人教部编版（2024）九年级上册怀疑与学问学案设计

这是一份人教部编版（2024）九年级上册怀疑与学问学案设计，共3页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程，参考答案等内容，欢迎下载使用。

理解怀疑精神在学术研究中的重要性。
学习如何通过怀疑来辨别真伪、去伪存真。
体会顾颉刚先生提倡的治学态度及其现实意义。
掌握议论文的基本结构和写作技巧。
【学习重难点】
了解议论文的特点，学习议论文的写法。
理解“怀疑”作为建设新学说和启迪新发明的基本条件的意义。
体会文章中体现的思想深度和现实意义。
【学习过程】
一、课前预习
背景简介：《怀疑与学问》是顾颉刚创作的一篇议论文，收录于人教部编版语文九年级上册。本文观点鲜明深刻，论述了怀疑精神对于学术研究的重要性，指出怀疑不仅是辨伪去妄的必要步骤，也是推动新知识产生的重要力量。
议论文简介：议论文是以议论为主要表达方式的文章体裁，旨在阐明作者的观点或主张。特点包括论点明确、论证严密、逻辑性强等。
二、课堂导学 （一）细读课文，理清思路
作者提出的主要观点是什么？
主要观点：治学必须有怀疑精神。
为什么怀疑是做一切学问的基本条件？
因为只有经过怀疑才能进一步思索，从而辨别是非；盲从会导致迷信。
作者是如何具体阐述怀疑对于学术发展的积极作用的？
作者通过引用历史上的例子，如戴震质疑《大学》的真实性和朱子的理解能力，展示了怀疑如何促进新的发现和理论的形成。
举例说明文中提到的“大学问家”是如何从怀疑中锻炼出来的？
戴震幼时对《大学》和朱子的质疑体现了他不轻信权威、勇于探索的精神。
法国哲学家笛卡尔通过怀疑一切事物的存在，最终提出了“我思故我在”的哲学命题。
（二）品读课文，学习写法和语言
作者运用了哪些方法来支持自己的论点？
引用名言：如程颐的“学者先要会疑”和张载的“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑”。
列举事例：如戴震质疑《大学》和朱子的例子，以及“腐草为萤”的传说。
对比分析：将怀疑的态度与盲从的态度进行对比。
逻辑推理：通过层层递进的推理，逐步揭示怀疑的重要性。
文章开头引用程颐和张载的话有何作用？
引用名言增强了文章的说服力，并且直接引入主题，使读者更容易接受作者的观点。
“尽信书不如无书”这句话表达了什么样的思想？
这句话强调了不应盲目相信书籍内容，而应持有批判性的态度，通过怀疑来辨别真假。
分析文中使用“腐草为萤”的例子对论述的帮助。
通过这个例子，作者展示了未经验证的传统说法可能并不成立，需要通过怀疑来进行科学验证。这个例子生动形象地说明了怀疑的重要性。
体会文章最后一段所传达的信息及其实质含义。
最后一段总结了怀疑不仅能够帮助我们去除错误观念，而且还是创新思维的基础。如果后来的学者都墨守前人的旧说，那么就没有新问题，没有新发明，一切学术就会停滞，人类的文化也就不会进步。
三、拓展延伸
在当今社会，怀疑精神是否仍然重要？请结合实例谈谈你的看法。
结合当前的社会现象，如网络信息泛滥、假新闻等问题，讨论怀疑精神在辨别信息真伪方面的作用。
选择一个你感兴趣的话题，尝试以怀疑的态度进行探讨，并记录下你的思考过程。
例如，可以选择一个流行的观点或社会现象，从不同角度提出疑问，并通过查找资料和证据来验证这些疑问。
小组讨论：
分组讨论并列出几个日常生活中的例子，说明怀疑精神如何帮助我们更好地理解世界。
每个小组选出一名代表，向全班分享讨论结果。
写作练习：
写一篇短文，描述一次你通过怀疑精神解决问题的经历，并说明这次经历给你带来的启示。
【参考答案】 二、（一）
主要观点：治学必须有怀疑精神。
为什么怀疑是做一切学问的基本条件？
因为只有经过怀疑才能进一步思索，从而辨别是非；盲从会导致迷信。
作者是如何具体阐述怀疑对于学术发展的积极作用的？
作者通过引用历史上的例子，如戴震质疑《大学》的真实性和朱子的理解能力，展示了怀疑如何促进新的发现和理论的形成。
举例说明文中提到的“大学问家”是如何从怀疑中锻炼出来的？
戴震幼时对《大学》和朱子的质疑体现了他不轻信权威、勇于探索的精神。法国哲学家笛卡尔通过怀疑一切事物的存在，最终提出了“我思故我在”的哲学命题。
（二）
作者运用了哪些方法来支持自己的论点？
采用了引用权威、列举事例、对比分析、逻辑推理等多种论证方法。
文章开头引用程颐和张载的话有何作用？
引用名言增强了文章的说服力，并且直接引入主题。
“尽信书不如无书”这句话表达了什么样的思想？
这句话强调了不应盲目相信书籍内容，而应持有批判性的态度。
分析文中使用“腐草为萤”的例子对论述的帮助。
使用这个例子是为了展示未经验证的传统说法可能并不成立，需要通过怀疑来进行科学验证。
体会文章最后一段所传达的信息及其实质含义。
最后一段总结了怀疑不仅能够帮助我们去除错误观念，而且还是创新思维的基础。如果后来的学者都墨守前人的旧说，那么就没有新问题，没有新发明，一切学术就会停滞，人类的文化也就不会进步。