小学语文题西林壁教学ppt课件

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苏轼（1037—1101）字子瞻，号东坡 居士，北宋文学家、书画家。其诗题材广 阔，清新豪迈，与黄庭坚并称“苏黄”； 其词豪放，与辛弃疾并称“苏辛”；其散 文著述宏富、豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。有《东坡七集》《东坡乐府》等传世。
[宋]苏轼横 看 成 岭 侧 成 峰 ， 远 近 高 低 各 不 同 。 不 识 庐 山 真 面 目 ， 只 缘 身 在 此 山 中 。
题西林壁[宋]苏轼横 看 成 岭 侧 成 峰 ， 远 近 高 低 各 不 同 。 不 识 庐 山 真 面 目 ， 只 缘 身 在 此 山 中 。
自由读一读古诗，同桌两个说 说每句诗是什么意思。
[宋]苏轼横 看 成 岭 侧 成 峰 ， 远 近 高 低 各 不 同 。不 识 庐 山 真 面 目 ， 只 缘 身 在 此 山 中 。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
思考： 诗人是从哪几个角度，处在什么位置看庐山的？从中你能得到什么启示？
启示：从不同的角度观察事物，看到的结果 是不同的。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
为什么身处庐山之中，却无法看清楚庐山的真面目呢？
怎样才能看清庐山的真面目？这两句诗 蕴含着怎样的人生哲理？只有身在庐山之外，从高处鸟瞰，才能看清庐山的真面目。要客观、全面地观察、认识事物。
生活有时就是这样，当局者迷旁观者清，在你的生活中有类似的情况吗？
《题西林壁》这首诗诗人抓住了庐山的 不同姿态谈感受，赞美了庐山雄奇壮观、千 姿百态的景象，于写景中借物喻理。
[宋]苏轼横 看 成 岭 侧 成 峰 ， 远 近 高 低 各 不 同 。不 识 庐 山 真 面 目 ， 只 缘 身 在 此 山 中 。