2024-2025学年上学期小学语文人教部编版三年级期中必刷常考题之修辞

这是一份2024-2025学年上学期小学语文人教部编版三年级期中必刷常考题之修辞，共12页。试卷主要包含了“老屋已经活了一百多岁了，下列句子是比喻句的一项是，下列句子中不是比喻的一项是，下列句子使用拟人修辞方法的是等内容，欢迎下载使用。

1．“老屋已经活了一百多岁了。”这句话运用了 （ ）的修辞手法。
A．比喻B．夸张C．排比D．拟人
2．下列句子是比喻句的一项是（ ）。
A．每一片法国梧桐树的叶子，都像金色的小巴掌。
B．那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。
C．蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
D．他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
3．下面哪个句子与“黄黄的叶子像一把把小扇子”这句话运用的修辞手法相同？（ ）
A．松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。
B．海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。
C．秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里……
D．今天太热了，我感觉自己要融化了。
4．下列句子运用的修辞手法与其他两项不一样的是（ ）
A．美丽的彩虹像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。
B．小燕子摆动着它的小尾巴，和春姑娘亲切地打招呼。
C．桃子、杏子在枝头你挤我碰，争着跟农民伯伯报告丰收的消息。
5．下列句子中不是比喻的一项是（ ）
A．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个个金色的小巴掌。
B．灯火摇晃着，好像很开心的样子。
C．树上的柿子像一个个红灯笼。
D．秋天的雨是一把钥匙。
6．下列句子运用的修辞手法与其他两项不同的是（ ）
A．一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。
B．飘落的树叶像一只只金黄的小鸟，上下翻飞。
C．湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
7．下面哪个句子与“银杏树的叶子像一把把小扇子”这句话写法相似？（ ）
A．松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。
B．海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。
C．秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里……
D．今天太热了，我感觉自己要融化了。
8．下列句子使用拟人修辞方法的是（ ）
A．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。
B．金秋的阳光，洒在树叶上，洒在花瓣上，洒在小路上。
C．美丽的菊花在秋雨里频频点头。
9．下面哪个句子的写法和“银杏树的叶子像一把把小扇子。”这句话写法相似？（ ）
A．松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。
B．海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。
C．秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里……
10．下列句子中，没有把物当做人来写的一项是 （ ）
A．水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
B．美丽的菊花在秋雨里频频点头。
C．大雁追上白云，洒下暖暖的叮咛。
D．顽皮的雨滴在雨伞上跳舞。
11．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的是哪一项？（ ）
A．星星在眨着眼睛微笑。
B．彩虹就像一座七彩的桥高挂在天空。
C．蜜蜂在花丛间跳着优美的舞蹈。
D．美丽的菊花在秋雨里频频点头。
12．下列句子不是拟人句的是（ ）
A．红红的枫叶像一枚枚邮票。
B．美丽的菊花在秋雨里频频点头。
C．胡萝卜先生的胡子在风里飘动着。
D．湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
13．下面哪个句子与“雨一来，花儿们便放假了。”这句话写法相似？（ ）
A．松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。
B．海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。
C．秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里……
D．今天太热了，我感觉自己要融化了。
14．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A．一排排大雁追上了白云，撒下一阵暖暖的叮咛。
B．飘落的树叶像一只只金黄的小鸟，上下翻飞。
C．湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
D．秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
15．写出下面句子所用的修辞方法。
（1）湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
（2）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。
（3）秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里。
16．在比喻句的后面画“√”。
（1）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个个金色的小巴掌。
（2）灯火摇晃着，好像很开心的样子。
（3）树上的柿子像一个个红灯笼。
参考答案与试题解析
一．试题（共16小题）
1．“老屋已经活了一百多岁了。”这句话运用了 （ ）的修辞手法。
A．比喻B．夸张C．排比D．拟人
【考点】修辞手法．
【答案】D
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】“老屋已经活了一百多岁了。”选自《总也倒不了的老屋》，这里给老屋使用人格化的语言，是拟人修辞。
故选：D。
【点评】拟人把事物人格化，赋予他们人的感情思想性格动作等，使读者感到亲切，感情更突出；也使文章的语言更加的生动、形象。
2．下列句子是比喻句的一项是（ ）。
A．每一片法国梧桐树的叶子，都像金色的小巴掌。
B．那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。
