2024-2025学年上学期小学语文人教部编版三年级期中必刷常考题之病句

这是一份2024-2025学年上学期小学语文人教部编版三年级期中必刷常考题之病句，共15页。试卷主要包含了下列句子中没有语病的一项是，下列没有错误的一个句子是，哪一个句子没有毛病？，下面句子没有语病的一项是，下列句子中没有语病的是，下列句子没有语病的一项是，用修改符号在原句上修改病句，用修改符号在原句上修改等内容，欢迎下载使用。
1．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．为了班集体，做了很多好事。
B．福建土楼是福建最受欢迎的十大旅游景点。
C．我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸。
D．在悠扬的音乐声中，姑娘们跳起了优美的舞蹈。
2．下列没有错误的一个句子是（ ）
A．金秋的阳光，洒在树叶上，洒在花瓣上，也洒在我们的心上。
B．李老师以经回家了。
C．他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
D．菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。
3．哪一个句子没有毛病？（ ）
A．果园里有苹果、梨、桃子、水果和石榴。
B．我看到了一望无际的大海，海浪拍打着海岸的声音。
C．教室里静悄悄的，都在认真地看书。
D．我仔细观察秋天，发现秋景真的好美啊！
4．下列句子中，表达完全准确的是哪一项？（ ）
A．公园里开满了五颜六色的红花。
B．我们听着悦耳的歌声和优美的舞蹈。
C．因为东东认真学习，所以学习成绩提高了。
D．《卖火柴的小女孩》的作者是丹麦的安徒生写的。
5．下面句子没有语病的一项是（ ）
A．“禾下乘凉梦”还未实现，袁隆平爷爷却以经离开我们。
B．联欢会上，我们听到了动听的歌声和优美的舞蹈。
C．辛勤的啄木鸟医生在给大树捉虫子。
D．我们的语文老师看起来大约三十岁左右。
6．下列句子中没有语病的是（ ）
A．来到了校园进行欢乐的游戏。
B．我很喜欢去吃酒店，可妈妈总不带我去。
C．他大概一定是到家了。
D．我仔细观察秋天，发现它真的好美！
7．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．通过这篇课文，我知道了诚实是一种非常可贵的品质。
B．蕾蕾和她的妈妈给自己买了一件漂亮的裙子。
C．奇奇把葡萄去了籽，剥了皮，一颗颗放到了碗里。
D．我们要尽快改正，及时发现作业中的错误。
8．用修改符号在原句上修改病句。
（1）花坛里开满了五颜六色的红花。
（2）国庆节期间，湿地公圆成了一片花的海洋。
（3）妈妈从超市买回了西瓜、苹果、梨子和茄子等水果。
9．用修改符号在原句上修改。
（1）我们把教室打扫得整整齐齐。
（2）下雨了，我们撑着五颜六色的红伞回家。
10．句子训练营。
（1）修改病句：
妈妈今天买了很多蔬菜，有白菜、冬瓜、西瓜和西红柿。

（2）他把坐上去吱呀摇晃的椅子拆了，锯成小木片。（改为“被”字句）

（3）胡萝卜先生的长胡子可以用来放风筝。胡萝卜先生的长胡子可以用来晾尿布。
（用恰当的关联词语把两句话合并成一句话。）

（4）青头笑着说：“没关系，就当你在牛肚子里旅行了。”（把提示语改在句末）

11．按要求，写句子。
（1）六一儿童节，我们听了动听的歌曲和优美的舞蹈。（修改病句）

（2）橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去采摘呢！（仿写拟人句）

（3）柳叶飘落下来。（把句子写具体）

（4）红红的枫叶像一枚枚邮票。（仿写比喻句）

12．《安徒生童话》的作者是丹麦作家安徒生写的。（用修改符号改病句）
13．按要求完成句子练习。
（1）我们全校师生和王老师都参加了这次运动会。（用修改符号修改病句）
（2）妈妈说：“这个商场里好热闹，真是人山人海！”（改为提示语在中间的句子）
14．用修改符号修改病句。
（1）听了这个感人的故事，使我深受教育。
（2）博物馆里摆放着四个法国赠送的巨型玩具。
（3）过了很多个日子，长成了一棵高大的树。
15．修改病句。
（1）我家菜地里种了白菜、青椒、葡萄和胡萝卜等很多蔬菜。

（2）秋天的夜晚，我闻到了淡淡的果香，悦耳的鸟鸣。

16．用修改符号修改下面的病句。
（1）异口同声地说：“赞成！”

