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初中语文人教部编版（2024）八年级上册与朱元思书说课ppt课件
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这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级上册与朱元思书说课ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了与朱元思书，第一层，第二层等内容，欢迎下载使用。
1.了解作者以及写作背景，了解骈体文。2.积累重点文言实词和虚词的用法和意义，疏通文意。（重点）3.学习抓住景物特征进行景物描写，学习动静结合、虚实相间的写景方法。（难点）4.感悟作者热爱自然、淡泊名利的高洁志趣，培养学生热爱自然的美好情趣。
吴均，字叔庠，吴兴故鄣人。南朝梁文学家。工于写景，诗文自成一家，“均文体清拔有古气，好事者或学之，谓为‘吴均体’”。吴均善于用骈文写书信，今存《与施从事书》《与朱元思书》《与顾章书》三篇，皆以写景见长。
初读课文，勾画生字，读好节奏。
桐庐 （ ) 缥碧( ) 急湍( ) 轩邈( ) 泠泠作响( ) 嘤嘤成韵( ) 鸢飞戾天( )( ) 横柯( )
读课文，体会音韵、节奏上的特点。
本文是骈文，也称“骈体文”“骈俪文”或“骈偶文”，因其常用四字句和六字句，故也称“四六文”或“骈四俪六”。它是和散文相对的一种文体，其最大特点是讲求对仗，即所谓“骈偶”。全篇以对偶句为主，构成字数相等的上下联，句法结构相互对称，词性、词义相互配对，句式通常是四字句和六字句相互交替。
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
译：风和烟都消散了，天和山变成同样的颜色。（乘船）随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
动作名：这里指飞奔的马
译：水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像飞奔的骏马。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
形容树密而绿，让人心生寒意
山峦凭借（高峻的）山势，争着向上
轩，高。邈，远。这些山峦仿佛都在争着往高处和远处伸展
鸢鸟飞到天上。这里比喻极力追求名利
横斜的树枝在上边遮蔽着
稀疏的树木枝条相互掩映
同“返”，返回（通假字）
译：夹江两岸的高山上，都生长着密而绿的树，山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，这些山峦仿佛都在争着往高处远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。泉水冲击山石，发出清越泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久不断地叫着，猿猴长时间地叫个不停。极力追求名利的人，看到这些雄奇的高峰就会平息名利之心。那些治理国家大事的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。
默读课文，给课文分层并概括层意
总写富春江奇特秀丽的景色
具体描绘水之“异”，山之“奇”
1.用文中一句话概括富春江景色特点；
第二段写“异水”。从两方面写富春江水的“异”。“缥碧”写水色，“千丈”写水深。“见底”写水清。一句“游鱼细石，直视无碍”，突出水的明净和清澈。前两句写富春江的静态美，突出景色的秀丽。
“急湍甚箭，猛浪若奔”连用两个比喻，既写出了江水的流速，又写出了江水的气势。后句写富春江的动态美，突出景色的壮观。
2.水之“异”体现在哪些方面？请结合具体语句分析。
3.作者用了哪些修辞描写山之“奇”的？并体会多种感官写景的妙处。
“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”运用拟人的修辞手法，把原来静止的崇山峻岭写活了，写出了山势之“奇”。（视觉）
“泉水激石……猿则百叫无绝”，运用对偶的修辞手法，描绘了山间泉流、鸟鸣、蝉叫、猿啼的声响，合奏出一支美妙的大自然交响曲。以声音衬托出山林之寂静。（听觉）
水激 鸟鸣 蝉转 猿叫
4.体会文章表达了作者怎样的情感和志趣？你是从些语句中看出来的？
从“从流飘荡，任意东西”一句中，感受到一种享受自由、无拘无束的轻松惬意；从对奇山异水的描写中，体会到作者对亲近自然的向往，对生命力的赞颂。“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句，由景生情、因情明志，既表现了富春江的无限魅力，也表现了作者淡泊名利的思想。
5.反复朗读课文，感受富春江的山水之奇异，以及作者志趣之高远。
1.形声兼具，动静结合；2.正面明细和侧面描写相结合；3.虚实相间，骈散结合；4.运用比喻、夸张、对偶等修辞手法。
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一：找出下列诗句中的通假字，并解释。（1）蝉则千转不穷（2）窥谷忘反
绝：天下独绝 （ ） 猿则百叫无绝（ ）
二.指出下列词语在不同语句中含义：
5.穷:蝉则百转不穷（ ）悲守穷庐 （ ）
三：区别下列词类活用现象，并解释
1.任意东西（ ）2.风烟俱净（ ）3.互相轩邈（ ）4.猛浪若奔 ( )
四.指出下列加点词语的古义和今义：
1.好鸟相鸣 （ ）2.蝉则百转不穷（ ）3.鸢飞戾天 （ ）
1.本文总领全篇的句子是（ ）2.从侧面描写水清澈的句子是（ ）3.表达作者劝诫极力追求名列的人淡泊名利的句子是（ ）