C．蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
D．他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
【考点】比喻．
【答案】A
【分析】考查比喻。比喻就是“打比方”。是根据两种不同性质的事物之间的相似之处，用一种事物来比方另一种事物的修辞手法。
【解答】A.把“叶子”比作“小巴掌”，修辞方法是比喻。
B、C、D都没有本体和喻体，不是比喻句。
故选：A。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
3．下面哪个句子与“黄黄的叶子像一把把小扇子”这句话运用的修辞手法相同？（ ）
A．松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。
B．海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。
C．秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里……
D．今天太热了，我感觉自己要融化了。
【考点】修辞手法．
【答案】B
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】“黄黄的叶子像一把把小扇子”这句话把“叶子”比作“小扇子”，运用了比喻的手法。
A．把“松柏”人格化，运用了拟人的手法。
B．把“海浪激起的泡沫”比作“白雪”，运用了比喻的修辞手法。
C．“在……”出现了三次，运用了排比的手法。
D．夸大了事实，运用了夸张的手法。
故选：B。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
4．下列句子运用的修辞手法与其他两项不一样的是（ ）
A．美丽的彩虹像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。
B．小燕子摆动着它的小尾巴，和春姑娘亲切地打招呼。
C．桃子、杏子在枝头你挤我碰，争着跟农民伯伯报告丰收的消息。
【考点】修辞手法．
【答案】A
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A．结合句子，句中把“彩虹”比作了“七彩的桥”，运用了比喻的手法。
B．根据句子“小燕子摆动着它的小尾巴，和春姑娘亲切地打招呼。”通过句中词语“打招呼”可知，把小燕子当作人来，运用了拟人的手法。
C．结合句中“你挤我碰”“报告丰收的消息”可知，句子把“桃子、杏子”当作人来，故运用了拟人的手法。
故选：A。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
5．下列句子中不是比喻的一项是（ ）
A．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个个金色的小巴掌。
B．灯火摇晃着，好像很开心的样子。
C．树上的柿子像一个个红灯笼。
D．秋天的雨是一把钥匙。
【考点】比喻．
【答案】B
【分析】考查了比喻句。比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
【解答】A、句子把“落叶”比作“小巴掌”，运用了比喻的修辞手法。
B、句子中把“灯火”当人来写，运用了拟人的修辞手法。
C、句子把“柿子”比作“红灯笼”，运用了比喻的修辞手法。
D、句子把“秋天的雨”比作“钥匙”，运用了比喻的修辞手法。
故选：B。
【点评】有五种“像”字句并不是比喻句：1、表示比较；2、表示举例；3、表示猜测；4、表示联想；5、表示说明。
6．下列句子运用的修辞手法与其他两项不同的是（ ）
A．一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。
B．飘落的树叶像一只只金黄的小鸟，上下翻飞。
C．湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
【考点】修辞手法．
【答案】B
【分析】本题考查修辞手法。修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。
【解答】A、C.拟人修辞。拟人即是将事物赋予人的动作、行为、情感等，使之拟人化，A句“撒下一阵暖暖的叮咛”即是将“大雁”赋予了人的行为，故使用了拟人的修辞手法。C句是将“东风”拟人化，赋予了它人的行为“走过”“吹着风笛”，故使用了拟人的修辞手法。
B.比喻修辞。比喻三要素：本体、喻体、比喻词。结合C句，本体为：树叶，喻体：小鸟，比喻词：像。该句符合比喻句三要素，使用了比喻的修辞手法。
故选：B。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会会分析各种修辞手法的表达效果。
7．下面哪个句子与“银杏树的叶子像一把把小扇子”这句话写法相似？（ ）
A．松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。
B．海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。
C．秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里……
D．今天太热了，我感觉自己要融化了。
【考点】修辞手法．
【答案】B
【分析】考查修辞手法的解析和运用。首先要了解常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞手法。
【解答】“银杏树的叶子像一把把小扇子”这句话把“银杏树的叶子”比作“小扇子”，运用了比喻的修辞手法。
A．赋予“松柏”人的特点“穿上厚厚的、油亮亮的衣裳”，运用了拟人的手法。
B．把“海浪激起的泡沫”比作“白雪”，运用了比喻的手法。
C．“在每一……里……，在每一……里……，在每一……里……”构成一组排比句，运用了排比的手法。
D．夸大了热的感受，运用了夸张的手法。
故选：B。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨修辞手法，还要学会分析修辞手法的表达效果。
8．下列句子使用拟人修辞方法的是（ ）
A．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。
B．金秋的阳光，洒在树叶上，洒在花瓣上，洒在小路上。
C．美丽的菊花在秋雨里频频点头。
【考点】拟人．
【答案】C
【分析】本题考查拟人的修辞手法。修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。
【解答】A.句中将“落叶”比作“小巴掌”，运用了比喻的手法。
B.句子三个结构相同，内容相近的分句构成，运用了排比的手法。
C.句中将菊花赋予的人特点，运用了拟人的手法。
故选：C。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会会分析各种修辞手法的表达效果。
9．下面哪个句子的写法和“银杏树的叶子像一把把小扇子。”这句话写法相似？（ ）
A．松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。
