦时明月汉时关 ，万里长征人未还。（王昌龄《出塞》）
（7）洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶 。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）
（8） 渭城朝雨浥轻尘 ，客舍青青柳色新。（王维《送元二使安西》）
（9）孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流 。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）
（10）千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷 。（高适《别董大》）
【考点】古诗文默写．
【答案】（1）歌声振林樾；
（2）停车坐爱枫林晚；
（3）荷尽已无擎雨盖；
（4）江上秋风动客情；
（5）醉卧沙场君莫笑；
（6）秦时明月汉时关；
（7）一片冰心在玉壶；
（8）渭城朝雨浥轻尘；
（9）唯见长江天际流；
（10）北风吹雁雪纷纷。
【分析】考查古诗文默写。古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。
【解答】（1）出自袁枚的《所见》，全诗为：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
（2）出自杜牧的《山行》，全诗为：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
（3）出自苏轼的《赠刘景文》，全诗为：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
（4）出自叶绍翁的《夜书所见》，全诗为：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
（5）出自王翰的《凉州词》，全诗为：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
（6）出自王昌龄的《出塞》，全诗为：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
（7）出自王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，全诗为：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
（8）出自王维的《送元二使安西》，全诗为：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
（9）出自李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，全诗为：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
（10）出自高适的《别董大》，全诗为：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
故答案为：
（1）歌声振林樾；
（2）停车坐爱枫林晚；
（3）荷尽已无擎雨盖；
（4）江上秋风动客情；
（5）醉卧沙场君莫笑；
（6）秦时明月汉时关；
（7）一片冰心在玉壶；
（8）渭城朝雨浥轻尘；
（9）唯见长江天际流；
（10）北风吹雁雪纷纷。
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
9．将下面古诗补写完整。
一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时 。
【考点】古诗文默写．
【答案】最是橙黄橘绿时
【分析】考查了古诗文默写。诗歌的默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，并从中明白道理，受到教育。
【解答】“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”出自宋代诗人苏轼的《赠刘景文》。
故答案为：
最是橙黄橘绿时
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，默写时要注意做到书写认真，不写错别字。
10．将下列句子补充完整
（1）秋天到了，树叶渐渐枯黄了，飘飘悠悠地落下来，唐代诗人杜牧却吟出了“ 停车坐爱枫林晚 ， 霜叶红于二月花 ”这样的诗句表达对秋叶的喜爱之情。
（2）爸爸经常教育我“ 有理走遍天下 ， 无理寸步难行 ”，让我做一个凡事讲理的人。
（3）《赠刘景文》一诗描写的是 秋季 （季节）的景色，诗中描写了 荷花 、 菊花 、 橙子 、 橘子 这几种景物。
（4）生活中，我们离不开别人的帮助，正如有句俗语所说：“一个篱笆三个桩， 一个好汉三个帮 。
【考点】古诗文默写；课文理解；谚语、俗语及惯用语；名言警句．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了诗句的默写和谚语的积累。学生答题时要正确理解句意，边诵边写，规范书写，认真检查，力求不出错别字。
【解答】（1）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。出自《山行》作者唐代诗人杜牧杜牧，意思是停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶秋霜染过，艳比二月春花。