（2）菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。

（3）远上寒山石径斜，白云深处有人家。

参考答案与试题解析
一．试题（共16小题）
1．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．为了班集体，做了很多好事。
B．福建土楼是福建最受欢迎的十大旅游景点。
C．我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸。
D．在悠扬的音乐声中，姑娘们跳起了优美的舞蹈。
【考点】修改病句．
【答案】D
【分析】考查了修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行
【解答】A．有误，缺少主语，可以在句中的“做了”的前面加上“我们”或“同学们”；
B．有误，前后搭配不当，句中“福建土楼”与“十大旅游景点”搭配不当，应在“景点”的后面加上“之一”；
C．有误，搭配不当，句中“听到”与“高兴的笑脸”搭配不当，应在“高兴的”前面加上“看到”。
D．正确。
故选：D。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
2．下列没有错误的一个句子是（ ）
A．金秋的阳光，洒在树叶上，洒在花瓣上，也洒在我们的心上。
B．李老师以经回家了。
C．他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
D．菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。
【考点】修改病句．
【答案】A
【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。
【解答】首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
A.正确。
B.错别字。“以”改为“已”。
C.搭配不当。“穿着”不能用来搭配“帽子”；后半句改为“戴着一顶蓝色的帽子。”
D.分类不当。“西瓜”不属于蔬菜，去掉“西瓜”。
故选：A。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
3．哪一个句子没有毛病？（ ）
A．果园里有苹果、梨、桃子、水果和石榴。
B．我看到了一望无际的大海，海浪拍打着海岸的声音。
C．教室里静悄悄的，都在认真地看书。
D．我仔细观察秋天，发现秋景真的好美啊！
【考点】修改病句．
【答案】D
【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析
【解答】A.不合逻辑。“水果”是总称，应删去。
B.搭配不当。“看到了”和“海浪拍打着海岸的声音”搭配不当。可删去“的声音”。
C.成分残缺。“都在认真地看书”缺少主语，结合句子语境，可添加主语“大家”。
D.正确。
故选：D。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
4．下列句子中，表达完全准确的是哪一项？（ ）
A．公园里开满了五颜六色的红花。
B．我们听着悦耳的歌声和优美的舞蹈。
C．因为东东认真学习，所以学习成绩提高了。
D．《卖火柴的小女孩》的作者是丹麦的安徒生写的。
【考点】修改病句．
【答案】C
【分析】考查了修改病句。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
【解答】A.原句中“五颜六色”和“红花”前后矛盾，可改为：公园里开满了五颜六色的花。表达不准确。
B.原句中“听着悦耳的歌声和优美的舞蹈”有误，舞蹈不能用“听”，可改为：我们听着悦耳的歌声，欣赏着优美的舞蹈。表达不准确。
C.表达完全准确。
D.原句中“作者是丹麦的安徒生写的”有误，可改为“《卖火柴的小女孩》的作者是丹麦的安徒生”。表达不准确。
故选：C。
【点评】修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复；其次，看语言表达合不合事理；最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。
5．下面句子没有语病的一项是（ ）
A．“禾下乘凉梦”还未实现，袁隆平爷爷却以经离开我们。
B．联欢会上，我们听到了动听的歌声和优美的舞蹈。
C．辛勤的啄木鸟医生在给大树捉虫子。
D．我们的语文老师看起来大约三十岁左右。
【考点】修改病句．
【答案】C
【分析】考查了修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。
【解答】A．有误，“以”错误，应为“已”。
B．有误，搭配不当，应去掉“和优美的舞蹈”。
C．正确。
D．有误，“大约”“左右”意思重复，去掉一个。
故选：C。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