B．海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。
C．秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里……
【考点】修辞手法．
【答案】B
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】“银杏树的叶子像一把把小扇子”这句话把“银杏树的叶子”比作“小扇子”，运用了比喻的修辞手法。
A．赋予“松柏”人的特点，运用了拟人的手法。
B．把“海浪激起的泡沫”比作“白雪”，运用了比喻的手法。
C．“在每一……里……，在每一……上……，在每一……里……”构成一组排比句，运用了排比的手法。
故选：B。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
10．下列句子中，没有把物当做人来写的一项是 （ ）
A．水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
B．美丽的菊花在秋雨里频频点头。
C．大雁追上白云，洒下暖暖的叮咛。
D．顽皮的雨滴在雨伞上跳舞。
【考点】修辞手法．
【答案】A
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A.这是比喻句，把“水泥道上的梧桐叶”比作“地毯”。
B、C、D都是拟人句，把“菊花”“大雁”“雨滴”赋予人的行为。
故选：A。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
11．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的是哪一项？（ ）
A．星星在眨着眼睛微笑。
B．彩虹就像一座七彩的桥高挂在天空。
C．蜜蜂在花丛间跳着优美的舞蹈。
D．美丽的菊花在秋雨里频频点头。
【考点】修辞手法．
【答案】B
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A．把“星星”当作“人”来写，运用了拟人修辞。
B．把“彩虹”比作“桥”，运用了比喻修辞。
C．把“蜜蜂”当作“人”来写，运用了拟人修辞。
D．把“菊花”当作“人”来写，运用了拟人修辞。
故选：B。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
12．下列句子不是拟人句的是（ ）
A．红红的枫叶像一枚枚邮票。
B．美丽的菊花在秋雨里频频点头。
C．胡萝卜先生的胡子在风里飘动着。
D．湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
【考点】拟人．
【答案】A
【分析】本题考查了学生对于拟人修辞手法的理解与应用。认真分析所给句子在修辞手法的特点，然后选择。
【解答】A.不是拟人句，把“枫叶”比作“邮票”，运用了比喻的修辞手法。
B、C、D中，将事物赋予人的行为特点，当作人来写，运用了拟人的手法。
故选：A。
【点评】拟人，为修辞方法，指把事物像人一样来写，把原本不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的，从而让句子变得更加生动形象。
13．下面哪个句子与“雨一来，花儿们便放假了。”这句话写法相似？（ ）
A．松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。
B．海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。
C．秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里……
D．今天太热了，我感觉自己要融化了。
【考点】修辞手法．
【答案】A
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】考查了修辞手法。例句赋予了“花儿们”人的特点，是拟人句。
考查了修辞手法。例句赋予了“花儿们”人的特点，是拟人句。
A、句子赋予了“松柏”人的特点，是拟人。
B、句子把“泡沫”比作“白雪”，是比喻。
C、句子用了三个结构相类似的句子，是排比。
D、再热也不可能把人热化，是夸张。
故选：A。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
14．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A．一排排大雁追上了白云，撒下一阵暖暖的叮咛。
B．飘落的树叶像一只只金黄的小鸟，上下翻飞。
C．湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
D．秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
【考点】修辞手法．
【答案】B
【分析】考查修辞方法的解析和运用首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A.运用了拟人的修辞手法。
B.运用了比喻的修辞手法。
C.运用了拟人的修辞手法。
D.运用了拟人的修辞手法。
故选：B。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
15．写出下面句子所用的修辞方法。
（1）湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 拟人
（2）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。 比喻
（3）秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里。 排比
【考点】修辞手法．
【答案】（1）拟人；
（2）比喻；
（3）排比。
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）句子赋予了“东风”人的特点，是拟人句。
（2）句子把“梧桐树的落叶”比作“小巴掌”，是比喻句。
（3）句子用了三个结构相似的句子，是排比句。
故答案为：
（1）拟人；
（2）比喻；
（3）排比。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
16．在比喻句的后面画“√”。
（1）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个个金色的小巴掌。 √
（2）灯火摇晃着，好像很开心的样子。 ×
（3）树上的柿子像一个个红灯笼。 √
【考点】比喻．
【答案】（1）√；
（2）×；
（3）√。
【分析】本题考查比喻修辞，比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
【解答】（1）把“树叶”比作“小巴掌”，运用了比喻修辞。
（2）表示对情况的推测，不是比喻。
（3）把“柿子”比作“灯笼”，运用了比喻修辞。
故答案为：
（1）√；
（2）×；
（3）√。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。