统编版（2024）三年级上册灰雀第一课时教案及反思

这是一份统编版（2024）三年级上册灰雀第一课时教案及反思，共4页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。
1．认识“宁、胸”等10个生字，会写“郊、养”等13个字，会写“郊外、养病”等12个词语。
2．分角色朗读课文，能读出对话的语气。
3．能带着问题，边默读边揣摩人物的内心想法。能体会列宁对男孩的尊重与呵护、男孩的诚实与天真。
4．能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句。
教学重难点
带着问题，边默读边揣摩人物的内心想法，体会列宁对男孩的尊重与呵护。
教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1．认识“宁、胸”等10个生字，会写“郊、养”等13个字，会写“郊外、养病”等12个词语。
2．能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句。
教学过程
板块一 创设情境，导入课题
1．（课件出示灰雀图片）同学们喜欢鸟吗？今天老师就为大家带来一种鸟——灰雀。看，它们的体形比较小，羽毛的颜色很丰富，叫声很悦耳。跟它们打个招呼吧！
2．板书课题，齐读。
教师板书，引导学生一起书空，并相机讲解：雀，上面是一个变形的“小”，下面是一个“隹”，“隹”就是短尾巴的鸟。“小”加“隹”就是表示短尾巴的小鸟。它是描摹鸟的体形而造出的字。
3．读课题，学生自主质疑：课文围绕灰雀讲了一件什么事呢？
【设计意图】图片展示，能让学生对灰雀有直观的认识，相机认识象形字“雀”，一举两得。
板块二 读通课文，初步感知
1．学生自由读文，读准字音，读通句子，标出自然段序号。
2．指导朗读。多种形式朗读词语。
列宁 胸脯 惹人喜爱 仰望 面包渣 或者 可惜 诚实
（1）指导朗读易读错的字音：宁（nínɡ）、胸脯（xiōnɡ pú）、渣（zhā）。
强调：“脯”读第二声。“胸脯”在哪？拍拍自己的小胸脯。
讲解：“胸、脯”这两个字都是月字旁，（出示“月”的甲骨文）在古代，“月”大多数是“肉”的变形，与身体器官有关的字很多都有月字旁，我们一起找找。（老师做动作，指脸、脖子、背、胳膊、腰、腿、脚等，学生说出相应的部位）
（2）开火车朗读课文，检查自读情况。
重点指导读准“散（sàn）步”“白桦（huà）树”“婉转（wǎn zhuǎn）”的读音。
3．概括课文的主要内容：说说课文围绕灰雀讲了一件什么事。
（1）课文除了讲灰雀外，还讲了两个人物，把这两个人物画出来。
（2）课文围绕列宁、灰雀、男孩，讲了一件什么事呢？试着填空。
有一年冬天，列宁看见公园的白桦树上有三只（灰雀），列宁很喜欢它们。一天，列宁发现（其中那只深红色胸脯的灰雀不见了），原来是小男孩（捉走了）。列宁与小男孩交谈了一番后，第二天，小男孩又（把灰雀放回来了）。
（3）找出课文中表示时间的短语，依据这三个表示时间的短语——“有一年冬天”“一天”“第二天”把课文分为三个部分。
【设计意图】设计填空练习，为概括课文主要内容提供支架。
板块三 自读自悟，体会喜爱
1．思考：这是怎样的灰雀呢？
2．理解“惹人喜爱”。
（1）抓住漂亮的外形、活泼的动态、婉转的歌声三个方面来写灰雀的惹人喜爱。
①抓住“粉红”“深红”两个词体会灰雀漂亮的外形。
②抓住“来回跳动”体会灰雀活泼的动态。教师引导想象。
③引导学生借助词典理解“婉转”。
婉转：a．（说话）温和而曲折（但是不失本意）。如，措辞～。b．（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。如，歌声～。
（2）指导读出灰雀的惹人喜爱。
3．感受列宁对灰雀的喜爱。
（1）列宁喜爱灰雀吗？你从什么地方知道的？（抓住“每天”“每次”“都”等词语体会喜爱之情）
（2）理解“仰望”，结合注释做动作。
仰望：抬头向上看。
拓展：向四周看（环视）（环顾） 向下看（俯视）
向远处看（远眺） 注意力集中看（注视）（端详）
（3）创设情境朗读：寒冷的冬天，四周光秃秃的，三只灰雀给公园带来了生机——（生读课文第1自然段第1、2句），在公园散步的列宁，正在养病，三只灰雀呀，给列宁带来了快乐——（生读课文第1自然段第3～5句）。
【设计意图】采用读中自悟的方式，引导学生自己找出关键词语，感悟灰雀的惹人喜爱和列宁的爱鸟之情。
板块四 识认生字，指导书写
1．自主观察，发现字的特点。
2．说说你是怎么记住它们的字形的。
3．指导分类。
（1）左右结构的字：郊、粉、粒、冻、冷、惜、诚，教师重点指导“郊”“粉”“粒”左边的最后一笔都由捺变成点，左右部分可以写得紧凑些。（出示田字格中的字）
（2）易错字：“养”的上边部分是羊字头，有三横；“或”不要少写一撇和一点；“男”字中，“田”中间的一竖和“力”的一撇是分开的两笔。
4．学生练写。
【设计意图】有重点地进行写字教学，引导学生自主发现，增强书写能力和审美能力。郊
养
粉
谷
粒
男
或
者
冻
冷
惜
肯
诚