（2）有理走遍天下，无理寸步难行。意思是有理到哪儿都行得通，无理到哪儿都不行。指人的言行必须有理可循。
（3）《赠刘景文》是北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句。原文：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。译文：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
“傲霜枝”得知，写的是秋季的景色。诗中描写了荷花，菊花，橙子和橘子几种景物。
（4）一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。指能力再强的人也需要其他人的帮忙，因为人并不是全能的，一个人的成功同样需要分工合作的团队成员的合作和帮助，就像篱笆一样是靠一个桩一个桩围起来的。
故答案为：
（1）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
（2）有理走遍天下，无理寸步难行。
（3）秋季 荷花 菊花 橙子 橘子
（4）一个好汉三个帮
【点评】解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
11．把古诗、谚语、俗语补充完整。
（1）古诗中有勉励： 一年好景君须记 ，最是橙黄橘绿时。古诗中有童趣：意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立 。 知有儿童 挑促织，夜深篱落 一灯明 。
（2）谚语、俗语中含有深刻的道理：“ 灯不拨不亮 ，理不辩不明。”告诉我们，道理要经常辩一辩才能更清楚明了；“一个篱笆三个桩， 一个好汉三个帮 。”则说明一个人力量很单薄，要大家互相帮助才能成事。
【考点】古诗文默写；谚语、俗语及惯用语．
【答案】（1）一年好景君须记 忽然闭口立 知有儿童 一灯明；
（2）灯不拨不亮 一个好汉三个帮。
【分析】考查古诗文默写、谚语俗语及惯用语。古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。
【解答】（1）考查古诗文默写。“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”出自苏轼的《赠刘景文》，全诗为：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”出自袁枚的《所见》，全诗为：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”出自叶绍翁的《夜书所见》，全诗为：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
（2）考查谚语、俗语。灯不拨不亮，理不辩不明：油灯只有经常拨灯芯才会亮，道理要经常辩一辩才能更清楚明了。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮：一个人的力量很单薄，要大家互相帮助才能做成事。
故答案为：
（1）一年好景君须记 忽然闭口立 知有儿童 一灯明；
（2）灯不拨不亮 一个好汉三个帮。
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
12．把古诗补充完整，并填空。
（1）杜牧《山行》这首诗中“停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花 ”两句表达了诗人对枫林晚景的喜爱。绍翁《夜书所见》中写儿童活动的诗句是“ 知有儿童挑促织 ， 夜深篱落一灯明 ”。苏轼在《赠刘景文》这首诗中告诉友人“ 一年好景君须记 ，最是橙黄橘绿时”。这三首诗所描写的季节都是 秋 季。
（2）古诗《所见》的作者是 袁枚 。“牧童骑黄牛， 歌声振林樾 ”两句写出了牧童生活的自在有趣。
【考点】古诗文默写；诗歌形象意境；作家及其作品．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查的知识点较多，有古诗句默写，有作家及其作品，还有诗歌形象意境。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。
【解答】（1）分别出自唐代杜牧的《山行》，宋代叶绍翁的《夜书所见》和宋代苏轼的《赠刘景文》。这三首诗所描写的季节都是秋季。
（2）出自清代袁枚的《所见》。
故答案为：
（1）霜叶红于二月花 知有儿童挑促织 夜深篱落一灯明 一年好景君须记 秋；
（2）袁枚 歌声振林樾。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
13．文本回放。
（1）秋天是如此多姿多彩！看到火红的枫叶，我们不禁吟诵起诗句：“ 停车坐爱枫林晚 ， 霜叶红于二月花 。”看到枝头的累累硕果，我们又会想起苏轼的诗句：“ 一年好景君须记 ， 最是橙黄橘绿时 。”
（2）金色的秋天那么迷人！看，田野像 金色的海洋 。橙红色是给果树的，橘子、柿子 你挤我碰 ，争着 要人们去摘呢 ！ 菊花仙子 得到的颜色就更多了， 紫红的 、 淡黄的 、 雪白的 ……美丽的菊花在 秋雨里 频频点头。