6．下列句子中没有语病的是（ ）
A．来到了校园进行欢乐的游戏。
B．我很喜欢去吃酒店，可妈妈总不带我去。
C．他大概一定是到家了。
D．我仔细观察秋天，发现它真的好美！
【考点】修改病句．
【答案】D
【分析】考查了修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。
【解答】A．有误，缺少主语，添加“我们”。
B．有误，“吃酒店”搭配错误，应为“吃酒席”。
C．有误，“大概”“一定”意思矛盾，去掉一个。
D．正确。
故选：D。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
7．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．通过这篇课文，我知道了诚实是一种非常可贵的品质。
B．蕾蕾和她的妈妈给自己买了一件漂亮的裙子。
C．奇奇把葡萄去了籽，剥了皮，一颗颗放到了碗里。
D．我们要尽快改正，及时发现作业中的错误。
【考点】修改病句．
【答案】A
【分析】考查了修改病句。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查，完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
【解答】A．正确。
B．表意不明。“自己”指代不明，应改为：蕾蕾的妈妈给蕾蕾买了一件漂亮的裙子。
C．语序不当，把“去了籽”和“剥了皮”调换顺序。
D．语序不当，把“尽快改正”和“及时发现”调换顺序。
故选：A。
【点评】修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。
8．用修改符号在原句上修改病句。
（1）花坛里开满了五颜六色的红花。
（2）国庆节期间，湿地公圆成了一片花的海洋。
（3）妈妈从超市买回了西瓜、苹果、梨子和茄子等水果。
【考点】修改病句．
【答案】（1）花坛里开满了五颜六色的花。
（2）国庆节期间，湿地公园成了一片花的海洋。
（3）妈妈从超市买回了西瓜、苹果、梨子等水果。
【分析】考查了修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。
【解答】 （1）本题考查修改病句。语意的重复。句中“五颜六色”中包括了“红色”，可以把“红”或“五颜六色”任意删除一个；
（2）本题考查修改病句。错别字。句中“公圆”中的“圆”字有误，应改为“园”；
（3）本题考查修改病句。归类不当。句中的“茄子”是蔬菜，不是水果，应把“和茄子”删掉。
故答案为：
（1）花坛里开满了五颜六色的花。
（2）国庆节期间，湿地公园成了一片花的海洋。
（3）妈妈从超市买回了西瓜、苹果、梨子等水果。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
9．用修改符号在原句上修改。
（1）我们把教室打扫得整整齐齐。
（2）下雨了，我们撑着五颜六色的红伞回家。
【考点】修改病句．
【答案】（1）我们把教室打扫得干干净净。
（2）下雨了，我们撑着五颜六色的伞回家。
【分析】本题考查了病句的修改，认真分析所给句子的内容结构等，找出病因后，对症下药，再进行修改。
【解答】（1）搭配不当，应该将“整整齐齐”改为“干干净净”。
即：我们把教室打扫得干干净净。
（2）前后矛盾。“五颜六色”与“红伞”矛盾。将“红”去掉。
即：下雨了，我们撑着五颜六色的伞回家。
故答案为：
（1）我们把教室打扫得干干净净。
（2）下雨了，我们撑着五颜六色的伞回家。
【点评】修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。
10．句子训练营。
（1）修改病句：
妈妈今天买了很多蔬菜，有白菜、冬瓜、西瓜和西红柿。
妈妈今天买了很多蔬菜，有白菜、冬瓜和西红柿。
（2）他把坐上去吱呀摇晃的椅子拆了，锯成小木片。（改为“被”字句）
坐上去吱呀摇晃的椅子被他拆了，锯成小木片。
（3）胡萝卜先生的长胡子可以用来放风筝。胡萝卜先生的长胡子可以用来晾尿布。
（用恰当的关联词语把两句话合并成一句话。）
胡萝卜先生的长胡子不仅可以用来放风筝，还可以用来晾尿布。
（4）青头笑着说：“没关系，就当你在牛肚子里旅行了。”（把提示语改在句末）
“没关系，就当你在牛肚子里旅行了。”青头笑着说。
【考点】修改病句；关联词；改写句子．
【答案】（1）妈妈今天买了很多蔬菜，有白菜、冬瓜和西红柿。
（2）坐上去吱呀摇晃的椅子被他拆了，锯成小木片。
（3）胡萝卜先生的长胡子不仅可以用来放风筝，还可以用来晾尿布。
（4）“没关系，就当你在牛肚子里旅行了。”青头笑着说。
【分析】考查修改病句、关联词、改写句子。修改病句，指在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。需要修改的内容囊括句子的所有成分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
