小学语文统编版（2024）六年级下册那个星期天一课一练

这是一份小学语文统编版（2024）六年级下册那个星期天一课一练，共3页。

作业设计教师姓名： 高小莉 所在学校：眉山天府新区高家小学 所在班级：六年级
作业涉及教材版本： 部编版 册次：六年级下册
单元（章节、主题、任务等）：本课是第三单元第二篇课文，这个单元的语文要素是体会文章是怎样表达情感的。习作要素是选择合适的内容写出真情实感，这节课能够运用这种方法表达自己的情感变化。
使用对象：六年级一班全体学生 预计完成时长： 5分钟
作业设计类型
基础性前置作业（ ） 发展性前置作业（ )
基础性随堂作业（ ) 发展性随堂作业（ √ )
基础性课后作业（ ) 发展性课后作业（ )
（请在括号中点击勾选您选择上传的作业类型）
设计意图
本单元的语文要素是“体会文章是怎样表达情感的”，引导学生学习表达真情实感的方法。习作要求是“选择合适的内容写出真情实感”，这是习作最基本的要求。“写出真情实感”，就是要有老老实实的态度，有真意，说自己想说的话，不说假话、空话、套话。‘写出真情实感”，也是为人真诚的体现，引导学生写出真情实感，既是教学生习作，也是教学生做人。《那个星期天天》写了“我”第一次殷切地盼望母亲带“我”出去玩的经历，表现了“我”从盼望到失望的心理变化过程，展示了“我”细腻、敏感、丰富的情感世界。课文侧重把情感融入具体的人、事、景物中。引导学生学习表达真情实感的方法，为单元习作作准备。
教学过程
开始上课时从抓本课的主要内容入手，初步了解课文内容，然后说说课文的写作顺序，理清文章的写作思路，再从不同的时间让学生找出作者情感的变化，老师再一步步引导学生从课文的哪些地方感受到“我”的情感的变化，学生逐步找到景物描写、动作描写、内心独白、具体事例中感受到“我”的情感由早晨的期待、兴奋，上午兴奋焦急，下午焦急失落到黄昏时的委屈绝望，从而让学生慢慢学会情感表达的方法，进而学会在自己的习作中能正确运用这些方法表达自己的真情实感。我在教学完课文的前半部分以后，我设计了让学生运用观察学的通过景物、动作、内心独白等方法写一写在生活中难忘的一个场景：钓鱼、拿到试卷时、背着书包走在路上时、、、、、让学生通过这些方法来表达自己的真情实感。