六：翻译下列句子1.重峦叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。翻译：2.每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，哀转久绝。翻译：3.山川之美，古来共谈。翻译：
1.了解作者以及写作背景，了解骈体文。2.积累重点文言实词和虚词的用法和意义，疏通文意。（重点）3.学习抓住景物特征进行景物描写，学习动静结合、虚实相间的写景方法。（难点）4.感悟作者热爱自然、淡泊名利的高洁志趣，培养学生热爱自然的美好情趣。
吴均，字叔庠，吴兴故鄣人。南朝梁文学家。工于写景，诗文自成一家，“均文体清拔有古气，好事者或学之，谓为‘吴均体’”。吴均善于用骈文写书信，今存《与施从事书》《与朱元思书》《与顾章书》三篇，皆以写景见长。
初读课文，勾画生字，读好节奏。
桐庐 （ ) 缥碧( ) 急湍( ) 轩邈( ) 泠泠作响( ) 嘤嘤成韵( ) 鸢飞戾天( )( ) 横柯( )
读课文，体会音韵、节奏上的特点。
本文是骈文，也称“骈体文”“骈俪文”或“骈偶文”，因其常用四字句和六字句，故也称“四六文”或“骈四俪六”。它是和散文相对的一种文体，其最大特点是讲求对仗，即所谓“骈偶”。全篇以对偶句为主，构成字数相等的上下联，句法结构相互对称，词性、词义相互配对，句式通常是四字句和六字句相互交替。
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
译：风和烟都消散了，天和山变成同样的颜色。（乘船）随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
动作名：这里指飞奔的马
译：水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像飞奔的骏马。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
形容树密而绿，让人心生寒意
山峦凭借（高峻的）山势，争着向上
轩，高。邈，远。这些山峦仿佛都在争着往高处和远处伸展
鸢鸟飞到天上。这里比喻极力追求名利
横斜的树枝在上边遮蔽着
稀疏的树木枝条相互掩映
同“返”，返回（通假字）
译：夹江两岸的高山上，都生长着密而绿的树，山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，这些山峦仿佛都在争着往高处远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。泉水冲击山石，发出清越泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久不断地叫着，猿猴长时间地叫个不停。极力追求名利的人，看到这些雄奇的高峰就会平息名利之心。那些治理国家大事的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。
默读课文，给课文分层并概括层意
总写富春江奇特秀丽的景色
具体描绘水之“异”，山之“奇”
1.用文中一句话概括富春江景色特点；
第二段写“异水”。从两方面写富春江水的“异”。“缥碧”写水色，“千丈”写水深。“见底”写水清。一句“游鱼细石，直视无碍”，突出水的明净和清澈。前两句写富春江的静态美，突出景色的秀丽。
“急湍甚箭，猛浪若奔”连用两个比喻，既写出了江水的流速，又写出了江水的气势。后句写富春江的动态美，突出景色的壮观。
2.水之“异”体现在哪些方面？请结合具体语句分析。
3.作者用了哪些修辞描写山之“奇”的？并体会多种感官写景的妙处。
“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”运用拟人的修辞手法，把原来静止的崇山峻岭写活了，写出了山势之“奇”。（视觉）
“泉水激石……猿则百叫无绝”，运用对偶的修辞手法，描绘了山间泉流、鸟鸣、蝉叫、猿啼的声响，合奏出一支美妙的大自然交响曲。以声音衬托出山林之寂静。（听觉）
水激 鸟鸣 蝉转 猿叫
4.体会文章表达了作者怎样的情感和志趣？你是从些语句中看出来的？
从“从流飘荡，任意东西”一句中，感受到一种享受自由、无拘无束的轻松惬意；从对奇山异水的描写中，体会到作者对亲近自然的向往，对生命力的赞颂。“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句，由景生情、因情明志，既表现了富春江的无限魅力，也表现了作者淡泊名利的思想。
5.反复朗读课文，感受富春江的山水之奇异，以及作者志趣之高远。
1.形声兼具，动静结合；2.正面明细和侧面描写相结合；3.虚实相间，骈散结合；4.运用比喻、夸张、对偶等修辞手法。
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一：找出下列诗句中的通假字，并解释。（1）蝉则千转不穷（2）窥谷忘反
绝：天下独绝 （ ） 猿则百叫无绝（ ）
二.指出下列词语在不同语句中含义：
5.穷:蝉则百转不穷（ ）悲守穷庐 （ ）
三：区别下列词类活用现象，并解释
1.任意东西（ ）2.风烟俱净（ ）3.互相轩邈（ ）4.猛浪若奔 ( )
四.指出下列加点词语的古义和今义：
1.好鸟相鸣 （ ）2.蝉则百转不穷（ ）3.鸢飞戾天 （ ）
1.本文总领全篇的句子是（ ）2.从侧面描写水清澈的句子是（ ）3.表达作者劝诫极力追求名列的人淡泊名利的句子是（ ）
六：翻译下列句子1.重峦叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。翻译：2.每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，哀转久绝。翻译：3.山川之美，古来共谈。翻译：
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