（3）长辈经常用“ 有理走遍天下 ， 无理寸步难行 ”来劝告我们要讲道理。
（4）俗话说“ 人心齐 ， 泰山移 ”，在大家的共同努力下，我们顺利地完成了实验。
【考点】古诗文默写；现代诗文默写；谚语、俗语及惯用语．
【答案】（1）停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 一年好景君须记 最是橙黄橘绿时；
（2）金色的海洋 你挤我碰 要人们去摘呢 菊花仙子 紫红的 淡黄的 雪白的 秋雨里；
（3）有理走遍天下 无理寸步难行；
（4）人心齐 泰山移。
【分析】本题考查的知识点较多，有古诗文和现代诗文的默写，还有谚语、俗语的积累。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。
【解答】（1）分别出自唐代杜牧的《山行》和宋代苏轼的《赠刘景文》。
（2）选自课文《秋天的雨》。
（3）“有理走遍天下，无理寸步难行”意思是：有理到哪儿都行得通，无理到哪儿都不行。指人的言行必须有理可循。
（4）“人心齐，泰山移”形容只要人们的心往一处，共同努力，就能移动泰山。比喻只要大家一心，就能发挥出极大的力量。
故答案为：
（1）停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 一年好景君须记 最是橙黄橘绿时；
（2）金色的海洋 你挤我碰 要人们去摘呢 菊花仙子 紫红的 淡黄的 雪白的 秋雨里；
（3）有理走遍天下 无理寸步难行；
（4）人心齐 泰山移。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
14．根据课文内容填空。
（1） 知有儿童挑促织 ，夜深篱落一灯明。
（2）远上寒山石径斜， 白云深处有人家 。
（3） 一个篱笆三个桩 ，一个好汉三个帮。
（4） 一时强弱在于力 ，万古胜负在于理。
【考点】古诗文默写；谚语、俗语及惯用语．
【答案】（1）知有儿童挑促织；
（2）白云深处有人家；
（3）一个篱笆三个桩；
（4）一时强弱在于力。
【分析】本题考查了学生对于古诗句和谚语、俗语的积累与默写。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。
【解答】（1）出自宋代叶绍翁的《夜书所见》。
（2）出自唐代杜牧的《山行》。
（3）“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”是民间俗语。本义是一个篱笆要有三个桩子才能立起来，一个好汉要有三个人帮助才能做成事情。比喻本事大的人也需要别人的帮助。
（4）“一时强弱在于力，万古胜负在于理”意思是：短时间的强弱在于力气大小，长时间的胜负在于道理。
故答案为：
（1）知有儿童挑促织；
（2）白云深处有人家；
（3）一个篱笆三个桩；
（4）一时强弱在于力。
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。
15．根据课文内容填空。
（1） 牧童骑黄牛 ，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立 。
（2）孙中山笑了笑说：“ 学问学问 ， 不懂就要问 。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
（3）深秋时节，我望着满山火红的枫叶，不禁吟出了杜牧的诗句“ 停车坐爱枫林晚 ， 霜叶红于二月花 。”
（4） 一年好景君须记 ，最是橙黄橘绿时。这两句诗选自苏轼写的《 赠刘景文 》。
（5）你看，它把黄色给 银杏树 ，黄黄的叶子像 一把扇子 ，扇哪扇哪， 扇走了夏天的炎热 。
（6）有理走遍天下， 无理寸步难行 。
（7）二人 齐心 ，其利 断金 。
【考点】古诗文默写；现代诗文默写；课文理解；谚语、俗语及惯用语；作家及其作品．
【答案】（1）牧童骑黄牛 忽然闭口立；
（2）学问学问 不懂就要问；
（3）停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花；
（4）一年好景君须记 赠刘景文；
（5）银杏树 一把扇子 扇走了夏天的炎热；
（6）无理寸步难行；
（7）齐心 断金。
【分析】本题考查的知识点较多，有诗歌默写，有谚语、俗语及惯用语，有作家及其作品，有课文理解。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。
【解答】（1）出自袁枚的《所见》。
（2）出自课文《不懂就要问》。
（3）出自杜牧的《山行》。
（4）出自苏轼的《赠刘景文》。
（5）出自课文《秋天的雨》。
（6）有理走遍天下，无理寸步难行：只要有道理，任何地方都行得通。解释只要有骗霸记道理，任何地方都行得通。
（7）二人齐心，其利断金：比喻只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。
故答案为：
（1）牧童骑黄牛 忽然闭口立；
（2）学问学问 不懂就要问；
（3）停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花；
（4）一年好景君须记 赠刘景文；
（5）银杏树 一把扇子 扇走了夏天的炎热；
（6）无理寸步难行；
（7）齐心 断金。
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。