【解答】（1）本题考查修改病句。
例句中分类不当，“西瓜”不属于蔬菜，去掉顿号和“西瓜”即可。改为：妈妈今天买了很多蔬菜，有白菜、冬瓜和西红柿。
（2）本题考查改为“被”字句。
“被字句”的基本格式是：“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示：被字句＝被动者+被+主动者+动作成分。句子中的被动者是“坐上去吱呀摇晃的椅子”，主动者是“他”，动作成分是“拆了，锯成小木片”。即：坐上去吱呀摇晃的椅子被他拆了，锯成小木片。
（3）本题考查关联词的掌握。
两个句子之间是递进关系，可用“不但……而且……”连用，把第一句的句号改为逗号，去掉第二句的“胡萝卜先生的长胡子”，改为：胡萝卜先生的长胡子不但可以用来放风筝，而且可以用来晾尿布。
（4）本题考查改写句子。
题目要求把提示语改在句末，提示语在后，先标双引号，在提示语后加句号。
改为：“没关系，就当你在牛肚子里旅行了。”青头笑着说。
故答案为：
（1）妈妈今天买了很多蔬菜，有白菜、冬瓜和西红柿。
（2）坐上去吱呀摇晃的椅子被他拆了，锯成小木片。
（3）胡萝卜先生的长胡子不仅可以用来放风筝，还可以用来晾尿布。
（4）“没关系，就当你在牛肚子里旅行了。”青头笑着说。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
11．按要求，写句子。
（1）六一儿童节，我们听了动听的歌曲和优美的舞蹈。（修改病句）
六一儿童节，我们听了动听的歌曲，看到了优美的舞蹈。
（2）橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去采摘呢！（仿写拟人句）
喜鹊、黄莺你叫我喊，争着要一展歌喉呢！
（3）柳叶飘落下来。（把句子写具体）
凛冽的北风一吹，路边的柳叶像赶趟似的纷纷扬扬飘落下来。
（4）红红的枫叶像一枚枚邮票。（仿写比喻句）
黄黄的银杏叶像一把把小扇子。
【考点】修改病句；句子仿写；扩句和缩句．
【答案】（1）六一儿童节，我们听了动听的歌曲，看到了优美的舞蹈。
（2）喜鹊、黄莺你叫我喊，争着要一展歌喉呢！
（3）凛冽的北风一吹，路边的柳叶像赶趟似的纷纷扬扬飘落下来。
（4）黄黄的银杏叶像一把把小扇子。
【分析】考查修改病句、句子仿写、扩句和缩句。修改病句，指在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。需要修改的内容囊括句子的所有成分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
【解答】（1）本题主要考查修改病句。搭配不当，“舞蹈”不能用“听”搭配，在“优美的舞蹈”前加“看到了”，即：六一儿童节，我们听了动听的歌曲，看到了优美的舞蹈。
（2）本题主要考查仿写句子。例句把“橘子、柿子”赋予了人的特点，仿写一个拟人句即可，如：苹果高高地挂在枝头上，含笑望着忙碌的人们。
（3）本题主要考查扩句。要先找出句子的主干词语，在句子的主干词语前添加合适的修饰、限制词语。扩写时要注意语法正确，不能够改变原句的意思，还要注意在修饰词后面加上正确的“的”、“地”、“得”。根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子意思更具体形象，充实丰满。本句扩句：微风轻轻一吹，柳叶从树上慢慢地飘落下来。
（4）本题主要考查仿写句子。例句把枫树比作邮票，运用比喻的手法，仿写时，需要注意，如：弯弯的月亮像小船。
故答案为：
（1）六一儿童节，我们听了动听的歌曲，看到了优美的舞蹈。
（2）喜鹊、黄莺你叫我喊，争着要一展歌喉呢！
（3）凛冽的北风一吹，路边的柳叶像赶趟似的纷纷扬扬飘落下来。
（4）黄黄的银杏叶像一把把小扇子。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
12．《安徒生童话》的作者是丹麦作家安徒生写的。（用修改符号改病句）
【考点】修改病句．
【答案】《安徒生童话》的作者是丹麦作家安徒生。（《安徒生童话》是丹麦作家安徒生写的。）
【分析】本题考查病句的修改，认真分析所给句子的内容结构等，找出病因后，对症下药，再进行修改。
【解答】重复啰嗦。应去掉“写的”或“的作者”。
故答案为：
《安徒生童话》的作者是丹麦作家安徒生。（《安徒生童话》是丹麦作家安徒生写的。）
【点评】修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。
13．按要求完成句子练习。
（1）我们全校师生和王老师都参加了这次运动会。（用修改符号修改病句）
（2）妈妈说：“这个商场里好热闹，真是人山人海！”（改为提示语在中间的句子）
【考点】修改病句；改写句子．
【答案】（1）我们全校师生都参加了这次运动会。
（2）“这个商场里好热闹”妈妈说，“真是人山人海！”
【分析】本题考查修改病句及改写句子。病句的修改先认真分析所给句子的内容结构等，找出病因后，对症下药，再进行修改。改写句子要改变句子的原意。改写句子不要改变句子的原意。
【解答】（1）考查修改病句，该句重复啰嗦，“师生”包括“王老师”，去掉“和王老师”。
即：我们全校师生都参加了这次运动会。
（2）考查改写句子，将提示语放在句子中间。去掉引号，将“妈妈说”移到“真是”前，在“好热闹”后加引号，在“真是”前加引号。注意“妈妈说”后面有逗号。
即：“这个商场里好热闹”妈妈说，“真是人山人海！”
故答案为：
（1）我们全校师生都参加了这次运动会。
（2）“这个商场里好热闹”妈妈说，“真是人山人海！”
【点评】这种题型是小学语文考试常见的题型，平时要加强练习，掌握答题技巧。
14．用修改符号修改病句。
（1）听了这个感人的故事，使我深受教育。
（2）博物馆里摆放着四个法国赠送的巨型玩具。
（3）过了很多个日子，长成了一棵高大的树。
【考点】修改病句．
【答案】（1）听了这个感人的故事，我深受教育；
（2）博物馆里摆放着法国赠送的四个巨型玩具；
（3）过了很多个日子，门前的小柳树长成了一棵高大的树。
【分析】考查修改病句。修改病句，指在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。需要修改的内容囊括句子的所有成分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
【解答】（1）句子成分残缺。应把“使”去掉。改为：听了这个感人的故事，我深受教育。
（2）指代不明。应把“四个”调换到“巨型玩具”后边。改为：博物馆里摆放着法国赠送的四个巨型玩具。
（3）句子成分残缺。应在“长成”前边加上“门前的小柳树”。改为：过了很多个日子，门前的小柳树长成了一棵高大的树。
故答案为：
（1）听了这个感人的故事，我深受教育；
（2）博物馆里摆放着法国赠送的四个巨型玩具；
（3）过了很多个日子，门前的小柳树长成了一棵高大的树。
【点评】小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。
15．修改病句。
（1）我家菜地里种了白菜、青椒、葡萄和胡萝卜等很多蔬菜。
我家菜地里种了白菜、青椒和胡萝卜等很多蔬菜。
（2）秋天的夜晚，我闻到了淡淡的果香，悦耳的鸟鸣。
秋天的夜晚，我闻到了淡淡的果香，听到了悦耳的鸟鸣。
【考点】修改病句．
【答案】（1）我家菜地里种了白菜、青椒和胡萝卜等很多蔬菜。
（2）秋天的夜晚，我闻到了淡淡的果香，听到了悦耳的鸟鸣。
【分析】本题考查了病句的修改，认真分析所给句子的内容结构等，找出病因后，对症下药，再进行修改。
【解答】（1）分类不当。“葡萄”不是蔬菜。去掉“、葡萄”。
即：我家菜地里种了白菜、青椒和胡萝卜等很多蔬菜。
（2）搭配不当。“闻到”可以和“果香”搭配，但不能和“鸟鸣”搭配。在“悦耳的鸟鸣”前加上“听到了”。
即：秋天的夜晚，我闻到了淡淡的果香，听到了悦耳的鸟鸣。
故答案为：
（1）我家菜地里种了白菜、青椒和胡萝卜等很多蔬菜。
（2）秋天的夜晚，我闻到了淡淡的果香，听到了悦耳的鸟鸣。
【点评】修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。
16．用修改符号修改下面的病句。
（1）异口同声地说：“赞成！”
同学们异口同声地说：“赞成！”
（2）菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西红柿。
（3）远上寒山石径斜，白云深处有人家。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
【考点】修改病句．
【答案】（1）同学们异口同声地说：“赞成！”
（2）菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西红柿。
（3）远上寒山石径斜，白云生处有人家。
【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。
【解答】（1）结合句意可知，句子缺少主语，应用增添号添加主语“我们、同学们、大家”。
可改为：同学们异口同声地说：“赞成！”
（2）结合句意可知，西瓜不属于蔬菜类，故分类不当，应用删除号去掉“西瓜和”。
可改为：菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西红柿。
（3）结合诗句可知，原诗句应为“远上寒山石径斜，白云生处有人家。”故诗句中有错别字，应将“深”改为“生”。可改为：远上寒山石径斜，白云生处有人家。
故答案为：
（1）同学们异口同声地说：“赞成！”
（2）菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西红柿。
（3）远上寒山石径斜，白云生处有人家。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。